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1、?假设我有一只尼尔斯的鹅?的作文教学设计习作要求：1、以假设我有一只尼尔斯的鹅为题，想象自己有哪些经历。2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。教学过程：一、创设情境，落实课堂目标。1、观看动画?尼尔斯骑鹅历险记?。2、谈话揭题目。看到动画片里的尼尔斯的故事，同学们有什么想说的吗？学生自由发言二、学生自由展开想象。1、师：如果你也有一只尼尔斯的鹅，可以带着你去实现你的愿望，你们会去哪儿？会做什么事呢？现在，就让我们一起来畅想一下吧！2、指名说说。师：同学们说得很好，老师也有很
2、多要实现的愿望，如果老师也有一只尼尔斯的鹅，那我就可以骑着它去家访了，也可以骑上它去玉树灾区、汶川灾区看看灾区的孩子们是否有家啦、是否有教室上课啦，自己能否帮帮他们哪怕是一句温暖的慰问。有了尼尔斯的鹅真好，我们就可以实现我们的爱心行动，可以实现我们很多愿望。本次习作我们将以?假设我有一只尼尔斯的鹅?为题，写一篇想象故事。板书课题我们先来看习作要求，(出示：1、以假设我有一只尼尔斯的鹅为题，想象自己有哪些经历。2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。)指名读3、从这个要求上看，你知道了什么？(生发言写作师相机板书)三、学生写作。同学们，拿起笔来，把你想到的故事写下来吧。学生练写。教师巡逻指导。四、互动交流，共享精彩。大家写得差不多了吧，愿意把自己写的读给大家听吗？生：愿意学生读作品。老师要专注地听学生交流评改。一个好作家还应该学会评论别人。谁来评一评，哪说得好？同学们，今天这节课我们用用大胆合理的想象创造了精彩、创造了神奇，并且用生动、具体的文字将这份精彩记录了下来，课后请大家以?假设我有一双尼尔斯的鹅?为题，继续将自己的文章修改好，没写完的同学将自己的文章继续写完。
