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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑5篇人教新版五班级上册英语教案 乐观探究学校英语欢快课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。以下是我带来的人教新版五班级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能关怀到您！ 人教新版五班级上册英语教案1 Unit1 Whats he like?(第一课时) 一. 教学内容 Main scene Part A (lets try lets talk) 二.教学目标 1.能正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWh
2、ats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Lets talk 的内容并在真实场景中运用。 三.教学重点 同学能够表演Main scene 和lets talk的交际内容，能够依据实际状况用英语争辩人物。 四.教学难点 用英语精确 询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/s
3、he like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 五.课前预备 1. 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A 2. 教材相配套的教学录音带 3. 老师自制的单词卡 六、教学过程 Step1. Warming-up 1.Lets look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别呈现年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Lets listen and sing”Whos your teacher?” Ste
4、p2. Presentation 1.学习Main scene (1).出示Main scene中的部分教学挂图，让同学观看Who? What are they talking about? (2).同学看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip (3).老师引导同学蒋争辩的
5、结果呈现沟通。 (4).听录音，仿照朗读，理解对话内容。 (5).老师领读对话，同学仿照，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习lets try lets talk (1)listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 (2)创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好?老师播放课件图片，要求同学边听边仿照。 (3)看lets talk部分的课文插图，听录音，仿照朗读，理解意思。 (4)依据lets talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。 (5)同学表演，以检查同学对本课对话的把握状况，对做得较好
6、的同学予以表扬。 3.Make a survey. S1: Whos your? S2: S1:Whats he/she like? Step3 Consolidation Play a game 玩耍规章：优点大爆炸，发觉小组内每个成员三个优点。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.Listen and report the dialogue. 2.完成课堂检测中的相关习题。 3.Make a
7、 new dialogue and act it out。 七.板书设计 Unit 1 Whats he like?其次课时教学设计 一. 教学内容 Part A lets learn ask and answer lets spell 二.教学目标 1.连续学习，能够正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind
8、,strict等词汇，能够听懂chant并把握y /i/ 的发音。 3.能够听懂，会说，会表演lets learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。 三.教学重点 同学能够表演lets learn的交际内容，能够依据实际状况用英语争辩人物。 四.教学难点 用英语精确 询问并回答人物特征，如“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等。 五.课前预备 多媒体课件，老师画像，录音机，磁带 六.教学过程 Step1. Warming-up 1.s
9、ing a song”Whos your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科老师图片，让同学快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Whos this man/woman? S: He/she is our 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。 老师出示刚才呈现的老师图片，让同学猜一猜老师是什么性格? T：guess,whats he/she
10、like? S: Is he/she strict/funny? T:Yes,he/she is.No,he/she isnt. 两组示范后，老师将卡片交给同学，进行生生对话。 2.呈现Lets learn 图片，快速让同学说出Mr还是Miss。 3.look at the pictures and say.看图说句子。 如：Mr Young is our music teacher.He is old. 4.播放课本插图，两人一组选择图片争辩。 Step3 Consolidation Group work:小组争辩任课老师。 1.预备好一张你宠爱的老师的画像，并向你的组员介绍。 2.让同学表
11、演，以检查同学对本课句型的把握状况，对做得好的同学予以表扬。 Step4 Homework Unit 1 Whats he like?第3课时教学设计 一. 教学内容 Part B lets try lets talk 二.教学目标 1.连续学习“Whos?He/she isWhats he/she like?” He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够听懂，会说，会表演Lets talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。 3.在对话沟通中使同学养成用英语沟通的习惯
12、，培育良好的语音语调和语感。 三.教学重难点 重点：同学能够表演Lets talk的交际内容。 难点：能用Whos ?He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”进行真实交际。 五.课前预备 词卡，课件 六.教学步骤 Step1 Warming-up 1.sing a song”whos your teacher?” 2.我做你说。 请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同学观看并竞赛猜词，同时将手中单词卡片呈现出来。 3.Lets listen and ch
13、ant. (同歌词) Step2. Presentation 1.学习lets try 和lets talk (1)listen and tick What is Ms Wang like? A.quiet B.friendly C.funny (2)Listen and answer a.who is Ms Wang? b.Is she strict? (3)老师引导同学将争辩的结果呈现沟通。 (4)听录音，仿照朗读，理解对话内容。 (5)老师领读对话，同学仿照，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.Let students talk about their teachers in pairs
14、. Step3 Consolidation Play a game:我的偶像 玩耍规章：介绍你宠爱的明星。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.listen and repeat the dialogue. 2.完成课堂检测中的相关习题。 3.Make a new dialogue and act it out. 七.板书设计 人教新版五班级上册英语教案2 1.教学设计学科名称 人教版PEP课标学校英语五班级上册Unit1 My New Teachers第一部分单元教学提示 2.所在班级状况，同学特点分析 本班学45人，其中女生18人，英语学习爱好深厚，课堂气氛活跃。 3.教学内容分析 4.教学目标 1.力气目标： (1)能运用所学词汇简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.Hes tall and strong.Hes very funny. (2)能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Whos your English
