《高考前语文基础知识点静悟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考前语文基础知识点静悟（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载2011 语文基础知识点考前静悟字音（一）方法点拨：1、积累生字、疑难字。除了掌握3500 个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”gu n、 “龋” q。2、注意多音多义字。（1）词性不同而读音不同。如“号”读 h o（名词）“号召”，读 h o（动词）“号叫”。（2）词义不同而读音不同。如“恶”，读“” ，作“恶心”讲，读“” ，作“凶恶”讲。（3）口语和书面语不同而读音不同。如“薄”，书面语读“ b”，薄弱，口语读“b o” ，厚薄。（4）一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷”
2、，一般读“ xi ng” ， （小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“h ng”了。3、留心形近异音字。汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。如“莠”与“秀”字形相近，但读“y u” ，如果读成了“xi ”，则错了。 在语音识记中， 一定要克服 “识字认半边”的现象。（二）典型题回扣（错题整理本、笔记本、专题讲义）（三）静悟自测1、下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一项是A沮（j ）丧含 蓄 隽（ jn ） 永冠名权心有灵犀一点通B恪（g）守乳 臭（ xi） 未 干抠字眼治之死地而后生C亵（xi ）渎信 手 拈（ ni n
3、 ） 来殊不知反其道而行之D混淆（xi o）稳 操 胜 券（ ju n ）绿茵场天机不可泻露2、下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是 A滂沱 (p ng) 逡巡 (q n) 香喷喷 (p n) 倔头倔脑 (ju ) B枸杞 (q ) 藩篱 (p n) 嚼舌头 (ji o) 蚍蜉撼树 (p ) C. 讥诮 (qi o) 押解 (ji ) 孺子牛 (r ) 风光旖旎 (y ) D跫音 (qi ng) 分泌 (m ) 润滑油 (r n) 箪食壶浆 (sh ) 3、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A扼腕 / 莞尔炫示 / 旋风俾有所悟 / 稗官野史B机杼 / 纾难舟楫 / 作揖嘀里
4、嘟噜 / 嘀咕不已C瞭望 / 缭乱骨鲠 / 蛊惑鼓鼓囊囊 / 攘臂高呼D谂知 / 熟稔裨益 / 睥睨喁喁私语 / 一隅之地4、下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是A.间 (ji n) 间距间断间不容发挑拨离间B.模(m ) 模型模范模棱两可血肉模湖C.载(z i) 装载登载怨声载道载歌载舞D.嚼(ji o) 咀嚼倒嚼味同嚼蜡咬文嚼字【参考答案】1C（A“隽”读ju n。 B“恪”读“ k”， “治”置。 D“券”读qu n， “泻”泄）2C (A. “滂”应读p ng；B.“藩”应读f n；D.“食”应读s ) 3B ( zh /sh j /y d /d A.w n/w n
5、 xu n/ xu n b /b i C.li o/li o g /g n ng/r ng D.sh n/r n b /p y /y ) 4.B(A 项“间不容发”应读ji n；C 项“登载”应读z i ；D项“咀嚼”应读 ju ，“倒嚼读”应 ji o。) 字形（一）方法点拨：1注意形近字的区别，把偏旁与字意联系起来记忆。通过换用相异偏旁的字来比较哪个更对。2注意同音字的区别，设法换用同音字或近音字来比较。3也可以试着自己默写一下。4平时默错的，练习中没看出来的错别字和看错的正确字，要特别小心。（二）典型题回扣（错题整理本、笔记本、专题讲义）（三）静悟自测1下列各组词语中，没有错别字的一组是
6、A 青睐泊来品礼义之邦连篇累犊B粗犷入场券不落窠臼出类拔萃C祛除亲合力开源截流趋之若鹜D震撼谐奏曲要言不繁蛛丝马迹2下列词语中没有错别字的一组是A溯源坚贞不渝绵薄附首帖耳B拜谒满腹经纶通衢安步当车C题跋疾首蹙额抵毁尾大不掉D馈赠休戚相关煽动独挡一面3下列各组词语中错别字最多的一组是 A肄业掉书袋素昧平生仰之弥高，钻之弥艰 B篇幅挖墙角钟南捷径流水不腐，户枢不蠹 C缘份侯车室察颜观色黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D洞悉洽谈会色利内荏城门失火，泱及池鱼4下列词语中没有错别字的一组是 A浏览前倨后恭真知卓见大辩若讷，大巧若拙精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -
7、 - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 B拄杖夸夸其谈既往不咎己所不欲，勿施于人 C 震撼要言不烦省吃俭用不经一世，不长一智 D 嘉宾柳暗花明恢复原气鹬蚌相争，渔人得利5下列各组词语中，有两个错别字的一组是A九州恣意妄为编纂罄竹难书B脏款呕心沥血沉湎洁白无瑕C凑合一如继往焕散甘败下风D漂泊人情事故贸然出奇不意6下列各组词语中，书写有错误的一组是A融会贯通明火执仗别出心裁突如其来B平心而论一如既往不假思索名符其实C呕心沥血层峦叠嶂勿庸置疑纷至沓来D要言不烦金碧辉煌山清水秀急流勇退
8、【参考答案】1 B（A舶来品礼仪之邦； C 亲和力开源节流； D 协奏曲要言不烦）2 B（A附俯， C抵诋， D挡一当）3C （A钻之弥坚 B挖墙脚终南捷径C缘分候车室察言观色 D色厉内荏殃及池鱼）4B（A真知灼见 C不经一事 D恢复元气）5D（B脏赃； C继既，焕涣，败拜；D事世，奇其。 ）6、C 毋庸置疑近义词辨析（一）方法点拨：1、正确使用实词实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。一般说来，可从下面三个方面入手：从意义方面来辨析。如词义的轻重。“激动” 比“感动” 更强烈。 “蔑视”比“轻视”词义重。词义的着重点不同。如“诡辩”与
