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1、学习必备欢迎下载一、 100 以内数的认识（一）数数、数的组成第一课时教学内容：数数教学目标：1、能熟练的数出100以内物体的个数。2、认识计数单位“一”与“十”知道10 个十是一百。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。教学具准备： 100 根小棒、橡皮筋。或其他100个小物体。教学重难点：能熟练的数出100 以内的物体个数。知道10 个十是一百教学过程：一、 创设情景指导观看教材情景图师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比 20 大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20 以内的
2、数表示的吗？（生举例交流）1、揭示课题2、师：100 以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100 以内的数，首先让我们学习数数， （板： 100 以内的数）二 、探索新知学习必备欢迎下载3、教学例一请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（1）师：数到 28 时你是怎样往后数的？ 29 再添一根，该数几了？数到45时呢？（2）请你把这一百根小棒，每10 根捆一捆，看看能捆成多少捆？（3）生捆、汇报（4）全班一起 10 根 10 根的数到一百。（5）师：100
3、里有几个十？（板： 10 个十是一百）（6）师：你还有其他的数法吗？（7）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（8）师引导生总结数数时的方法。二、 练习1、课堂活动： 1、2 2、练习一： 1 第二课时教学内容：数的组成教学目标：1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学学习必备欢迎下载的态度和情感。教学重难点：理解100 以内的数是几个十和几个一组成教学具准备：小棒教学过程：一、 复习1、游戏：开火车，数数2、十个十个的数，数到
4、一百二、 探索新知（一）例二1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？ 28 里有几个十和几个一？师小结： 28 这个数，是由 2 个十 8 个一组成的。2、揭示课题师：今天我们就要一起来学习100以内数的组成。（板：数的组成）3、师：请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生数）4、汇报是怎样数的？5、同桌讨论， 55 这个数是由几个十和几个一组成的？（汇报）6、请小朋友数出这幅图一共有多少只动物，你是怎么数的？100 是由几个十组成的？（二）教学例三1、出示例 3 （1）师：请小朋友门仔细观察，这些商品每盒的数量是几？为什么这些商学习必备欢迎下载品中的数量
5、都是10？（2）第一副图，这幅图有几盒和几个乒乓球，那么就是（）个十和（）个一， 3 个十和 2 个一组成多少呢？（3）讨论：比较 2 支钢笔和 2 盒钢笔谁多谁少？为什么？（三）结：你今天学习了什么？三 、练习1、课堂活动3 仔细看图，数数，抽生说。2、练习一、 2 师先说清题意，生再完成教学反思：（二）读数、写数第一课时教学内容：教材P5例 1、2 课堂活动 1、2、3、教学目标：1、通过学生原有认知基础全面掌握100以内数的读、写方法2、知道读数、与写数都从高位起并认识百位。3、通过 34 与 43 这两个数的数字相同而位置不同、数的大小，就不同这一例证，让生感受位置值在计数中的重要作用
6、。教学重难点：学习必备欢迎下载1、感受位置值在计数中的重要作用2、位上一个也没有，要用0 占位。教学具准备：小棒、计数器教学过程：谈话导入师：小朋友们，上两节课我们学习了数100 以内的数，今天我们一起来学习读、写 100以内数。 （板：写数、读数）探索新知1、教学例 1 （1）请小朋友们摆出1 捆小棒师：1 捆小棒表示多少？（2）请小朋友再摆出3 根小棒师：3 根小棒表示多少？（3）你能将一捆零3 根小棒在计数器上表示出来吗？生动手操作，到黑板上贴珠子。（4）十位上的一个珠子表示什么？个位上的3 个珠子表示什么？（5）师：你能说说你是怎样拨珠的饿吗？为什么要这样拨？这个数你会写吗？（同桌交流
