一班级苏教版老师语文教案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑一班级苏教版老师语文教案 通过教案确定本课元素、学问和情感，使得同学乐观主动学习、乐观主动参与合作、乐观主动参与沟通等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进同学乐观参与到学习过程中来，下面我给大家带来关于一班级苏教版老师语文教案。 一班级苏教版老师语文教案1 我叫神舟号 教学目的： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，绿线内的7个字只识不写，熟识三种笔画，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励同学从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力气。 课前预备：给孩子们读读嫦娥奔月的故事

2、。 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 一、导入： 1.揭题： 师：(出示嫦娥图)：小伴侣们，她是谁啊?(嫦娥)，是啊，有一天晚上，嫦娥带着可爱的小玉兔在月亮上闲逛 ，你猜，她遇到了谁?(神舟号飞船)小伴侣们真聪慧，他们之间发生了什么事呢?我们今日就来学习它(板书)我叫神舟号 指导读课题，神舟都是翘舌音要读准它，叫是一个三拼音，引导同学拼读好。 2.释题 神舟号是什么呢?(我国科学家研制的宇宙飞船)简介宇宙飞船：宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。世界上第一艘载人飞船东方1号是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶上天的。我国的神舟号

3、是比较先进的载人飞船，目前已4次巡游太空。 二、初读课文，识字 1.师：嫦娥姐姐遇到了神舟号飞船后发生了什么故事呢?请小伴侣们先自己读读课文。 同学自由读课文，(由于孩子们识的字太少，拼音又学得不是很扎实，所以在这里建议给同学多一些时间，让他们有一个拼读的时间。) 2.检查，学习生字。 师：小伴侣们，刚才读得特殊认真，我看到不少小伴侣用自己的力气战胜了不少的拦路虎。现在我们再来打打这些拦路虎怎样? 出示：生字：飞 在 你 来 么 去 的 指名拼读、正音，让孩子们能读准这些字的读音。然后去掉音节，再读。 出示：艘 问 以 没 派 试 验 师：这里还有一些拦路虎，我们乘胜追击，打垮它们。 指名读，

4、齐读，再去音节读。 3.再读课文 师：小伴侣们，刚才我们与拦路虎进行了一番较量，我们胜了，现在我们再来读读课文，看谁读得好。 同学自由读课文。 4.指名读，对个别字再正音。 指导读好：三个对话，让孩子们把课文读通顺。 三、学习生字。 1.学习三个笔画 师：我们刚才读好了课文，小伴侣们读得很棒，现在我们来学习几个生字的写法。在学习之先来熟识几个笔画 出示三个笔画，引导孩子读出画笔名称，并书空，描红。留意区分：横折弯钩与横折斜钩 2.学习生字 学习：飞、你 、么 、在 师：小伴侣们，好好看看，刚才我们学习的横折斜钩是哪个字里的?学习飞引导同学了解字的结构，留意点，书空，描红，正确书写汉字：飞 同样

5、的方法学习：你、么、在 一班级苏教版老师语文教案2 一分钟 教学目标： 有主动识字的愿望，能熟识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能由于个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。 教学预备：闹钟一只生字词卡片课件 教学过程： 一、谈话设疑，揭示课题 1、师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。) 2、这首诗好听吗?有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗? 3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今日，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢? 二、

6、初读课文，认读生字，整体感知 1、自由读课文，画诞生字词，将生字词多读几遍。 2、指名读生字词-开火车读(结合书33页，“找找说说”来认记生字) 3、再自由读课文，标上自然段序号，将宠爱的段落多读一读。 4、指名分段读-评议-齐读。 三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字 1、课件出示这一段内容，指名读。 2、读了这一段，你知道了些什么? 板书：闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。 3、我的。发觉，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。 4、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧! 指导书写4个生字、重点指导“”欠“、的写法。 过渡：事情真的正如元元所想的那

7、样吗?他有没有迟到呢? 四、自学课文23自然段 1、自由读：老师个别指导。 2、汇报：自己读后知道些什么? 3、观看书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。 4、投影显示句子：“元元特殊后悔。” (1)理解“后悔”的意思。 (2)元元由于什么而后悔。 (3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子，读一读。 (4)朗读下面三句话，读出相应的语气： A、元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 B、他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。” C、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 五、拓展课文，实践体悟(完成目标4) 1、你们

8、有没有和元元类似的经受? (或许也是起床耽搁了一分钟，还可能是什么状况耽搁了?) 2、你想对元元说些什么呢? 3、大家情愿演一演编故事吗?题目“其次天的元元”。 故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。 同学自由编、演。 4、汇报演出(在演中议一议)。 六、总结课文，布置作业 1、齐读课文。 2、作业： (1)抄写生字词。 (2)课外调查：一分钟可以做哪些事情，(提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具) (3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议? 一班级苏教版老师语文教案3 所见 教学目标： 1、熟识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林

