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1、24 小蝌蚪找妈妈 教学设计24 小蝌蚪找妈妈教学目标 1、 能借助拼音认读“袋、腿、摆、连、忙、睛、追、披,认识部首“目字旁。在教师的指导下描写“连、忙、睛、追。2、 朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能分角色朗读课文,能背诵课文最后两小节。能说说小蝌蚪的生长过程。3、 看图画照样子说一二句完整的话。教学重点和难点 1能在语言环境中认读“袋、腿、摆、连、忙、睛、追、披,认识部首“目字旁。在教师的指导下描写“连、忙、睛、追。2了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。教学媒体 生字卡片 媒体课件课前学生准备 1、听录音读通课文,圈出本课生字。2、理解蝌蚪的生活习性及生长特点教学流程 一猜谜语
2、,揭课题1 猜谜语“大脑袋,黑身子,甩着长尾巴,住在池塘里。这是什么?2 板书:小蝌蚪完成板书:找妈妈 学生齐读课题二感知课文,学习生字1 听课文录音。学生边听边根据提示记住课文有关内容。学生交流,师板书:小蝌蚪长着 , ,甩着 。2 自学生字1师提出自学要求:自由轻声读课文,边读边圈出生字,借助拼音读准字音。2再读课文,标上小节号。3小组合作,读读课后的生字、词语。选择交流自己的识字好方法。披、摆:为什么都用提手旁。追:书空。睛:可用换部首的方法来识记。3 游戏稳固生字词语。1开火车认读生字。2叫号游戏认读词语。三再读课文,指导读句1 轻声读课文,做到读准字音,按标点停顿。想想,小蝌蚪找了几
3、次妈妈?分别遇见了谁?交流板书: 鲤鱼 乌龟 妈妈2 分节学习课文。1交流并出示第二小节。A、鲤鱼妈妈在干什么?小蝌蚪看见了会怎么想?指导朗读,小蝌蚪的话,指导读出急迫的语气。自由读、指名读、齐读。B、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么?板书:四条腿 宽嘴巴指导朗读,鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。2交流并出示第三小节。A、小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈?B、指导朗读第三小节,抓重点词语:“连忙、追、叫等,读出小蝌蚪即快乐又着急的语气。3最后小蝌蚪找到妈妈了吗?学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈快乐的语气。3 再读课文,指导根据课文内容,说说小蝌蚪变成青蛙的过程。根据学生答复出示生长过程图。4 分角色朗读全文。5 指导背诵最后两节。四复习生字,积累词语1 猜字谜。2 给部首妈妈找孩子。3 给词语找朋友。4 指导书写。连、忙、睛、追教学效果反响文章