7、写法）（6）师：请小朋友摆出2 捆零 3 根小棒。你能在计数器上表示这个数吗？（7）师：谁来说说你是怎样拨珠？（8）你会写 23 吗？请你写到书上。（9）思考：23 的 2 表示什么？ 3 表示什么？学习必备欢迎下载1、教学例 2 （5）读写 34 什么？ 4 表示什么？”（6）出示计数器表示的43 请小朋友们自己写出这个数，并和同桌一起读一读同桌交流 43 中的 4 和 3 个各表示什么？（7）引导比较 34、43 师：请仔细观察34、43 这两个数，你发现了什么？（生讨论）师小结： 34 和 43 这两个数的数字相同而位置不同，数的大小就不一样。（8）读写 50 师出示计数器表示的50 师
8、：这个数该怎么写呢？当个位上一个也没有时，我们该怎样去表示呢？（生答，完成于书上）同桌交流这个数的读法（9）读写 100 师：10 个十是多少？（师出示计数器图）该怎样读写呢？师：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（10）比较 50、100 的写法师：比较 50、100的写法，他们有什么共同点？请小朋友仔细想想，我们读数和写数的时候是从哪一位开始？（高位）一、 课堂活动1、P6、1 以游戏的形式，同桌练习学习必备欢迎下载2、P6、2 生独立完成，交流为什么你要这样写3、P6、1 读出奖牌数师：这是第 29 届奥运会前 5 名的奖牌数，我门中国代表队获得了第1 名，请小朋友来读一
9、读这些奖牌数，二、 小结这节课你学会了什么？第二课时教学内容： P7 练习二： 2、3、4、5 教学目标： 1、通过练习使学生进一步熟练掌握100 以内的读写法。2、一步强化位置值在计数中重要作用。教学重难点：强化位置值教具准备：计数器、小棒教学过程：一、 导入小朋友们我们在前几节课学习了数100 以内的数，100以内的数的组成和读、 写100以内的数，小朋友们学得好吗？老师想考考大家，这些数，你会读吗？二、练习1、P7、2（请生读）读数时该从哪一位起？（高位） 。请把图上所表示的数写在横线上。2、P7、小喜雀在学习上遇到了困难，你能帮帮他吗？你能帮它找出错误的地方吗？3、P7、在课堂作业本上
10、完成。学习必备欢迎下载4、抽生完成练习二，订正。二、 小结：这节课你学习了什么？第三课时教学内容： P 练习二：、10 教学目标：通过练习使学生进一步熟练掌握100 以内的组成、读、写法。教学过程：1、6 练习学生数数方法。2、7 找规律，再填数、读数。重点培养学生观察能力和动脑习惯。3、8 通过填空再复习 100 以内数的组成。4、9 通过练习使学生更好地掌握数位和数位上的数所表示的意义。5、10 复习巩固 100 以内的数的认识。课后反思：（三）数的顺序大小比较第一课时教学内容：数的顺序。教材 P9、例 1 课堂活动 1、2 练习三 1、2 教学目标 1、利用原有的认知基础，加深对100以
11、内数的顺序的理解学习必备欢迎下载2、揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平教学重难点：揭示数的排列规律，对数感的掌握。教具准备： 100以内数挂图教学过程：一、复习：数数 （开火车）师：我们学习了数100 以内数，也学习了写数，你能从1 按顺序写到 100 吗？今天我们就一起来学习100 以内数的顺序板书：数的顺序二、探索新知1、教学例一师填写第一排（1）出示例 1 小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。（2）请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快（3）生独立完成（4）生四人组交流填得怎样（5）你发现了什么？你看到了哪些有趣的排列（6）生讨论，汇报（7）引导生交流，感受数感师：96
