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1、 浅谈高职院校校园文化建设 摘 要：高职校园文化是高职办学实力、活力和竟争力的重要因素，校园文化是直接影响学生成长的环境因素，是高职院校内涵建设的重要内容之一。校园文化建设是继承民族传统文化、开展文化素质教育、建设具有高职特色的文化品牌的重要途径，创新高职特色的校园文化建设已经成为推动高职院校可持续发展的关键所在。关键词：高职特色；校园文化；校园文化建设：G717 文献标志码：A ：1001-7836(2014)06-0033-02一、高职校园文化建设的必要性分析根据高等职业院校办学的特殊性，高职院校的校园文化是以高职院校师生特有的思相观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的，以就业为导向
2、，以校园精神为底蕴，以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由师生共同参与的各种文化活动和各类文化设施为特征的校园文化1。目前，高职院校的校园文化建设还存在着很多问题。比如高职校园文化与企业文化衔接不紧密；高职教师队伍缺乏热情、责任意识淡薄，高职学生人文素质不高，学习缺乏主动性、积极性等。二、高职校园文化建设的意义1高职校园文化建设是高职院校提高管理水平的重要途径校园文化建设和学校管理是反映学校基础工作的两个侧面，校园文化是学校管理工作的缩影，而学校管理的一个重要目的就是要营造一种良好的环境氛围。二者互相制约、互相促进。2高职校园文化建设是实现高职培养目标的必要手段由于高职生生源等主客
3、观原因，学生的综合素质相对不足。而高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才，不但要有较高的职业技能，还必须具有较高的职业素养。但高职生的综合素质的不高，缺乏可持续发展能力确是不争的事实。针对此情况，用人单位普遍对人才的诚信、敬业等职业道德素养提出了明确的要求。而高职校园文化作为学校教育活动的内容和途径，与大学生的道德情操、知识技能、思维方式、心理素质和文化结构的发展紧密联系在一起的，使学生有明确的学习动机、端正的学习态度和浓厚的学习兴趣，能较快地形成科学的职业观，使校园文化建设在强化学生职业理念中发挥作用，使学生的个性发展与社会需要结合起来，提升其对学校和职业的情感。另外
4、，校园文化能创建相应的精神环境和物质环境，及时传递新信息，广泛开辟渠道，为学生施展才华，探索创新提供舞台。因此，院校校园文化的建设是实现高职培养目标的必然要求。3校园文化建设是高职院校教育教学改革的助推器高职校园文化建设为推进高职院校教育教学改革提供新的视角，其构建的系统性、开放性、职业性和科学性原则，有利于培养师生的民主和自治精神，全方位推进以市场和行业需求为导向的专业设置，按照职业岗位或岗位群所需能力或能力要素对课程进行宏观和微观设计，推进“以学生为主体”、“教学做”一体化的传统教学方式的改革，推动显性课程和隐性课程的协调配合，实现第一、二课堂和社会实践之间的补充和共融。三、高职校园文化的
5、内容一是精神文化建设，包括高职校园文化的内涵、体系、研究的范围，目前的现状、存在的问题、应对的措施，与先进文化的关系，高职院校校园文化的特色等；二是物质文化建设，包括环境文化、图书馆文化、和谐校园文化建设等；三是制度文化建设，包括管理、行政、教学等；四是行为文化建设，包括教学科研、学生社团、体育科技活动和校园文化活动等；五是高职校园文化风格平台建设，包括校园文化网络平台建设内涵，校园文化建设模块组成等2。四、高职校园文化建设存在的问题1高职校园文化建设的理论研究有待深入高职院校校园文化的理论研究还不够全面和深入，高职院校校园文化的理论研究对于新情况、新问题的研究覆盖面还不够广泛，同时针对新情况
6、、新问题的研究反应速度略显缓慢，这样必然不利于高职院校校园文化的发展3。2管理者对校园文化建设缺乏足够和全面的认识一是校领导对校园文化建设缺乏足够的重视；二是领导工作方面重形式、轻过程；三是校园活动建设方式上流于形式，一些活动在实施过程中脱离其原来宗旨，一些活动不能坚持长久；四是规章制度和管理机制随意性大；五是领导将主要精力放在校园的硬件设施建设、如何加大招生力度、如何解决高职生的就业问题，忽视需要长期投资的校园文化建设，重视校园物质文化建设，轻视校园精神文化建设。3校园文化活动层次偏低、形式单调一是高职院校与普通高校校际文化交流不充分。高职院校向普通高校的校园文化学习和借鉴不足。校园文化在我
