《黑孩子罗伯特》案例分析

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1、黑孩子罗伯特案例分析六语 张淑妮一、交流资料，导入新课。1、同学们，我们生活在一个地球上，整个世界就是一个大家庭。（板书： 地球家庭）从这节课起，我们进行“地球家庭”这个主题的学习。二、预习课文，整体感知。1、出示课件，检查字词，谁能读准这几个词？2、理解下列词语的意思：灰暗：暗淡，不鲜明。霉臭:发霉腐烂,散发臭味。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢 疏忽。3、快速浏览课文，想一想：文章围绕罗伯特主要写了什么事情？指名回答, 相机板书：备受歧视，主动捐款，获得拥抱。三、走进文本，细读品悟。（一）理解“备受歧视”一

2、一感知罗伯特的敏感、压抑。课文为我们展示了一幅幅罗伯特生活在种族歧视下的画面，请同学们仔 细读一读，从中了解罗伯特的生活环境、生活经历以及心理感受。1、自由认真地读课文，找出有关的语句有感情地读一读。2、全班讨论交流。（1）黑孩子罗伯特生活环境怎样呢？（小镇东北角上住的冲鼻的霉臭） 这样的生活环境，罗伯特喜欢吗？（自从懂事后就不喜欢）你认为怎样读才能读出黑人生活环境的恶劣和黑孩子罗伯特的心情？自由 读后，指名读。（2）在种族歧视下，黑人的生活环境如此灰暗，你觉得罗伯特生活中最灰暗 的是什么？（班上邻座的丽莎）丽莎是怎样奚落他的？重点指导读丽莎奚 落他的句子。（3）想一想丽莎说这句话时会是什么表

3、情？你能学一学吗？引导学生读出 嘲笑、鄙视语气。看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？他的心灵怎样？（孤 独、痛苦、压抑和无奈）3、罗伯特为什么会受到歧视呢？课前搜集的资料：（指名交流种族歧视 资料）小结：因为罗伯特是黑人，他要遭受人们的白眼，要忍受他这个年龄不 该承受的痛苦，但黑孩子罗伯特却坦荡地对待生活。（点评：自然的引导学生按照我“利用种族歧视这个社会大背景和黑孩子 罗伯特渴望平等这两条内在的感情线串联全文”的设计进行学习，使得其情 景交融，这样在无形之中，化简了学生学习的难度，能更好地达到主要内容 的理解和思想感情的感悟。）（二）、品读捐钱的过程，走入罗伯特的内心。1、我们知道身为黑孩子的

4、罗伯特常年备受歧视（板书），忍受着他这个年 龄不该承受的痛苦。但是，就是这样一个生长在种族歧视下的孩子却做了一 件令所有人感动的事情，当然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢？ 现在请同学们大声朗读617自然段，找出直接描写罗伯特主动捐款的段 落。精读探究:请同学们默读课文715自然段，思考：罗伯特在听到丽莎生病时是 怎样想的？怎样做的？又是怎样说的？你从中感受到罗伯特是一个怎样的 孩子？用“”画出最令你感动的句段，抓关键词简单批注感受。好，开始学习。学完后，小组里进行交流。1、小组内交流学习结果。2、班级汇报交流：（-）一组先来汇报：罗伯特在听到丽莎生病时是怎么想的？课件出示：（丽莎可能会

5、死？罗伯特听了禁不住打了一个寒战。要是丽莎死 了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝 不能死！）从这几句话你体会到了什么？你从中感受到罗伯特是一个怎样的孩子？谈 谈你的理解。其他组补充。预设：（1）从“禁不住打了个寒战”这个词体会到罗伯特很害怕丽莎会死去，他 想挽救丽莎的生命。从三个“不能死”体会罗伯特的紧张、恐惧及善良。 从“标点符号”体会到罗伯特对丽莎的关爱、担心。（谈到体会就读）（2）说得真好！那么，在罗伯特的心中，丽莎仅仅是他的同学吗？（还是 他的朋友）可是丽莎承认过他这个朋友吗？结合前文想一想，丽莎是怎样 对罗伯特的？当罗伯特想和她交朋友，她怎么对他说的？（