12、与 98 比较，你觉得 96 比 98 怎么样？42 与 98 比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪个数少得多？三、 练习1、课堂活动做题前提示学生是几个几个地在数学习必备欢迎下载2、课堂活动 4 自由读题，同桌一起读，不认识的字问老师，独立思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。3、练习三 P11 1、师：小朋友们，请你从 31起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么？4、书上填空。四、 课堂小节：你今天都学到了些什么知识？第二课时教学内容： 100以内数的大小比较教材 P9-10 例 2、3 课堂活动 2 教学目标： 1、能用不同的方法比较100以内数的大
13、小2、让学生体会数学与生活的联系教学重难点：学会比较100以内数的大小并体会多种方法的结果的一致性、教学具准备：小棒直尺图教学过程：一 、激情引新师讲故事：在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他们争吵了起来，都认为自己采的蘑菇多， 其中小白兔采了 51 朵，请你们来当当小裁判， 比一比，到底谁采的蘑菇多？小朋友门你们想当好小裁判吗？为了当好小裁判，我们今天就一起来学习：100 以内数的大小比较。板书课题：（100以内数的） 大小比较三、 合作探究学习必备欢迎下载1、教学例 2 （1）请小朋友们从学具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（2）请 1、3、5 组的同学拿出 41 根小棒，
14、2、4、6 组的同学拿 38 根小棒，同桌的同学比比看，谁多谁少，一边比较一边说你是怎样比的。（3）（小组讨论，交流，谁来说说你是怎样比较的）（4）观察直尺，找出38 表示的长度，是从那里到哪里？41 呢？比一比，哪一个表示长度短，为什么？师总结：小朋友刚才通过操作知道了38 比 41 小，我们就用“ 51）读做:45 小于 51 师:现在同学门知道哪只兔采的蘑菇多了吗? (5)指导看书 :书上是用什么方法比较的?你还会用哪些方法进行比较? (6)引导生总结出比较38 与 41 的大小的方法 :38 有 3 个十,41 有 4 个十. 这两个数的十位上的数不同,哪个数的十位比较小 ? 所以:3
15、841 2、出示例 3 请用刚才学的比较两个数的方法，试着完成例3，小组的同学可相互讨论22（ ）23 45（）43 各小组交流讨论情况师引导生总结：当十位上的数相同时，怎样比较？生：十位上相同时，个位上的数大的就较大3、课堂小结：今天学了什么？你学会了什么？还有什么问题？学习必备欢迎下载四、 练习1、P10 课堂活动 2 生可交流完成2、P11-12 练习三 3、4 生独立完成，订正第三课时教学内容：课堂活动练习三 5、6、7、8、9 教学目标1、巩固对 100以内数序的掌握及比较100 以内数的大小2、体会数学与生活的必要联系教学重难点：巩固比较 100 以内数的大小教具准备：数字卡片教学
16、过程：一、 练习1、课堂活动游戏由两位学生完成一人抽数字卡片，一人将数字卡片按一定的顺序排列。2、师：开学的日子到了，森林里的小动物们手拿着数字卡片来上学，这是，象老师对小动物说：“小于 50 的朋友请到幼儿园”。熊老师对小动物说：“大于 50 的朋友请到小学。”小朋友们你们能帮助这些小动物找到该去的地方吗？请你用连线的方式帮帮他们。完成 6 题。3、课堂活动 7 题生独立完成，班上交流，说说你是怎样比较的4、练习三8 先读懂题意，师生一起说一说每辆汽车所说的话，一号车比 2 号车少得多，就是比哪个数少得多；3 号车比 2 号车多一些，就是比哪个数多一些？生完成后，交流。学习必备欢迎下载5、说
17、一说，填一填游戏表演完成。6、游戏，猜数师讲明玩法，同桌的小朋友互玩三、课堂小结这节课你学习了什么？学会了什么？课后反思 ：学习必备欢迎下载二、位置第一课时教学内容：辨认上、下、左、右。P21情景图P22例 1、2 教学目标： 1、通过前后的辨认，让生体会生活的位置的数学价值，从中培养学生的思维的灵活性和学习位置与方向的积极性2、识上下左右，并利用这些物体来描述物体的相对位置教学重难点：认识前后左右，并利用这些物体来描述物体相对位置教学过程：一、 情景引入引导学生观看 P21 情景图1、请生仔细看图2、生小组交流师：你从图中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么
