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1、人民币慕础知识及真假人民币的鉴别实践性教学教案讲授内容：人民币真假纸币的鉴别方法授课时数：2课时授课教师：玉溪工业财贸学校廖文仙一、教材简介：结合我校学生实际就业需求，为了增强学生识别假币的能力，开设校本课程人民币基 础知识及真假人民帀的的鉴别。本次所讲授内容为该教材第四章一一真假人民帀的简易鉴別 方法中第一节的内容。二、教学目标：1、知识目标：巩固前述的有关真假人民币的特征方而的基础知识，掌握人民币真假纸币的鉴别方法。2、能力日标：提高组织能力、提炼知识的能力及I I头表达能力。3、情感目标：培养协作精神，增强自信心。三、教学重点：人民币真假纸币鉴别方法之一一 “眼看、手摸”。四、教学方法：
2、师生互动，实作教学。五、教学程序：本次课采用教师指导学生参与活动，师生互动的方法来活动时间：预期效果：活动材料：活动步骤：步骤一步骤二步骤三阅读材料：完成教学。具体过程如下：活动4.1.1纸币鉴别方法90分钟通过该活动，培养学生的 协作精神、组织能力、口头表达能力，激发求知欲，使学生在相互的交流、探讨中，掌握人 民帀真假纸帀的鉴别方法，学以致用。进而达到知识增长、能力提升、在积极的情感体验中 增强自信等多重目标。各种券别的真假人民币各3张。组织学生观看电教材料。将部分学 生分成4个小组，为活动的顺利进行做准备。1.小组内成员（每组6人）在组内进行简单 的自我介绍，创造轻松、愉悦的活动氛I韦I。
3、2.确定各小组名称，逐步培养小组成员对本小 组的集体认同感，并为各小组活动成果的展示及对成果的评价做准备。3.小组内成员间的 分工：召集人、记录员、计时员、成果汇报员。填写活动卡。要求每位参与者独立完成。1. 阅读相关材料。2 .思考填写活动卡。纸币真伪的识别通常采用直观对比（眼看、手摸、耳听）和仪器检测相结合的方法，即 通常所说的“一看、二摸、三听、四测”。眼看。用眼睛仔细地观察票面的颜色、图案、花纹、水印、安全线等外观情况。人民币的图案 颜色协调，图体感，人物形象表情传神，案、人像层次丰富，富有立色调柔和亮丽;票而中的水印，立体感强，层次分明，灰度清晰；安全线牢固地与纸张粘合 在一起，并有
4、特殊的防伪标记;对印图案完整、准确；各种线条粗细均匀，直线、斜线、波纹 线明晰、光洁。即观看票面外观颜色、固定人像水印、安全线、胶印缩微文字、红蓝彩色纤 维、隐形面额数字、光变油墨面额数字、对印图案、横竖双号码。具体内容如下：1、看水印：第五套人民币各券别纸币的固定水印位于各券别纸币票面正面左侧的空白处，迎光透视, 可以看到立体感很强的水印。100元、50元纸币的固定水印为毛泽东头像图案。20元、10 元、5元纸币的固定水印为花卉图案。第五套人民币100元和50元人像水印 第五套人民币20元花卉水印第五套人民币10元花卉水印第五套人民币5元花卉水印2、看安全线：100元安全线50元安全线20元
5、安全线10元安全线5元安全线第五套人民币纸币在各券别票面正面中间偏左，均有一条安全线。100元、50元纸币的 安全线，迎光透视，分别可以看到缩微文字“rmbl00 rmb50”的微小文字，仪器检测均有 磁性；20元纸币，迎光透视，是一条明暗相间的安全线，10元、5元纸币安全线为全息磁性 开窗式安全线，即安全线局部埋入纸张中，局部裸露在纸面上，开窗部分分別可以看到由微 缩字符“10”、“5”组成的全息图案，仪器检测有磁性。3、看光变油墨面额数字：100元光变油墨而额数字50元光变油墨面额数字第五套人民币100元券和50元券正面左下方的面额数字采用光变墨印刷。将垂直观察的 票面倾斜到定角度时，10