6、哼，谁和你做 朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。）可当丽莎生病住院时, 此时的罗伯特在心里又是怎样对丽莎说的呢？（引读：呃，天哪！丽莎， 你不能死，不能死，绝不能死。）（二）就这样罗伯特在心中祈祷：丽莎，我要你活着，活着，好好的活着。一想到这些，罗伯特再也坐不住了，他怎样做的？二组接着汇报。课件出示：罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步地冲到讲台前， 把钱全部掏了出来。从这几句话你体会到了什么？你从中感受到罗伯特是一个怎样的孩子？谈 谈你的理解。其他组补充。预设：（1）从“摸、吸、冲、掏、说”这几个动词，我体会到了罗伯特的宽容 和善良。从“摸”这个字你读出了什么？（舍

7、不得）他舍不得，为什么？（一方面：因为那是他买战斗机用的，而买战斗机是他最大的梦想；另一 方面：因为那钱来的不容易：怎么个不容易？结合上文，想一想：罗伯特 为攒钱买战斗机，他做了哪些努力？所以说罗伯特对这钱特别的珍惜。从“吸”（下定决心）“冲”（怕自己后悔）“三步两步”“全部”体会他的善良、态度坚决、毫不犹豫。（2）说的真好！正因为这些钱是他的梦想，是他一分一分攒下的，是他用 自己的汗水换来的，所以他特别珍惜，但当他听说丽莎得了肺炎，可能会 死，他把钱毫不犹豫全部掏了出来。（3）同学们，此时此刻，你觉得罗伯特掏出的仅仅是钱吗？（他掏出的是 对丽莎的关爱，是一颗金子般的心，善良的心、与白人交朋友

8、的梦想）多 么善良和宽容的孩子呀！把你的体会带进去读句子。（4 ）课文学到这里，相信同学们和老师一样，心中都满是感动。就是这 个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区里的罗伯特（扣题），就是这个被 丽莎叫做小黑鬼的罗伯特（扣题），也正是这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏 的罗伯特（扣题）。他掏出自己辛辛苦苦挣来的钱，激动地说了句（生：给 丽莎治病）他掏出自己的梦想，迫不及待地说了一句（给丽莎治病）他掏 出自己那水晶般的心，满含真情地说了一句（给丽莎治病）此时此刻，还有什么，还有什么能代替这平平常常、简简单单的五个 字。在这五个字的背后，我们看到的是罗伯特的善良和宽容。让我们一起 带着自己的理解再来读读这

9、动人的一段话。（三）罗伯特捐了钱后，就飞快的跑出了教室，一出教室，他的泪水就 大颗大颗的涌了出來，做了一件好事应该高兴，他为什么哭了？（罗伯特 有两个愿望：一个是和丽莎交朋友，一个是买战斗机。一方面他很害怕丽 莎会死去，他想挽救丽莎的生命，为丽莎而哭；另一方面他为失去了梦想, 失去了战斗机而哭）（点评：在学习“主动捐款”部分，我引导学生抓住捐款前的心理描写， 通过对比阅读，体会罗伯特善良、宽容的美好品质；抓住捐款时的动作描 写，让学生感情朗读中走进罗伯特的内心世界，体会他在心爱的战斗机模 型和歧视他的丽莎面前做出的选择的可贵。）（四）这是一个多么善良的孩子呀！战斗机重要，但丽莎更重要，对丽 莎

10、的爱让他放弃一切！尽管罗伯特捐出了自己所有的钱，可遗憾的是罗伯 特纯真善良的泪水终也留不住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，罗 伯特因为他想见丽莎最后一面，怀着忐忑不安的心情去白人教堂参加了她 的葬礼。可是，在丽莎的葬礼上，罗伯特又哭了，这是为什么呢？（请默 读课文16-20自然段，读完后，说说自己的理解）（1 ）在丽莎爸爸的怀抱里，罗伯特禁不住低声哭了起来，当他被别人 叫做小黑鬼的时候他没有哭；当他打工想赚点钱來买飞机模型却遭人白眼 的吋候，他没有哭；当他和自己的妈妈整日生活在肮脏、灰暗、霉臭的地 方，他没有哭；可是此时此刻，在丽莎爸爸的拥抱里，罗伯特却禁不住低 声哭了起來。（激动、难过）

