语文《乡愁》精选教案大全

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1、语文乡愁精选教案大全 语文乡愁教案一 【教学设想】 通过简介，了解诗人情感根源，反复诵读，体会诗人深沉的思乡之情和爱国情怀。 【教学目标】 一、学习现代诗的基本朗读技巧，能有感情地朗读; 二、学习诗歌中借物抒情的方法; 三、体会深沉的思乡之情和爱国情怀，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。 【教学重点、难点】 体会深沉的思乡之情和爱国情怀 【教学过程】 一、导入 乡愁，是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现很多有关乡愁的诗句。请同学们将收集的“乡愁”诗和大家共享。 二、走近 余光中，X省当代闻名诗人，祖籍X省永春，1928年出生于南京。因眷恋母乡，

2、神游古典，自命为“江南人”，亦自称“陵少年”。历任X省师大、政大、香港中文大学教授，曾在美国讲学四年。作品多次获文学大奖，诗文皆有很深造诣，梁实秋评价说：“余光中右手写诗，左手写文，成就之高，一时无两。”诗集有舟子悲歌蓝色的羽毛五陵少年等。散文集有左手的缪思掌上雨听听那冷雨等。 余光中和席慕容的祖籍都在大陆,他们也都出生在大陆,后来定居于X省。余光中更是在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀,二十年的故园情深,因而,祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。而席慕容,她的家乡,在她的诗中是在“长城外”“阴山下”的那个“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原上。但是，由于命运的支配，她不在那儿长

3、大。可是，作为多情的诗人，面对着人为的山河阻隔，她与家乡有割不断的血脉联系，家乡同样是她的灵魂的归依。因而，在这两位诗人的作品中，都充满着无限的乡愁。 三、指导诵读，品尝观赏 1.通过反复朗诵这首诗，我们可体会到在诗人漫长的生活经历中那对家乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头，让诗人怅惘叹息不已，可从哪些词语看出来? 明确：小时候长大后后来啊而现在 四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。 2.四个时间序词，代表哪四个人生阶段?四个人生阶段又因什么而愁? 明确：少年时邮票母子分别 成年后船票夫妻分别 后来坟墓母子

4、死别 现在海峡游子与大陆的分别 3.乡愁本是特别抽象，不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么详细可感的东西来表达的? 明确：邮票船票坟墓海峡 邮票：小时候离家读书，乡愁惟有通过那小小的邮票，以写信的方式来向母亲诉说心中的思念。 船票：长大后,为生活所驱遣而奔跑他乡，这时候，除了对母亲的思念外，又增加了对爱人的惦念。所以，那缕缕的乡愁，便只有寄情于那一张张来来回回的船票。 坟墓：不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄予与排遣。到后来，时空的阻隔再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲生者与死者，永久地隔开了。不管是邮票还是船票，都无法叩开这一小小的坟墓，都无法连接这阻隔的阴阳。诗到这里，感情加重

5、，悲剧气氛更强，让人唏嘘感叹不已。 海峡：而现在，那一湾浅浅的海峡，不仅把我与祖国家乡隔开了，而且无法逾越。一句“我在这头，大陆在那头”如瀑布直落心田，横溢四处，又如悲歌吟唱，震撼读者的心肺。诗到这里，诗人的乡愁得到了升华，由个人的家乡之思上升到普遍的家国之思。 这四个对应物，都显示了漂泊、隔离、绝别、可望而不可归的离愁别绪。 4.学习了余光中老先生的诗，同学们能不能用形象的语言即兴表达出你想家的感觉呢? 四、反复吟咏，揣摩精妙 请从不同词性揣摩乡愁的美： 1.时间词美：“小时侯、长大后、后来、而现在”这些词不露痕迹地表示出时间的变化、情感的递增; 2.名词的美：“邮票、船票、坟墓、海峡”这些

6、美在它们选取了代表漂泊、隔离、诀别的详细事物来承载抽象的难以捕获的恋国思家的乡愁; 3.数量词的美：“一枚、一张、一方、一湾”在于它们富于变化、精确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的外形; 4.叠词美：“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词的使用，增加了句子的音韵感，富有诗意，奇妙地表达了的情感; 5.方位名词美：“这头、那头、外头、里头”这些方位词，显示了空间的距离，反复应用使人感受到一种字字关情、琅琅上口的韵律。 语文乡愁教案二 一、教学目标 1把握诗中的意象 2能够结合诗中的意象构设画面，体悟诗中的感情 3有感情地朗读全诗，并能找到记忆的恰当方法 4能够结合该篇自己创设意象 二、教学重、难

