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1、剪纸中的阴刻阳刻教学反思与办法总比问题多读书心得 合集剪纸中的阴刻阳刻一一教学反思剪纸中的阴刻和阳刻教学反思这节课的目标是了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式，能分辨阴刻、阳 刻的特点，剪纸中的阴刻阳刻一一教学反思。了解剪纸艺术的历史、艺术形式特 点，在欣赏评述的基础上，能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作。在教学活动 中，我先拿出一些作品告诉孩子们，这是本节课的奖品，一下激发起学生的兴趣，整 堂课也因为发奖品而让学生感兴趣，尤其是平常不易表现的男生，在这节课中表现很 是突出，看来孩子始终是孩子。需要我们适时的奖励和鼓励，会让学生有很大的学习 兴趣；接下来引导学生欣赏了很多不同的作品，从
2、作品中了解作品的题材、色彩、以 及阴刻和阳刻的技法，阴刻和阳刻环节我让孩子们小组讨论分析了阴刻阳刻作品的不 同特点以及给别人的感受；在剪纸中的花纹这一环节中，我让孩子们自己从书中的剪 纸作品中找出花纹并画在黑板上，然后和学生一起分析他们像什么，给每一种花纹起 了个名字，教学反思剪纸中的阴刻阳刻一一教学反思。这几个环节看似简 单，但一堂课下来基本上没有剪、刻的时间。课后我也认真的反思了自己的教学环节和时间的安排。首先，一来学校的时候， 让学生摆桌凳，又发生了停电、电脑连接不好等情况，浪费了很多时间，后来听老师 们说之前的十分钟时间浪费掉了；接下来是在学生欣赏完作品后说出作品的表现题材 有哪些时，
3、给学生一个一个的发奖品浪费了时间，我课后认为，如果这个奖品能提前 放在小组桌子的中间，让回答对的同学自己拿一个，或者是回答对问题的孩子们课后 跟我要这个奖品，可能时间会空出很多；这个奖品是我提前剪好的一些剪纸作品，一 个是鼓励学生还有一个目的就是发下午以后让孩子拿在手中下一步进行分析哪些是阴 刻和阳刻，由于回答问题时很多没有发到学生的手中，在分析阴刻阳刻环节中学生开 始活动了，我才给学生发，这又浪费了时间，整堂课失败的原因就是时间浪费的太 多，这也是细节部分考虑的太少的原因。还有一些作业中存在的问题就是，学生知道 了花纹怎么画了，也都能画在纸上了，但画了很多而且很小，感觉很乱，在第二课时 我才
4、又给学生指出了这个问题，告诉学生花纹小了不好剪、也不美观还浪费时间。有句话说：“细节决定成败。”真的是，这些细节如果我们都考虑到，相信这些事情我们会 做的更好。办法总比问题多读书心得读了办法总比问题多和用心才能优秀等书籍后，感触颇深，我认为最优 秀的人是最重视讲究方法的人，办法总比问题多，用心方能彰显优秀。我结合窗口工 作进行深入思考，思想上又一次得到升华。这两本书给我最大的启示是：决定成败的 因素也许很多，但用心、想办法绝对是最重要的，这对于提高我们窗口服务水平和改 进工作作风具有实际作用。在我们窗口服务工作中，总是会遇到或大或小的问题、难 题，在这些问题、难题面前如何去做，是寻找各种各样的
5、借口来为遇到的问题开脱， 而是积极的想办法来解决？如果是前者久而久之就会养成一种习惯，形成这样的一种 弊病：每个人都努力寻找借口来掩盖自己的过失和不足，推卸自己本应承担的责任，这 将使我们的工作无法正常的开展，损害群众利益，而我们在群众心目中的良好形象也 将荡然无存。遇到问题不是要先找借口，而应该先充分的了解问题、分析问题，知道 问题发生的原因，进而才能找到解决问题的办法。在问题面前，他要勤于思考，勇于 思考，善于思考，最终会找到正确而有效的方法。不管遇到什么问题，只要我们沉着 应对，保持一个良好的心态，培养创新意识，运用创新思维，问题就会迎刃而解。我 感到在窗口工作中，还需在细节上下功夫。有
6、时，看起来微不足道的小事或细节，会 影响到窗口的服务质量和形象。比如说，到卫生窗口来办事的群众，可能因其申请的 事项不符合审批的条件，这时如果仅简单地说不符合要求，那么就可能造成群众的误 解，而产生争议或投诉。如何处理好出现的矛盾，使窗口既做到热情服务，又做到严 格依法办事，这就需要在努力提高业务能力的同时，耐心细致的将原因解释清楚，还 要善于听取群众意见，针对其实际情况做好思想工作。在办事的过程中，要注重每个 细节问题，尽可能减少各种矛盾的产生，既做到严格依法行政，又要体现合情、合理 的解决群众的需求，为群众多办实事。总之，在问题面前，我们要沉着应对，勤于思考，要学会反思，学会总结，努力找到正确而有效的方法，这样问题就会迎刃而解。丁秋珍