6、0元券的血额数字会由绿变为蓝色；50元券的面额数字则会由金 色变为绿色。4、看票而图案是否清晰，色彩是否鲜艳，对接图案是否可以对接上。第五套人民币纸币的阴阳互补对印图案应用于100元、50元和10元券中。这三中券别 的正面左下方和背面右下方都印有一个圆形局部图案。迎光透视，两幅图案准确对接，组合 成一个完整的古钱币图案。5、用5倍以上放大镜观察票面，看图案线条、缩微文字是否清晰干净。篇二：人民币 防伪鉴别培训教案培训课题：人民币真假辨别及残缺币兑换要求培训人：*授课时间:2013/09/06一、培训内容1. 辨别知识：钞票的纸张、印刷、钞票的防伪工艺2. 假币的种类：机制假币、复印假币3. 假
7、币的鉴别方法：比较法、重点法4. 实务鉴別：一看、二听、三摸、四测5. 残缺、污损人民币兑换标准二、培训作用：人民币辨别知识有着重要的作用，作为酒店收银员，学握人民币真伪辨别知识，是岗位 技能要求，是作为一名合格收银员所必须具备的岗位技能。三、培训目标：1、知识冃标：巩固签署的有关假币人民币的特征方面的基础知识，掌握人民币真假纸币 的鉴别方法。2、能力目标：提高识别假币能力、提炼知识的能力及口头表达能力。3、情意目标：培养自觉抵制收受、使用假帀的意识，培养自觉遵守国家法纪法规的意识。四、综合重点：1确认是否为人民币2手摸：纸质，凹版印刷点3眼看：光变数字、人头像4光照：水印、白水印、安全线5细
8、辨安全线是否笔直、线中文字是否清晰6综合：纸质、色彩、客人神色五、教学方法：观察法，对比法，演示法、讲授法、启发式。人民币与我们每个人生活息息相关，作为酒店收银员，掌握人民币辨别知识，是作为一 名合格收银员所必须具备的岗位技能。自1948年以來，中国人民银行以成功的发行了 5套人民币，对于正在流通的第五套人民 币，您是否已经掌握正确的鉴别方法呢？思考：为什么有的假币验钞机验不出来？答：验钞机和假钞是相对斗争的，造假者研究怎么对付验钞机，验钞机制造者研究怎么 验出假钞，假钞的版別也在不断的推陈出新，所以，辨别假钞，也不要太过于迷信验钞机， 关键还是要靠自己，靠自己掌握辨别真假钞的技能，验钞机知识
9、辅助措施。一、辨别知识：1. 钞票的纸张钞票的纸张是特制的，挺括耐折。2印刷：人民帀印刷体现了我国最先进的印刷技术，印制精美。3.钞票的防伪工艺：人民币在纸浆生产过程中，通过采用一些物理或化学的处理，使其钞票具有独特的防伪 功效，概括起来有六种：1）荧光效应：用含荧光粉的漂臼剂掺入造币的纸浆中，经过这样处理的纸张，在日光下是白色的，而 在紫色灯光下呈紫光色。2）凹凸版印刷：把纸张通过凹凸版印刷后，手感有凹凸痕迹感。3）施胶处理：施胶处理后使纸张更耐磨，这就是普通纸和造币纸做不同之处，普通纸不耐磨，容易起 毛，造币纸施胶后耐磨，不容易起毛，甩动声音发脆。4）水印处理：水印处理时造纸生产工艺中把纸
10、浆由容器内倒在由很细金属丝编制的金属网上，送至传 递带再加压成形、烘干而成。水印图案的不同是随着金属丝网形状的变化而变化，纸浆流经 金属丝网，通过加压成型而改变纤维密度，从而使纸张产生明、暗纹理的图案或文字。5）安全线：安全线在造纸过程中，在纸浆中夹入一条金属或经过特别处理的塑料薄膜。 安全线有以下儿种：普通安全线：即直线形安全线微型字母安全线：即安全线上印有微型字母简露安全线：平面看安全线一半在纸中，一半露岀纸外，对光看，是一-条直线，而不是 间断的线。6）彩色纤维丝：在纸浆中加进一些彩色纤维丝而形成，在钞票上的。二、假币的种类1、机制假币：是用印刷设备参照真钞的印制工艺仿造而成的。2、复印