18、的下面师可提示生警察叔叔手指的方向，两个学生玩指南针，两个工人用经纬仪测方位（指南针，经纬仪课前请学生调查，了解）师：有谁知道指南针和经纬仪的有关知识，请他给同学们介绍一下。今天我们要一起来学习辨认上下左右前后等方位二、 探索新知（一）教学例 1 1、学生通过观察教师讲桌与教具了解、辨认上下。学习必备欢迎下载2、展示教学用图。 请生仔细看图“你看到了些什么？”哪些动物在上面（大雁、小鸟） ，哪些动物在下面（鱼、小虾、蟹） 。3、说说自己身边表示上下位置的例子。4、展示例 1。谁在谁的上面，谁在谁的下面。5、巩固练习课堂活动 1 （二）教学例 2 1、课件展示。看图说说是谁在谁的前面，谁在谁的后
19、面？请小组的同学讨论。（生讨论，交流）2、说一说：你在教师的前面和后面各有些什么？3、观察，请说出你座在谁的前面，谁的后面？4、展示例 2，完成填空。5、巩固练习练习五 2 （三） 、课堂小结这节课你学习了什么？学会了什么？第二课时教学内容：左和右教材 P23例 3 教学目标：通过找座位的形式，在综合运用前面的知识的同时，向学生渗透位置的最简单的知识。教学重难点：体会生活中位置与方向的数学价值教具准备：例 3 的图教学过程：一、 介绍自己学习必备欢迎下载师：你能介绍自己的名字，并说出你前边，后边，左边，右边的是谁吗？（生介绍）二、 新授1、出示课题今天老师要和小朋友一起来学习左和右（板：左和右
20、）2、请同学们各自举起右手，在生活中哪些时候一般用右手（抽生举例）。请同学们各自举起左手，在生活中哪些时候一般用左手（抽生举例）。3、参观教室师：面对讲台最左边的是第一组，现在我请第一组的小朋友起立。（第一组起立）面对讲台最右边的是第四组，现在我请第四组的小朋友起立。（第四组起立）4、展示教学图。帮乐乐小朋友找出他的左边是谁，右边是谁。5、在黑板上贴出四个小朋友三、 练习1、每一组抽一个小朋友分别说出他（她）的前面、后面、左面、右面是谁。2、课堂活动 3 题。教师课件展示帮助学生完成。3、练习五 1。读题，理解题意，用连线的方法完成。独立完成练习五3. 四、 课堂小结今天这节课你学了哪些知识？
21、学到了什么？还有什么问题吗？学习必备欢迎下载第二课时教学内容：教材P26。4、5、6 题教学目标： 1、在综合运用前面的知识的同时，继续向学生渗透位置的最简单的知识。2、通过学习位置，让学生运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。3、向学生渗透相关安全知识，对学生进行安全教育。教学过程：引导完成练习五4、5、6 题课后反思：学习必备欢迎下载三、认识图形分 类第一课时教学内容：教材P27 例 1 说一说议一议教学目标： 1、能按照给定的含有两个因素的标准进行分类，并体会不同的方法在同一标准下的一致。2、将前面的分类方法作用于图形的认识，通过学生分类让生初步感知图形的特征。3、养成小组合作交流学
22、习的学习方法。4、培养生的动手，动脑的能力。教学重难点： 1、体会在不同的方法在同一标准下的一致性。2、认识长方形、正方形。教具准备：教学中所用的图形学具教学过程：一、 新授1、教学例 1 师：同学们，在上学期，我们已初步学习了分类的有关知识，谁能说说，以前你是怎样分类的 ? 请同学门给展示台上的图形分下类，看谁分得又块又好！（生分类）谁来说说，你是怎样分的分成了几类？同学们分得真不错现在按形状不同分类的同学举手。请你们看看你们所分的，每一组图形中，形状呢？就是说我们把形状相同的图学习必备欢迎下载分在了一起，这样的分你会吗？2、认识图形（1）出示例 1 图师：这里有口算卡片，手巾，信封，田字格
23、，日历。像信封，日历，口算卡片，这样的图形，我们把它叫做长方形，（师出示长方形的标准图，并板：长方形）像手巾，田字格这样的图形，我们把它叫做正方形。（师出示正方形标准图，并板书正方形）师：请你们仔细观察正方形和长方形，你有什么话要说吗？同桌可以交流（生观察、同桌交流）（2）说一说师：请小朋友们拿起你们手中的长方体，正方体，摸一摸它们的每个面，看看每个面，你有什么话想说？（生仔细观察，摸一摸）注意：强调生用语的准确，只能是长方体有的面是长方形，而不能说成长方体就是长方形）师：请同桌的小朋友互相说说长方体，正方体的面在哪里？这些面是什么形状的？（生交流）师：还有哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是