7、国最开始源于普通高校，校园文化的先进性要求高职院校应向普通高校学习借鉴。通过向高校学习，提升其校园文化品位。二是高职院校之间交流学习不足。实际上各高职院校办学特色不同，各自保留优秀的办学传统，因此高职院校间在校园文化建设方面取长补短大有裨益。4忽视高职校园文化的特色建设高职院校的校园文化建设存在封闭性，高职院校的校园文化与地域文化联系不紧密。五、创新高职院校校园文化建设的对策提升高职校园文化建设研究的系统性与理论水平，理论与实践相互促进，来源于实践，又指导实践。高职校园文化建设要凸显高职特色，提升品位，必须依赖于高水平的理论指导。因此必须有来自教育界、企业以及社会各界人士共同关注和参与到校园文
8、化建设研究中。政府和学校对相关研究要给予政策和资源方面的支持。1高职院校校园文化建设要凸显高职特色首先，高职院校物质文化建设水平是高职院校品质和实力的重要表现。其次，高职院校物质文化建设是招生、提升全院师生归属感和凝聚力的重要途径，教学设施的改善能为教师教学、为学生提升专业技能提供方便；再次，图书资料和各类文体设施，为师生员工提供良好的人文环境和学习环境，使校园生活更充实。并且设施条件好的院校更容易获得政府和企业的扶持，受到社会关注。2建设具有高职特色的校园精神文化校园精神文化建设途径包括：（1）构建校园文化的主导价值体系。所谓校园文化的主导价值体系是以学校精神为核心，反映学校本质特征的一系列
9、价值观念。以明确的社会理想、清晰的办学目标和先进的教学理念为指导，引导和培养高职院校学生在理论和实践中履行高职院校使命4。（2）培养师生员工对学校内在责任意识和对社会、家庭、所在组织和他人的外在责任意识。因此，高职院校必须制定质量目标和方针，建立起有效的激励机制，加大校内外媒体的宣传教育和影响力度，以及学校领导决策层的大力引导。（3）以素质教育理念塑造学生文化的新模式。（4）弘扬人文与科学精神，培养优良校风。高职教育的终极目标是“人”的教育。因此，职业教育在注重学生职业技能的同时，必须兼顾科学精神和人文精神的培养，（5）坚持与时俱进，不断赋予精神文化以新的色彩。高职校园精神文化建设要发展，必须
10、以常创常新的态度，使以人为本，能力本位、创业教育、终身教育和可持续发展等先进理念融入精神文化建设中。从而使校园精神文化建设以其强大的辐射功能，产生良好的社会效益。3臠出实效的高职行为文化建设通过综合相关文献和相关高职院校的实地调研，目前高职学生中存在的行为问题具体表现在以下几个方面:一是缺乏吃苦耐劳的精神，不愿面对挑战。二是诚信意识淡薄。目前在高职校园里，不同程度存在着作业抄袭、考试作弊、旷课逃课、虚报贫困等不诚信行为。三是自制能力差。如上网游戏通宵达旦、追求物质享受等。四是交流能力弱。五是自我认知偏差。诸多不良的行为习惯是影响高职学生发展的一大障碍，因此解决高职学生的行为问题，加强行为方式引
11、导与行为习惯的养成，成为了高职校园文化建设的重要任务。因此，高职校园行为文化建设是一个系统化的工程，不仅涉及到校园内各方主体(教师、学生、管理者、其他服务人员)的行为方式的引导与行为模式的构建，而且涉及到校园文化与学校教育过程在行为文化层次的渗透与融合，具体内容包括：(1)创新高职校园行为文化建设模式；(2)注重教师主导性行为的文化建设；(3)校园行为文化与职业文化的对接；(4)重视引导学生社团建设，发挥社团效能。4高职校园文化建设中可以引进企业文化高职校园文化建设中引进企业文化必须以校企精神文化对接为重点，以校企制度文化对接为抓手，以校企物质文化对接为基础，以校企课程文化对接为亮点，以校企文
12、化活动对接为平台，通过校企文化的对接与共融，努力创建职教特色鲜明的高职院校和谐校园文化。一是以课程为载体，引入企业文化；二是创新人才培养模式，实现校企文化的渗透与融合；三是共建校内外实训基地，引入和吸收优秀的企业文化成果；四是开展产学研合作教育；五是开展校企对接的校园活动平台建设。参考文献：1许峰,谭晓虹.高职教学改革与发展新论M.大连：大连理工大学出版社，2013.2沙聪颖.中国传统文化融入高职校园文化建设实践探索J.辽宁高职学报，2013，(11).3孙玉华.高职校园网络文化建设研究J.黑龙江教育学院学报，2014，(2)：27-30.4马秀峰,李彤彤.高校绿色校园文化模式探究J.电化教育研究,2010,(5):43-46. 2014年6月第33卷第6期endprint -全文完-
