值周教师工作总结教师工作总结封面

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1、值周教师工作总结教师工作总结封面 教 师 教 学 工 作 总 结 （ 学年度第 学期） 学 校：学 科：教师姓名：时 间：月 新房子初级中学 篇二：教师工作总结封面 教 师 教 学 工 作 总 结（ 学年度第 学期） 学 校：学 科：教师姓名：时 间：月 新房子初级中学篇二：教师个人工作总结封面教师个人工作总结 _-_（下） 班庄镇第二中心幼儿园 _年6月教师个人工作小结 _-_（下） 班庄镇第二中心幼儿园 _年6月 教师个人工作总结 _-_（上） 班庄镇第二中心幼儿园 _年12月 教师个人工作小结 _-_（下） 班庄镇第二中心幼儿园 _年6月 教师个人工作小结 _-_（上） 班庄镇第二中心幼

2、儿园 _年1月篇三：工作总结及封面_-_学年度第二学期 教研工作总结 公曹小 学 _年7月 日 13 教研工作总结 我校根据实际情况，积极开展校本教研工作。以下就针对本年度我校教研工作做如下总 结。 一坚持理论学习，促进教师整体素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成 为 “无本之木，无源之水”。因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤 进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习国家课程标准、数学教学理念、与小学语文教师和小 学语文教学与设计等有关教育教学的理念和来自小草小编杂志刊物，并组织教师集 中观看优秀课

3、堂教学vcd 中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型 向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各年段的教材特点，了解教研课改信 息，一学年下来研教合一，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导 教学实践，认真撰写论文、制作课件。 二、健全教研制度，加强教学常规管理 1、教研组都在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课 程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做 实。 2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编

4、写。 本年度开展四次性教案、作业检查，并进行量_化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表 扬鼓励，范文TOP100对马虎应付的老师及时给予反馈，从而 达到做好下阶段的工作的目的。 3、为了改进课堂教学，我们在年度初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方 法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益开展听、评、说课紧紧跟踪一节课的教学工作。 且把这项工作作为一个重要的教研活动。本年度，我校每位老师都能在期初向教研组长报送 校级优质课的课题和时间，认真按照 集体备课、集思广益-分头做课、共同评议-来自 小草小编反思总结、内化吸收的步骤进行听课后认真评课，及时反馈，通过一学年下来我 们发现教师的课

5、堂教学能力有了长足的进步。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与 听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。 三、校本教研中取得的成绩 1、师生角色发生了变化在研究课中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践 活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的积极性，大多数 教师实现了角色的转换，开始成为学生学习的组织者，引导者促进者。初步摒弃“一根笔一 本书”的现象。 2、学生学习方式的转变在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，范文写作探究性学习有了发展。 表现在：以往教师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势

6、头；以往教师一问三不知 或被动的接受知识的局面有所改观；学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说 己的意见，积极参与课堂教学。 3、教学设计的变化 教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生 实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，这不能不说是一大进步。 4、评课中总结经验 在评课中总结出:“导入激趣,唤起小学生参与动机是一堂 好课的前提,做到?课伊始,趣亦生?一堂好课就成功了一半。”杨杰主任总结出：“读书必 有疑,小疑则小进,大疑则大进有疑才有学生自主地发现问题,提出问题。学生一旦提出了问 题,便已处于学习的主动位置,这时学生便嗷嗷待哺地等待

7、教师帮其解答,教师不应急于去满 足学生的欲望,立即予以回答,应留出时间,鼓励并_引导学生思考,让学生在亲自动脑解决问 题的过程去?碰壁遇险?，从而迸发出思考的火花。”姚主任的言语之中包含了新的理念,全 新教学方法。 陈校长对教师的课堂 行为“引导”的认识很有见解。“导”不是抱,一切由教师包办代替；更不是“灌,” 由 教师作一厢情愿的注入；也来自小草小编不是牵,变着法子让学生就范；导的课堂作用 在于“引,最全面的范文参考站” 即不是单一地由教师提供信息,传授知识,而是启发学生主动去探求,从“学会” 到“会学”。 四、存在的不足 1、有些教师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象。 2、教学设计还不