9、“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”，即不老实、耍花招， “狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。词义的范围大小不同。如“开垦”、 “开拓”、 “开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小； 而 “开辟”着重指开发、新开创，词义范围较大。从色彩方面来辨析。感情色彩不同。如“鼓动”、 “鼓舞”、 “煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词，即可用在好的方面，也可用
10、在坏的方面； “鼓舞”是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。语体色彩不同。语体色彩主要表现在口语和书面语的区别，如“夫人”和“爱人”是同义词，前者适合于庄重的场合，后者适用于一般的场合。从用法方面来辨析。搭配对象不同。如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。语法功能不同。如“公然”、 “公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。 “公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如 “真相早已公开了” ；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。2、正确使用虚词高考对虚词的考
11、查有两种题型：一是辨析句子中虚词使用的正误，一是选择恰当的关联词填空。考查的重点在虚词的用法上，因此，分析词语的性质、功能，尤其是用法，对于辨析虚词有着非常重要的意义。辨析虚词的方法如下：从词性的角度辨析。如“固然”和“诚然” ，前者只能作转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：他诚然是一名优秀的小品演员。从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如：介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。如：小黄对我笑了笑。强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”。如，他对工作很负责。“
12、对”可用在主语前（有停顿），意思相同。如，我们会对这件事作出安排的。“对于”则不能用在助动词、副词之后。从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。 如：表并列关系的 “也也” 、“不是而是”等；表递进关系的“不但而且”、 “不仅还”等等。从表达关系的角度辨析。如“进而”与“从而” ，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有” ，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。（二）典型题回扣（错题整理本、笔记本
13、、专题讲义）标点符号（一）方法点拨：标点符号常见错误1、非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。应改问号为逗号。2、选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。这是一个选择问句， “今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。3、倒装句中问号、叹号前置之误例：到底怎么办？这件事。这是一个倒装句， “这件事”是全句的主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -
14、 - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载或反问语气。不能一看到发问便加问号。倒装句中叹号也应置于句末。4、概数误用顿号例：一天才走五、六里。“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。这就不符合原意。5、连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗
15、号。6、分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。7、集合词语误用顿号例：如今， 科学、 技术的发展， 必然会推动工、农业的发展。“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、 沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏” “河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次， 不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号
16、。9、句中未用逗号径直用分号例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。顿号、 逗号、 分号、 冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能未用逗号直接用分号。10、句中已用句号再用分号例：一、学习贵在自觉。 要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。11、冒号提示范围不清例：我不讳言：前两年，我们确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。 这里的提示， 还包括最后一个分句。可将冒号改为逗号。12、同一句中用两个冒号例：昨天开大会，王厂长宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号。13、某某说，在引用的话中间，误用冒号例： “这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“