24、长方形的？3、课堂小结：你今天学习了什么？学到了什么知识？学习必备欢迎下载第二课时教学内容：教材P28 例 2 说一说议一议教学目标： 1、能按照给定的含有两个因素的标准进行分类。2、通过学生分类让生初步感知图形的特征。3、养成小组合作交流学习的学习方法。4、培养生的动手，动脑的能力。教学重难点： 1、认识三角形、圆。教具准备：教学中所用的图形教具。教学过程：2、教学例 2 （1）展示例 2 图这里有硬币，红领巾，钟，流动红旗，请你将他们分分类，你准备怎样分？你是按什么分的类？请你们动手画一画，红领巾，硬币，画硬币时可以将它放在纸下面画（生动手画）师：像红领巾，流动红旗这样的图形，我们把它叫做
25、三角形，师展示三角形的标准图，板：三角形。像硬币，钟面这样的图形，我们把它叫做圆，师展示圆的标准图，板：圆。师：你还知道那些物体的面是三角形的，哪些物体的面是圆呢？同桌可以互相说一说。（生交流汇报）（2）说一说议一议学习必备欢迎下载师：请仔细观察圆柱体，你发现了什么？引导生说：圆柱的上下底面都是圆。3、引导学生完成涂一涂，画一画4、课堂小结：你今天学习了什么？学到了什么知识？5、（1） 、练习 P29课堂活动 1、2、3 读题，师巡视（2） 、P29-30练习六 1-5 题。第三课时教学内容：认识图形练习课P30-31练习六 69 题教学目标： 1、能在摆一摆，涂一涂，数一数的活动中辨认和区别
26、长方形，正方形，三角形和圆，回用这些图形拼图。2、在图形的拼摆活动中，培养学生的空间观念和创新意识。教学重难点：能辨认和区别长方形，正方形，三角形和圆教具准备：小棒，长方形，正方形，三角形，圆的图片教学过程：一 、拼一拼P31 7 题师：上节课我们认识了长方形，正方形，三角形，你们能用长方形，正方形，三角形，圆的图片拼成这些形状吗？（生动手操作，可请生上黑板演示）师：你能用自己手中的图形拼出其他有趣的图形吗？请四人组一起合作拼图。（生合作拼图，并说一说你里用这些图形拼了哪些图形？）学习必备欢迎下载二、 31 8 题看谁能在最短的时间内涂成一个长方形，一个正方形。教师巡回检查，将好的在班上展示。
27、三、涂一涂31练习六 9 题读题，师巡视四、数一数31 思考题师：为了使我们数图形时不重复，不遗漏地找出所有的图形，我们应该怎么办呢？请同学们一起来想想办法，生完成，交流。课后反思：学习必备欢迎下载四、以内的加法和减法（一）整十数加减整十数的口算第一课时教学内容：教材 3536例、教学目标： 1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。3、让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。教学重难点：整十数加减整十数的口算方法
28、。教具准备： 10 捆小棒教学过程：一、 铺垫孕伏1、口算94 72 8 +1 52 6+2 3+5 7+4 1+6 84 92 2、对口令两人一组，一人出小棒（如：3 捆小棒说“ 30 里有 3 个十”另一人接“ 3 个十是 30”二 、合作探索1、40 + 20 （1）创设情景（出示例1 图）学习必备欢迎下载师口述：3 个小朋友到叔叔的文具店买文具，叔叔笑眯眯地说：“我要考考你们，看看谁最聪明，左边有4 盒铅笔，右边有 2 盒铅笔，每盒 10 支，一共有多少支？（生口答并列式： 40+20）（2）提出问题“40 加 20 等于多少呢？请同学们用小棒摆一摆，再数一数，算一算，看谁先算出答案？
29、你能想出不同的方法吗？（3）动手操作，独立思考学生动手操作，摆学具，师巡视，进行个别指导和交流，想好的同学再开动脑筋，有别的方法吗？（4）交流启发，师生互动（5）点拨，提高对每种算法作出适当的点评，对不同算法的学生给予肯定和鼓励，同时引导学生理解算理，梳理生的不同算法。2、探索 6010 （1）创设情景，出示例2 图师口述：小男孩到叔叔的文具店买铅笔，叔叔笑眯眯地问：“我一共有 6 盒铅笔，每盒 10 支，你买走了 10 支，还剩多少支呢？生列式： 6010 （2）提出问题“6010 等于多少呢？请小朋友们用小棒摆一摆，再数一数，算一算看谁先算出答案，你能想出不同的方法吗？（3）自主学习，合作