8、能因地制宜。 3、有些教师理论水平不高，听课评课不积极，且都停留在表面现象，没有达到深层次的 进行评课等。 五、今后努力方向 1、加强教师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教育。 2、加强理论学习，提高教师的理论水平。 3、继续进行校研活动，不断提高教师的教学水平，多上精品课。 4、继续结合网络备课。 5、多吸取先进教师们的优质课，以期提高自己，多出精品课。篇四：小学教育教学工作 总结封面柏林镇中心小学教育教学工作总结 （_-_学年度第一学期） 二零_年十二月三十日柏林镇中心小学教育教学工作总结 （_学年度第一学期）弹指间，又是一学期之末。这学期，我校以“以人为本，高效管理”的科学发展观统领 工作

9、全局。继续以办人民满意的教育为追求目标，进一步强化“一切为了学生全面发展，一 切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展。”的教育服务意识。千方百计地突出、促进教 育教学管理的规范化、常态化，千方百计地提高教学质量和办学效益。为此，我校着重抓紧、 抓好以下方面的工作。 一、坚持德育为首，切实开展德育工作。德育是学校教育工作的重要组成部分，思想汇报专题是培育高素质人才的关键所在。为此，我校进一 步强化树立“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意识。积极开辟德育新渠道， 努力实现德育工作扎实、有效、高效地开展。 1.学高为师、身正为范。教师是学生学习、模仿地首要选择榜样。建设一支品德高尚、 业

10、务精湛的师资队伍是德育工作成败的关键。因此，我校极其重视教师职业道德的建设。首 先，结合“书香伴我行”读书活动，要求教师必须学习新义务教育法、新教师职业道 德规范等法律法规，增加教师的法律知识，增强依法执教意识；其次，通过聆听一些教育 战线的先进事迹、感人事迹，和自主阅读魏书生等教育名家等人先进的教育心得与感悟，以 熏陶教师的心灵，从而增强教师职业的责任感、归属感。另外，我校每学期都定期召开班主 任工作经验交流会，让教师畅开心怀，畅谈自己工作中的酸甜与苦辣，剖析工作中的得与失， 提高工作业务能力。 2.进一步完善德育阵地建设，发挥德育阵地育人作用。众所周知，环境塑造人、教育人。 作为一所农村小

11、学办学经费极其困难下，我校继续完善了中队室、少先队室、会议室等功能 室的建设；绿化了校园环境，努力建设一个良好的校园育人环境。其次，加强德育阵地的管 理，发挥其育人功能。如：利用办好手抄报，并及时张贴;学校图书室、阅览向学生全员开放； 红领巾广播站及时广播校园内的好人好事。 3.加强家校、家社联系，形成教育合力。家庭教育、社会教育是学校教育的延续与补充， 因其在学校德育工作有不可替代的作用。为此，我校通过定期召开家长会、家长开放日、家 校联系卡等途径加强与家庭、社会的联系。其次，又利用现代信息资源，开辟家校、家社联 系新途径。尝试通过建设电话联系，与家庭、社会交流探讨新时期教育出现的新问题。

12、二、强化规范管理，提升教育质量。 1.重视学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念 提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合 的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指 导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。新的课程标准是我们广大教师教学的依据， 本学期我们充分利用业务学习的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、 难点，教学方法等进行解读，还集中学习了课程标准解读，通过各种途径，各种方式的学 习，广大教师对课程标准的要求有了新认识。这个学

13、期，学校开展的公开课，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。 2.重视教育教学理论学习。教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像， 还订阅了沂蒙教育、山东教育等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教 师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。 3.多次组织青年教师外出观摩学习。为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校去 观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用， 同时避免在今后教学工作中少出教学误点。我校齐琳琳、高健丽、姜文秀等老师每次外出学

14、习回来后都积极上好汇报课，并且为我校带来先进的教育理念，为我校的课堂改革起到促进 作用。 三、重视研讨，改革方式，推进课改。 1.加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各科组利用科组业务学习时间，开展 集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地 开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步 提升了教师的新课改理念及业务能力。 2.课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导分级负责制，具体负责一个年级的教学工 作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师， 教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师， 听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂 教学能力有了很大的提高。 3.开展“帮扶”活动，以老带新，以新促老。我们本着专业引领、同伴互助、个人反思 的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地开 展青蓝