春学期幼儿园中班教案范文

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1、2021年春学期幼儿园中班教案范文 2021年春学期幼儿园中班教案范文 1、初步尝试营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。 2、尝试为自己设计一份营养餐，对食物的搭配感兴趣。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、让幼儿知道愉快有益于身体安康。 5、初步理解安康的小常识。 各种食物图片、一次性纸盘、安康笑脸贴纸。 (一)让幼儿理解各种食物的营养，说说平时喜欢吃的食物。 导入：今天，营养博士要带我们去参观快乐食物王国，你们想去吗?让我们一起开着汽车出发吧! 1、看谷类食物。 老师：你刚刚看到了什么? 老师：刚刚我们看到的这些食物就是食物王国里的谷类食物(出示字卡)。谷类食物可以使我们有很

2、大的力气，所以我们一定要多吃。 2、看水果蔬菜。 老师：如今你又看到了什么? 老师：各种各样的水果和蔬菜吃了会使我们的皮肤又白又嫩，所以我们小朋友一定要多吃哦! 3、出示肉类 老师：你刚刚看到了什么? 老师：这些是食物王国里的肉类食物。吃了会使我们变得更聪明更安康!但不能多吃哦! 4、出示豆制品。 5、出示牛奶。 老师：豆制品非常有营养，我们要多吃。牛奶可以天天吃。 6、老师：食物王国的东西真多呀!你们平时喜欢吃些什么? 接下来营养博士要带我们去看三位小朋友，他们长得有什么不一样?你喜欢哪一位小朋友? 这是小小，因为她只吃蔬菜，所以长得又瘦又小;这是胖胖，为什么叫胖胖呢?只吃荤菜，所以长成了小

3、胖子;这是丽丽，她什么都喜欢吃，所以长得不胖也不瘦，安康又美丽! 7、老师：怎样吃才有营养呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。 (二)到底怎样吃才有营养呢?我们一起参观一下食物王国的营养宝塔，听一听，营养博士是怎么说的? 小朋友，我们吃的食物呀，就像这座营养宝塔。 最顶层：是油脂类，就是肥肉和荤油，每天吃得要适量，不可贪吃哟。 接下来的一层是奶类和豆类食物，比方牛奶呀、豆腐之类，多吃点儿更聪明哦。 第三层是鸡鸭鱼肉和禽蛋等动物性食物，每天少吃一些，营养才会平衡。 第四层住着水果和蔬菜，每天都要和它们做朋友，我们才会长得越来越安康。 最底层是谷类食物，就是我们平时吃的米饭、面包之类，分开他们小朋友们

4、就会没力气。所以要多吃一些。 老师：营养博士的话，你们记住了吗? (三)刚刚我们向营养博士学了那么多本领，你们想不想也来做一回营养设计师，为自己设计一份营养餐!老师为你们准备了很多食物的图片，还有纸盘，请你们用这些食物来设计一份营养餐。如今让我们开场吧! 1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2、学会观察画面的细微之处。 3、初步理解合适自己的东西不一定合适别人的道理。 1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。 2、图画书。 (一)出示封面，导入活动。 1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?老师告诉你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生

5、了一件什么事吗?接下来就请你们听故事借你一把伞。” 2、师幼共同阅读故事。 (二)老师引导幼儿讨论。 提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)出示动物卡片、叶子卡片，进一步考虑。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿考虑：为什么合适蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不合适娜娜，而强强送的大红雨伞却能

6、让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性) (三)师幼再次共同阅读。 1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节开展间的对应关系。 2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台亮堂处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。 (四)出示动物卡片、叶子卡片，进一步考虑。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿考虑：为什么合适蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不合适娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题

7、的重要性) 引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节开展间的对应关系。 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探究树枝由粗变细的表现方法。 2、通过比照观察，理解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。 4、培养幼儿对美的欣赏才能，体验成功带来的喜悦。 5、培养幼儿初步的创造才能。 1、幼儿已理解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。 1、引导幼儿迁移已有。 (1)老师：冬天到了，大树妈妈发

8、生了什么变化呢? (2)老师：树叶都掉光了，剩下了什么呢? 2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)老师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)老师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么? 3、老师引导幼儿比照观察树干和树枝的不同特征。 (1)老师：如今我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢? (2)老师：这棵树上的树枝有什么不一样呢?(引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同) (3)老师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化? (4)老师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢? (1)在探究树枝由粗变细的表现方法时，老师可以

9、引导幼儿用笔的侧面进展作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。 (2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进展绘画。 4、幼儿绘画。 老师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢? 5、欣赏幼儿作品。 老师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么? 1、活动延伸 带着幼儿到户外对落叶树或者常青树进展写生活动，感受大树的丰富造型。 带着幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。 2、区角活动 美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进展拼贴，造出树的剪影效果。 科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进展分类。(如落叶树、常青树)。 小百科

10、： 树木是木本植物的总称。有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树;杨树;柳树;柏树等。 我们进展了找相反主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活泼起来，连忙说：“加减，升降，好坏等，这些都是我们平时看到或要掌握的知识，一切生活，幼儿的生活经历在于我们如何去擅长诱导，让幼儿更易地承受。 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完好，也没有什么主见。经过老师的引导和帮

11、助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目的的，合适他们的材料，让孩子主动参与、积极探究，通过活动，开展孩子的思维，鼓励他们从不同角度考虑问题。 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比拟浓重的兴趣，并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感，开展幼儿口语表达才能。 3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 1、实物：箱子，皮球(大

12、小)棍(粗细)线绳(长短)纯洁水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重 轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)。 2、图片：白天、黑夜、胖、瘦、上、下、睁眼、闭眼、笑、哭。 (一)通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球(大、小、硬、软、粗糙、光滑) 小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。 (二)游戏“找朋友”。 幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比拟方式自主探究，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如

13、：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚 (三)图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己考虑选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。 (四)说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进展换位思维) 师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。 孩子们听音乐变换方式出活动室(如：脚步轻重、快慢、等等)。 根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到可以摆脱实物、根据自己已有的生活经历讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活

14、动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到开展与强化。 活动重难点： 重点：通过图画，理解故事内容。 难点：培养对文学作品的兴趣 活动准备： 知识准备：理解白天鹅的生活习性 物质准备：课件 活动过程： (一)导入：出示图片，引起幼儿兴趣。(蛋) 提问：咦，这是什么?这些蛋一样大吗?你觉得会孵出什么小动物呢? (二)展开 1.分图讲述故事。 指导语：原来是鸭宝宝啊!小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢? (1)出示图1。 指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗?其他鸭子什么颜色?它呢?你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗?我们一起去看看。 (2)出示图2 提问：其他鸭子喜欢他吗?为什么?他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。丑小鸭会是什么感受?你怎么看出来的?伤心的时候有什么表现? (3)出示图3。 提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。他会被冻死吗? (4)出示图4。 提问：谁救了他? (5)出示图5。 提问：春天到了，丑小鸭变成什么了?他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。公园里有什么?白天鹅喜欢他吗?孩子们喜欢他吗?你觉得丑小鸭开心吗? 2.再次欣赏故事。 提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完好的听一遍这