30、交流学习必备欢迎下载生动手操作，独立思考，分小组相互交流，启发，师巡视，与各学习小组进行交流，指导（4）分组汇报各组派代表汇报交流结果3、试一试50+30 90-40 生完成在书上，订正时，说说是怎样算的？4、课堂活动（1）摆一摆，填得数教材 P59、摆小棒，填得数（2）看图填得数生看图，独立计算，师巡视，进行个别辅导（3）游戏两人一组进行练习，互相出题，一人说算式另一人说得数三、课堂小结这节课你学习了什么知识？学会了什么？还有什么问题吗？四、作业练习七 1、2 题第二课时教学内容： P36 例 3 试一试教学目标： 1、通过学习使生进一步掌握整十数加减整十数的口算方法2、学会解决求一个数比另
31、一个数多几的问题。教学重难点：进一步熟练整十数加减整十数的口算方法学习必备欢迎下载教具准备：展示图画教学过程：一、 复习引入师：在上节课我们学习了什么知识？这节课我们将运用所学的知识进行练习。二、 练习1、口算30+20 50+30 40+10 10+90 80-40 60-50 90-70 100-90 生独立完成，看谁算得又对又快订正是请生说一说你是怎样算的2、购体育用品课件展示李老师买了 . 先弄清题意，想一想怎样算。3、实践活动试一试4、作业练习七 3、4 题5、实践活动两人一组，每人准备10 元，20 元、50 元人民币各一张，一人扮演顾客，一人扮演售货员，购买东西，并能提出相应的数
32、学问题。6、课堂小结：你本节课运用了什么知识来解决问题，还有什么问题吗？学习必备欢迎下载第三课时教学内容：练习课练习七 5-10 题教学目标： 1、通过练习使生进一步掌握整十数加减整十数的口算方法2、学会解决求一共有多少或还剩多少的问题。2、学会解决求一个数比另一个数多几或少几的问题。教学重难点：进一步熟练整十数加减整十数的口算方法。教学过程：1、课件展示求一共有多少？还剩多少的问题的练习题。2、课件展示求一个数比另一个数多几或少几的问题的练习题。3、课堂练习P38-39练习七 5-10 题课后反思：学习必备欢迎下载两位数加减整十数、一位数的口算第一课时教学内容：教材40 页例 1 例 2 练
33、习八 1、2 题教学目标：使生掌握两位数加整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。教学重难点：掌握两位数加整十数和一位数的方法。教具准备：小棒计数器教学过程：一创设情景，引入新课。师：中秋节是每个家庭团圆的日子，这一天，小强到超市购买月饼，准备用来送给爷爷奶奶，外公外婆。给老人们带来了欢乐。同时也给自己家人每人买一个（展示图 1） 。妈妈下班后又买了3 个月饼回来（展示图2） ，这一天，小强家一共买了多少个月饼？二 探究新知1、学习整十数加一位数（1） 、学习例 1 师：现在要求一共有多少个月饼？先想算式是什么，再想可以怎样算？想好以后把算式写在本子上。同做互相交流。全班交
34、流。师板书： 23+3=26 23 24 25 26 （2）学具操作，巩固算法。41+5 53+3 24+2 13+53 学习必备欢迎下载2、学习两位数加整十数（1）学习例 2 师：中秋节是每个家庭团圆的日子，这一天，小强和小红代表学校的爱心志愿者来到了养老院看望老人，他们给老人们带来了同学门赠送的一些月饼，也给老人们带来了欢乐。（出示图 3 图 4）师：现在我们就来算一算一共有多少个月饼。（板：一共有多少个月饼）如果知道每盒有10 个月饼，你口算一共有多少个月饼吗？算式是什么？生：23+30 师： 23+30 等于多少呢？下面我们分小组学习，互相说23+30 你是怎么想的？结果是多少？生讨论
35、汇报师根据生的不同方法板书： （1）23 33 43 53 （2）20+30=50 50+3=53 （3）十位上 2+3=5 5 个十和 3 个一组成 53 （2）学具操作，巩固算法34+30 52+30 35+20 15+40 （1）独立完成有困难的学生可以通过摆小棒完成（2）小组交流，要求每人选一道说方法。（3）集体汇报。三合作探索，加深认识数学游戏：小兔回家32+20 32+5 32+10 35+4 32+3 32+50 32+40 学习必备欢迎下载活动步骤： 1 小组合作将卡片分类，并放在不同的兔子家里。2 集体汇报分类情况3 卡片上写结果4 比较两位数加整十数和加一位数有什么不同的地