11、罗伯特没想到一一，他更没想到一一，他 仿佛看见了一一（2）读得真好！那么此时，丽莎的父亲，心里会想些什么？请你在练习 本上写下来。小练笔:丽莎的父亲抱着罗伯特时，心里会想些什么？请你写一些（点评：在学习“获得拥抱，这部分时，通过让学生大胆想象，合理思考,感受到是罗伯特美好的心灵让丽莎的父亲对黑人的态度发生了巨大的转 变，从而懂得了罗伯特主动捐出全部钱的真正意义所在。）（3 ）从丽莎爸爸的话和话语中，我们感受到了丽莎爸爸的内疚，感受到 了丽莎爸爸对罗伯特的接纳。他改变了自己以前对黑人孩子的看法，这拥 抱，是罗伯特梦寐以求的，一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它 开得好红啊。美丽的玫瑰花盛开了

12、，盛开在白人、黑人的心田，它开出了 平等、关爱。它开出了一个大大的字（爱）。文中多处写到玫瑰花，请 找出相关的语句，谈谈你的理解。课件出不:他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。教堂外面的玫瑰花开得好红呀！小结：古诗说：万紫千红总是春，正是因为有五颜六色，春天才会光彩夺目，大地才会生机一片。作为人类，每一种肤色都漂亮，因为他是上 天的恩赐；每一种肤色都健康，因为他是生命的写真，每一种肤色都值得 尊重，因为他都是高贵的颜色。伟大的黑人领袖马丁路徳金在一次著 名的讲演中曾说过这样一句话：课件出示：（齐读）我有一个梦，我梦

13、到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和 女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起过渡：这也是黑孩子罗伯特最大的梦想。让我们把这句话轻轻地送到 丽莎的坟前。（齐读）我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和 女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起过渡：我们生活在同一个地球上，整个地球就是一个大家庭。老师心 中也涌动着一个梦，希望这个世界上再也没有歧视，再也没有对立，人们 不分国界、不分肤色，平等、友好地相处。让我们把这句话送到世界的每 个角落。（再齐读）我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩 和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起读得真好，那么课文开头引用了马丁路德金的这段话，用什么作用 呢？

14、（引出下文，表明这是作者的心愿，是罗伯特的心愿，也是所有渴望平 等、民主、尊重、自由的人的心愿，使作品的主题得到深化和升华！） 2.学了这篇课文，黑孩子罗伯特给我们留下了深刻的印象。说一说你受到 了什么启发？我的启不：当我在生活中受到歧视、遭到挫折时，我会想起罗伯特，我要像他一 样:当别人的言行伤害我们的心灵时，我们要像罗伯特一样；当别人需要我们奉献爱心时，我们要像罗伯特一样O如果别人有残疾或某种缺陷，我们要O小结：同学们，这篇文章讲述的故事发生在20年前，时至今日，尽管 黑人奥巴马登上了美国总统的宝座，改写了白人垄断总统的历史，但种族 歧视的现象仍然没有完全消失。许多人都像黑孩子罗伯特一样，

15、在做着不 懈地努力。愿我们也能加入其中，消除歧视，用我们的善良和宽容，平等、 友好地对待每一个人，让我们地球家庭更和谐、更美好！我们渴望着平等 的爱，我们也渴望着爱的平等。最后，老师送大家一首小诗，一起诵读 出示课件：爱，不分种族与肤色；爱，不分美丽与丑陋；每一种肤色都很漂亮，因 为他是上天的恩赐；每一种肤色都很健康，因为他是生命的写真；每一种 肤色都值得尊重，因为他都是高贵的颜色。真好！看看我们本节课的作业：四、课外延伸，阅读提高。1、阅读马丁 路徳金的我有一个梦想，画出好词佳句，并作简 单批注。2、给美国黑孩子罗伯特写一封信。【板书设计】:黑孩子罗伯特善良宽容黑孩子罗伯特一白孩子丽莎尊重 喜爱评析:本课是一篇典型的长篇课文。讲课伊始，在让学生整体感知后，说出课文的主要内容，用三个词总结文章三个重要的部分“歧视捐钱拥 抱”。把学习的自主权交给了学生，不限制学生的思维，让学生读一读自己 印象最深刻的地方，并说一说为什么？让学生思考：文章主要刻画了几个 人物？他们最大的不同是什么？那么这两个肤色不同的孩子罗伯特和丽莎 是怎样相处的呢？以此为切入点进入文本。教学中，请学生根据课前查找的资料用自己的话说一说白人为什么这样对待黑人。在结合美国种族歧视的社会背景来谈种族歧视的社会现象,