24 小蝌蚪找妈妈 教学设计

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1、24 小蝌蚪找妈妈 教学设计24 小蝌蚪找妈妈教学目标 1、 能借助拼音认读“袋、腿、摆、连、忙、睛、追、披，认识部首“目字旁。在教师的指导下描写“连、忙、睛、追。2、 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能分角色朗读课文，能背诵课文最后两小节。能说说小蝌蚪的生长过程。3、 看图画照样子说一二句完整的话。教学重点和难点 1能在语言环境中认读“袋、腿、摆、连、忙、睛、追、披，认识部首“目字旁。在教师的指导下描写“连、忙、睛、追。2了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。教学媒体 生字卡片 媒体课件课前学生准备 1、听录音读通课文，圈出本课生字。2、理解蝌蚪的生活习性及生长特点教学流程 一猜谜语

2、，揭课题1 猜谜语“大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。这是什么？2 板书：小蝌蚪完成板书：找妈妈 学生齐读课题二感知课文，学习生字1 听课文录音。学生边听边根据提示记住课文有关内容。学生交流，师板书：小蝌蚪长着 ， ，甩着 。2 自学生字1师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。2再读课文，标上小节号。3小组合作，读读课后的生字、词语。选择交流自己的识字好方法。披、摆：为什么都用提手旁。追：书空。睛：可用换部首的方法来识记。3 游戏稳固生字词语。1开火车认读生字。2叫号游戏认读词语。三再读课文，指导读句1 轻声读课文，做到读准字音，按标点停顿。想想，小蝌蚪找了几

3、次妈妈？分别遇见了谁？交流板书： 鲤鱼 乌龟 妈妈2 分节学习课文。1交流并出示第二小节。A、鲤鱼妈妈在干什么？小蝌蚪看见了会怎么想？指导朗读，小蝌蚪的话，指导读出急迫的语气。自由读、指名读、齐读。B、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么？板书：四条腿 宽嘴巴指导朗读，鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。2交流并出示第三小节。A、小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈？B、指导朗读第三小节，抓重点词语：“连忙、追、叫等，读出小蝌蚪即快乐又着急的语气。3最后小蝌蚪找到妈妈了吗？学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈快乐的语气。3 再读课文，指导根据课文内容，说说小蝌蚪变成青蛙的过程。根据学生答复出示生长过程图。4 分角色朗读全文。5 指导背诵最后两节。四复习生字，积累词语1 猜字谜。2 给部首妈妈找孩子。3 给词语找朋友。4 指导书写。连、忙、睛、追教学效果反响文章