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1、绕二点谋求学校发展吴塘初级中学黄长祎我所在的初中处在丹阳市最南边，紧靠常州。农村初中，相对于丹阳教育来说缺乏优势，师资队伍的素质不高，水平不匀衡，学生的養体素质和基础不如 人意，特别是外籍生的比例近半，学校的硬件和软件相对滞后，而学生家长和社 会各界对学校的要求却是越来越高。学生负担童，教师压力大，学校困感多是我 们所面临的共同困境和难题。如何化解难题，克服困难，力求突破和提升，是每 一个农村初中校长必须面对的课题。工作中我们嫖从以下几个方面的探索与实践。一、明自我，准确定位教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。吴塘初中近三年来 学生整体素质和基础成下降的趋势。主要原因有：常州、金
2、坛的发展促进皇塘人 口的流动，很多学生的户口都有意识迁入常州、金坛，跟随就学；同时，外来人 口的大幅堪加，现在外籍生的比例已超过一半。这些学生的学习意识没有，学习 习惯很差，学习的基础薄弱。因此，小学升入初中的生源上处于弱势地位。我们 学校提出正确处理好合格率与升学率的关系，没有合格率做基础，升学率便无从 谈起；没有一定的升学率，合格率也难于获得社会的认可。在升学率上我们的目 标是定位四星级高中的录取率，在合格率上我们的目标是定位在一次性毕业率。面向全体学生，以不断提高一次性毕业率为根本目的，以全面实施质量教育为根 本途径，在此基础上去实现必要的四星级高中的录取率。二、析因果，稳步提升（一）以
3、生为本，树立学生至上意识办好学校也是一种服务，学校教育应该以生为本，树立学生至上的意识。 学校为学生而办，教师为学生而教，学生是构成学校教育的主体。所以，要有好 的教学质量，必狈要有学生乐学，肯学。首先，建立良好的师生关系，学生只有 不感到压力的情况下，在爱老师的前提下，才会愿学、肯学。教师要放下架子，与学生沟通，在学习上关心他们，做到真正意义上的以生为本。其次，创建良好的学习环境，营造学习的氛围，通过校园电子屏,s班刊等进行正能量的宜传发动，形成了你争我赶的学习风气。最后，要做好“5+2”的文章，现在中国教 育存在52的怪现魚。学生在学校受到的五天教育不及家庭、社会对其两天 的负面影响，五天
4、的学校教育小于家庭、社会对学生的两天负面影响。因此作为老师特别是班主任必须要对学生在家里的表现情况有所了解，要做到心中有数。学校要求每学期一次家长会，一次家长谈话。（二）以研促教,提升课堂的教学效率学校推行“学案与个性化教案”相结合的备课模式，主要是基于对“教师教、学 生学”传统模式的利弊评价。2007年下半年，吴塘初中开始在全校推行教学案 合一”的备课模式。实脳一年后，通过教师集中反馈，进一步完善提升，根据文 理科不同的特点，又提出了一文科学科教学设计和预习卡片”相结合.理科学 科“教案与学案”相结合的新备课模式。岁月匆匆，改革不断。2013年下半年, 吴塘初中进行研究分析，对症下药，研究了
5、“教学案合一”备课模式的利弊,权衡 评价，与时俱进，进一步完善.规范了更科学的“学案与个性化教案”合为一体的 备课模式。通过统一备课形成学案，増強同学科教师的团队意识，集中大家的智 慧，互通有无.共同提高；教师的功夫花在课堂外，精选内容。根据吴塘初中的 学生的实际情况，备课教师重新组织教学知识结构，学生的学习指向更加明晰, 以此来突出学生的主体地位，提升了学习的主动性；教学本无定法，不同的教师 对教材分析会产生不同的见解,对知识点的处理或教学方法的选择也都因人而异, 各具特色。教师手写个性化教案是教师个性思维的浓缩和精华，而与学案形成互 补乳将成为师生互动的最佳平台。课堂上教师教什么，学生学什
6、么就更加明确, 这就提高了课堂的效率。（三）以考辅检，确保学校的教学效果考试是检测学生的学习效果，及时掌握学生的学习情况的手段，同时，也 是学校了解教师的教学悄况，同时，也是教师清楚自己的教学效果的手段。吴塘初中，以考试来辅助检査教学情况也采取了些举措。仁严格考风，以正考风彳 浓学风。每学期的期中.期末考试，组织的形式与中考操作类似，都安排两名教 师监考。市里不统一组织批阅的科目，采用交叉、对调批阅。体现考试的公正, 学生成绩的真实。2、每学期主要学科都进行月阶段考试，全部实行教考分开， 考试的内容注直教学的时效和时段。以基础知识为主，少的适度延伸拓展。其 中，要求学案的类似题目不少于30% ,以促进师生更好的利用学案。3、阶段考 试结束，都以年级部为单位，组织教师进行分析，分析会上，明确要求每个教师 讲两点，一点，谈自己总结得失情况，二点，谈以后教学的安排和建议。年级部 对教师的安排和建议的落实情况做督査。总之，“空谈误教，实干兴校”。今后工作要不断学习，努力提升，办老百姓满意的学校。