36、方。强调：两位数加整十数是把几十和几十想加，个位上的数不变，两为数加一位数是把个位上的数想加，十位不变。四巩固练习41 页课堂活动 1 题五课堂作业练习八 1-2 题。六小结：第二课时教学内容：练习课教学过程：1、复习两位数加整十数，一位数的计算方法（两位数加整十数是把几十和几十想加，个位上的数不变，两为数加一位数是把个位上的数想加，十位不变）。2、同桌相互出题计算。3、完成练习八 3、4 题课后反思：学习必备欢迎下载第三课时教学内容：两位数减整十数和一位数教材 41 页例 3 试一试议一议教学目标：使学生掌握两位数减整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。教学重难点：掌握
37、两位数减整十数和一位数的计算方法。教具准备：小棒计数器教学过程：一创设情景，引入新课师： （出示情景图）小华和小明一共有54 只纸鹤，其中小明折了30 只，其余的是小华折的，小华折了多少只？二探究新知（一）学习例 3 1 学习两位数减整十数师：要求小华折了多少只纸鹤，应该怎样列式？生：54-30 你会算吗？学生独立思考后小组交流,教师指导。全班汇报。 50-30= 20 20+4= 还可以怎样算？小结计算方法。练习：57-20 57-30 76-60 98-60 （二）小组讨论例78-6 1、独立思考学习必备欢迎下载2、小组交流3、全班汇报4、板书：8-6=2 70+2=72还可以怎样算？5、
38、练习85-4 79-7 96-4 57-4 6、比较两位数减整十数，一位数有什麽不同？强调：减整十数是从十位上减，个位不变，减一位数是从个位减，十位不变。三、练习1、课堂活动 2 2、练习八 5、6 题第四课时教学内容：练习课教学过程：1、复习两位数减整十数，一位数的计算方法（减整十数是从十位上减，个位不变，减一位数是从个位减，十位不变） 。2、同桌相互出题计算。3、完成练习八 7、8、9 题第五课时教学内容：练习课教学目标： 1、进一步掌握两位数加减整十数，一位数的口算方法。2、能区分两位数加减整十数与一位数的方法。3、正确口算，体会多种算法。学习必备欢迎下载练习过程：一复习1、看图列式（）
39、（）=（）（）（） =（）2、摆 3 捆小棒，再摆 4 根。 （）（）=（）摆 25 根小棒，拿走 4 根。 （）（）=（）2、小结两位数加减整十数，一位数的方法。二、练习1、28+60 44+40 72+5 34+4 41-30 82-60 89-7 47-5 68+10 77-50 2、写得数，并说说上下两题有什麽不同。35+40= 89-30= 35+4= 89-3= 学生完成后比较。3、看图，任选两个条件可以提什么问题？怎样列式计算？画图儿童画册 45 元西游记 30 元笔记本 4 元。课后反思：学习必备欢迎下载两位数加减两位数第一课时教学内容：教材44 页例 1，2，课堂活动 2 教
40、学目标： 1、理解不进位加法的算理，并会用竖式计算2、过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用不同的方法解决。培养思维的灵活性。3、培养学生主动探索知识的精神。教学重难点：理解算理，掌握方法。教具准备：小棒，计数器，挂图教学过程：一、创设情景，激发兴趣学校为了小朋友的健康，每年都要组织体检，今年又要体检了，保健老师条查各班人数，现在，来到了四年级教室。他了解到了什么？（男生23 人，女生 22）问：一共有多少人？怎样列式？（23+22）二、探索新知1、教学例 1 （1）独立思考计算 23+22 （2）小组交流（3）全班交流23+20=43 43+2=45 20+20+5=45 42+3=
41、45 23+10+10+2=452、除了以上方法，还有一种方法，想知道吗？学习必备欢迎下载师：用竖式计算。板书： 2 3 +2 2 4 5 说明：3 和 2 对齐就是个位和个位对齐，2 和 2 对齐就是十位和十位对齐，既相同数位对齐。3、竖式上怎么加呢？讨论。先算个位，再算十位。小结：两位数相加，先把相同数位对齐，再从个位加起。4、完成“试一试”，说出你是怎样算出来的。三、我们今天学了什么？四、课堂作业练习九 1, 2，3 题第二课时教学内容： 44 页例 2，课堂活动 1 教学目标： 1、使学生掌握不进位减法的算理，掌握竖式书写格式。2、能感悟多种算法，掌握口算笔算方法。3、熟练计算。教具准