11、假币：是利用复印机复印出来的，特点：手感光滑无凹凸感。三、假钞的鉴别方法：1. 比较法：主要从纸张、油墨、印刷、防伪技术的特征，以及整体的质量进行比较。比 较的地方是纸张的薄厚度、坚韧度、挺括度、油墨的光泽度、凹版印刷的手感和图案的完整 性。2. 重点法：是掌握真钞的防伪重点和假钞的弱点，比如水印部分，人像。四、实务鉴伪：1、一看：看水印是否清晰，有无层次感和立体效果看安全线是否笔直，缩印文字是否清晰，是夹在纸中还是印涂上去的看票血图案是否单 一，花纹是否吻合，对接是否细腻看隐形而额数字，纸币正而右上角的隐形而额数字，假币的图案中没有隐形数字。看光 变面额数字是否随视角变化，颜色变化是否明显2
12、、二摸触摸票面上凹印部位的线条是否有凹凸感，真币纸张发涩，假帀纸张平滑无凹凸手感。3、三听人民币纸张是特制纸，结实挺括，较新纸币有清脆声，假币纸张发软、偏薄或偏厚，声 音发闷，不耐揉折。4、四测用简单仪器进行荧光检测1.检测纸张有无荧光反应，人民币纸张未经荧光漂白，在荧光 灯下无荧光反应，纸张发暗。2.检测币纸油墨、安全线有无磁性，真币有磁性且磁性特征相对稳定。假币无磁性或磁 性特征不稳定。五、残缺、污损人民币兑换的标准是什么？残缺、污损人民帀兑换分“全额”、“半额”两种情况1. 能辨别面额，票面剩余四分之三以上，其图案、文字能够按原样连接的残缺、污损人 民币，金融机构向持有人按原而额全额兑换
13、；2. 能辨别面额、票面剩余二分Z至四分之三以下，其图案、文字能够按原样连接的残 缺、污损人民币，金融机构向持有人按原面额的一半兑换；纸帀呈正十字形缺少四分之一的， 按原面额的一半兑换。鉴别人民币的简便方法概括为四句口诀：手摸眼看辨真伪，真假对比显原形；放大镜下解疑难，鉴别仪器作结论。培训已经结束，工作仍在继续。希望今天的交流能给大家带来帮助，祝大家在今后的工 作中与假币绝缘。不再因误收假币而蒙受损失。以轻松愉快的心情投入到每一天的工作中。 相信你能做到，因为你是：最棒的！篇三：出纳实务实训心得体会出纳实务课程实践报告姓名：学号：年级专业：2012 年 0& 月 16 H成绩：评语：指导教师：
14、出纳实务学习报告本学期教务处为我们10级和11级教改班的同学们安排了一门出纳岗位实务实践课 程，这门课与Z前接触到的的其他理论课或实验课相比有许多的不同Z处。Z前所上的理论 课一般是纯理论的学习，如果非要说动手操作的话，那就只有课后练习与习题作业；另外实 验课所需耍的则大多是我们的手上功夫，编制各种各样的凭证、明细账、总账、报表等，但 出纳岗位实务却将这二者很好的融合在一起，在进行理论学习的同时更要学会动手操作。虽然只有短短的一周，但却让我学到了很多，也收获了很多。接下来仅就自己这为期一周的 出纳实践课程学习进行一个总结概括。（一）岀纳岗位第一节课，王萍老师为我们讲解岀纳岗位的基础知识。岀纳是
15、指按照国家有关现金管理 制度和银行结算办法，办理现金收支、银行结算及相关账务，保管库存现金、有价证券、财 务印章及其有关票据等工作的总称。简单而言即负责企业货币资金收进、付出、结存的工作。在接触这门课之前，我对出纳岗位一直存在误解和偏见，我总是会很自然而然的把出纳 归于仓管员一类的职务，认为其工作无非就是管管公司财产物品的收入与发出，没有任何的 技术含量，因此当听到会计专业人员去从事岀纳工作时，我甚是不解。直到本学期岀纳实务 课程的学习，我才知道出纳一职的真正含义以及出纳与会计工作的关联性，终于了解小出纳 也有大作为。出纳作为现金、票据的收付关口，是单位经济业务活动的第一道“关卡”，第一 手的会计信息资料来自于出纳，出纳工作是整个财务工作的起点，是财会工作的重要组成部 分。出纳与会计各有分工，出纳主要负责银行存款日记账及现金日记账的登记，而会计则负 责其他一般账务的处理，二者相互依赖又相互控制。要知道作为一名财会专业人员，如果连最基本的出纳是什么都搞不懂，叫别人如何相信 你的专业能力。因此很感谢这门课，让我理清了一个企业内部关于财务工作的人员分工和工