9、”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、有朗读古诗的爱好。 教学重点：熟识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。 教学难点：体会诗歌的韵味和奇妙的意境。 教学时间：两课时 教学目标： 1、学会本首古诗6个生字。了解词语意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 教学重点： 1、学习生字新词。 2、有感情地背诵古诗。 教学难点：通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱 教学预备：课件生字卡 教学过程： (一)课件出示：课文动画 思考：图上画了谁?他在干什么?他想干什么? (二)初读感知，自学质疑。 1

10、、齐读，借助拼音，读准字音。 2、自由读，圈出不理解的词语、句子。 3、小组读，合作学习，理解词义。 (三)再读感悟，解决疑难。 1、自由读，结合图画理解诗意。 2、小组内沟通自学。 3、课堂争辩自学中的疑难处，老师相机点拨。 4、老师范读，同学想象诗歌所描绘的画面。 (四)简述诗意，熟读成诵。 1、老师简述诗意。 2、老师引导同学依据诗意练习背诵。 (五)启发想象，感情朗读。 1、联系诗意，激发同学想象。 2、有感情地朗读。 (六)拓展：诗中写的牧童捉到蝉了吗? (七)指导生字 教学目标： 1、学会本课6个生字。了解词语的意思。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、想象诗中描写的美丽景色

11、，增加对自然景物的宠爱之情。 4、默写课文。 一班级苏教版老师语文教案4 我的家 教材分析： 教材支配了12个生字：家、有、的、爸、妈、也、中、快、乐、长、大。写3个字：人、个、大。 教学目标： 1、情感、态度、价值观：爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。 2、识字：熟识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字;留意笔顺：先撇后捺。 3、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。 4、口语交际：依据简洁的提纲介绍自己的家。 5、学法和习惯：连续学习听读识字的方法，开头培育每天阅读的习惯。 教学重点、难点： 1、通过诵读，使同学感受亲情，体会亲人的爱，也预备付出自己的爱

12、。同时渗透爱祖国、爱集体、爱动物的训练。 2、用听读法识字。 教学预备：挂图、录音机(相关磁带)、生字卡、 教学过程： 一、激情导入 1、小伴侣们，我们每个人都有一个温和、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，布满温馨。出示卡片“家”，谁熟识这个字，大声读出来。(创设情景，让同学进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。) 2、能介绍一下你的家吗?(指导同学完整的句子说话，培育同学的语言表达力气，并敬重同学的个体差异，说的好的，赐予表扬，说地不够完整的，赐予适当的补充、激励，调动他们的乐观性。) 3、揭题，板书我的家。 二、多种形式读课文，读中感悟 1、听录音读。 2、老师配乐范读，同学找出自己熟

13、识的字，在下面划上横线。 3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。在文中找到自己熟识的字，同桌相互读一读。 4、大声指读，边读边想：课文中的家是一个什么样的家?家中都有谁?(这是一个幸福的家，有我和爸爸、妈妈) 5、熟识词语：爸爸、妈妈(指导后一个字读轻声) 6、老师带读课文。你从哪里感受到这是一个幸福的家?(用课文中的语言说) 7、同捉相互检查读，熟读成诵。 三、结合实际，开放想象 小伴侣们，爸爸妈妈爱不爱你们?你们爱不爱爸爸妈妈?怎么爱的呢?请同学们说说自己实际的例子，再结合图画说说，图中的小伴侣是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱她的。(让同学畅所欲言，自由想象画面情景，留意回答问

14、题时声音的嘹亮及说完整话。) 四、有感情地朗读课文。(让同学依据自己的理解，结合自己的想象，加上适当的动作。) 五、记忆生字，指导书写 1、出示生字卡片，指名说说自己记住了哪些字?是怎么记住的? 2、谁能恳切地说，有的生字我还不能娴熟地读出它的名字，需要别的小伴侣帮一帮自己。(让该生认读生字新词，不娴熟的让他自己指名同学带领自己读。) 2、熟识笔画：撇和捺。 3、以“人”为例，熟识书写笔顺：先撇后捺。 4、指导书写：老师范写，同学书空，同时留意观看各个笔画在田字格中的位置。 5、同学练写，老师巡察，个别指导。 六、总结升华 小伴侣们，你们的爸爸、妈妈每天照看你们的生活，关怀你们的学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗?你们应当怎样做呢 一班级苏教版老师语文教案5 江南 学习目标 1. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，了解诗歌大意。 4. 想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 学习重点：背诵课文，学会本课生字。 学习难点：想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 教学过程： 一、 看图导入 1、 看图，说说图