42、备：小棒，计数器教学过程：一、教学例 2 上星期我们学校召开毕业班工作会，准备茶杯时，出现了这种情况（出示例2图）你能帮忙算算还差多少吗？（1）学生列式学习必备欢迎下载（2）动手操作小棒，理解算理。（3）小组交流后全班交流。师：用竖式计算。板书：3 9 - 2 5 1 4 （4）学生看书，你的方法和谁的一样？二、说明： 9 和 5 对齐就是个位和个位对齐，3 和 2 对齐就是十位和十位对齐，既相同数位对齐。竖式上怎么减呢？讨论。先算个位，再算十位。教师小结：两位数相减，先把相同数位对齐，再从个位减起。三、我们今天学了什么？四、1、课堂练习“试一试”。2、47 页练习九第 4 题第三课时教学内容
43、： 45 页例 3，课堂活动 3，练习九 5 教学目标： 1、使学生进一步掌握不进位加减法的算理，掌握竖式书写格式。2、能感悟多种算法，掌握口算笔算方法。3、熟练计算。教具准备：小棒，计数器教学过程：一、复习学习必备欢迎下载35+23 79-64 学生独立算，并说过程。二、教学例 3 1、引导学生看图抽学生说“条件”和“问题 ” 。根据你掌握的条件怎样求问题：小客车比大客车少多少个座位？学生完成后小组交流。学生独立练习，抽生板演。2、你还能提出并解决哪些数学问题？（小客车和大客车一共有多少个座位？大客车比小客车多多少个座位？）用竖式计算，说过程。强调：相同数位对齐三、课堂练习课堂活动 3，练习
44、九 5 四、课后小结：第四课时练习内容：练习九610 练习目的： 1、进一步掌握口算两位熟加减两位数的方法。2、正确书写格式。3、根据实际提出问题，并能解决问题。4、提高计算能力。教学过程：一、基训学习必备欢迎下载1、开火车（卡片）2、小动物回家（连线）书 47 页 6 题二、指导练习1、47 页 7 题2、引导学生独立思考8、9 题，小组讨论，小组交流。3、买玩具你怎样理解“贵多少” 。三、课外作业1、竖式计算37+21 43+42 78-33 97-26 2、思考题66+=96 =？-=36 =？启发： 66 差多少和 96一样大？课后反思：学习必备欢迎下载整理和复习第一课时教学内容： 4
45、9 页 1，2，3，教学目标： 1、引导学生回顾本单元所学知识，构建知识结构。2、使学生能熟练计算100 以内的不进位（不退位）加减法，培养学生的计算能力。3、让学生经历整理知识的过程，感受数学学习的阶段小节。教学重点：熟练计算，提高计算能力。教学过程：一、谈话引入我们学习了第四单元的知识，今天我们进行整理和复习。1、把 49 页 1 题制成卡片，让学生根据卡片上的算式找到答案。2、学生观察卡片上算式的特点，把卡片分类。3、复习两位数加减两位数的计算方法。4、学生独立计算 2 题并说一说计算时应注意什么。5、总结归纳：这些加减法，小朋友可以用自己喜欢的方法计算，但不管用什麽方法，都把十位的相加
46、减，个位的相加减。6、对比练习25+3 58-6 25+30 58-20 25+33 58-26 学生独立完成，说说每组算式有什麽不同？计算时注意什麽？7、49 页 3 题小组讨论完成。学习必备欢迎下载第二课时练习内容：教材49 页练习十 1-5 题练习目的： 1、熟练掌握整十数加减整十数，两位数减见一位数，两位数加间两位数的方法。2、熟练计算。3、联系实际，提出问题并解答。练习过程：一、对比练习1、36+3 79-8 36+40 79-50 36+42 79-67 他们的计算方法有什麽不同？3、口算 49 页 1 题学生独立做，学生板演。二、提出问题，解决问题。1、50页 2 题学生看图，根据两位小朋友的话，你怎样计算他们的和与差？2、学生独立完成50 页 3 题3、当医生找错误，完成50 页 4 题。4、游戏完成 50 页 5 题。第三课时练习内容：教材50-51 页练习十 6-9 题，集体完成思考题练习目的：学习必备欢迎下载1、熟练掌握整十数加减整十数，两位数减见一位数，两位数加间两位数的方法。2、熟练计算。教学过程：1、小组登山比赛完成6 题。2、独立完成练习十7-9 题3、根据 9 题的信息你还能提出哪些数学问题？4、小组讨论完成思考题。教学反思：