7、点 重点：精确理解诗中的意象，有感情地朗读 难点：学以致用，自如想象，创设新意象 三、教学用具 多媒体 四、教学过程： 课前播入乡愁曲，创设氛围 (一)创设情境，导入新课 导入一：同学们有没有三五天或较长时间的离开家、离开过父母?你想家了吗?想家时是什么感受?生列举，师述同感，引出小诗： “异乡的路上，家是一盏灯;异乡的夜晚，家是一个梦，如何也圆不了，想家的心情。想家的心情，是母亲倚栏凝视的眼睛;想家的心情，是游子凭窗凝眸的憧憬;想家的心情，谁都感觉得到，谁也说不清。”王慧敏想家的心情(媒体配乐) 是啊，想家的心情，谁都说不清。同学们想家的时候还可以常回家看看，可那些远离祖国、漂泊异乡的游子呢

8、?(媒体示图)尤其是X省同胞，因为海峡的阻隔，亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呀! 今日，我们一起来学习X省诗人余光中先生的乡愁，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的召唤。 导入二：，乡愁是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现很多有关乡愁的诗句。如： 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。(李白) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维) 君自家乡来，应知家乡事。来日绮窗前，寒梅著花未?(王维) 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋

9、鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢) 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对家乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能观赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那优美的哀伤。下面我们来看一首X省当代诗人的思乡之作。 (二)了解余光中 1学生依据所积累的资料，简要地介绍。 2补充(媒体示)： 余光中祖籍大陆。1928年生于南京，1949年去香港，1950年去X省。他对中国传统文化、古典文学一往情深，承继了传统文化中乡愁这一永恒的主题，写出了新意;另一方面，由于特别的政治原因，大陆和X

10、省长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，不免经常流露出来(是他诗歌作品中的重要内容)。对此，他在一篇散文中曾不乏风趣幽默地说：大陆是母亲，X省是老婆，香港是情人，美国是外遇。 代表作乡愁、乡愁四韵，春天，遂想起，被称为乡愁诗人。 (三)听录音，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏 1明确：这首诗的感情基调是深沉的，深沉中又略带哀伤，所以朗读时的速度就是缓慢的。 2生小声朗读，边读边标出节奏和重音(“/”、“”) 师巡回，指导有疑难的同学 小时候后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一张/窄窄的/船票、 我在这头我在这头 母亲在那头新娘在那头 长大后而现在 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

11、乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我在外头我在这头 母亲在里头大陆在那头 3请学生个别朗读，要求有感情地朗读 并适当指导： 第一、二节，语速慢，读出思念之情 第三节，注“呵”的变调，应读为轻声，读出适当的颤音(生列离别) 第四节，音调上扬，要有荡气回肠的感觉，“在那头”要一字一顿。 4齐读 (四)解读全诗，以便更有感情地朗读 1整体感知 你投入了怎样的感情去朗读?(这首诗抒发了诗人怎样的感情?) 对家乡对祖国的思念之情 2细细体会 (1)诗人的这种感情是不是突发偶感? 在诗人漫长的生活经历中，那对家乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头，这一点，可以从哪些词语看出来? 小时候长大后后来啊而现在四个时间序词

12、，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。 (2)这种感情看得见吗? 要把这种看不见也摸不着的抽象的情感详细地表达出来，是怎样做到的?借助了一些形象的事物，也就是借助了意象，什么是意象?(P108)意象就是诗中的形象。 找一找，这首诗借助什么样的意象表达这份浓浓的思乡之情? 邮票、船票、坟墓、海峡 3想象构图 其实诗人是奇妙地运用了诗歌创作的一种方法托物寄情。诗是精当而储蓄的艺术，只懂得这四个意象还不够，还应依据意象想象诗歌表达的详细内容(诗中有画) (1)教师用语言描述自己读第一节诗后脑中出现的画面。 深秋的傍晚，村

13、口，小路向远方延伸 一位少年，目光坚决，背着一个大包，步履匆忙 一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着 只听见他们脚下的落叶嚓嚓地响。 到了分手的路口，不能再送了。少年停了下来，母亲也缓缓放下箱子。 母亲盯着少年的脸，悠悠地说：“别忘了来信。”少年用力点点头。片刻，母亲再次提起箱子，渐渐递给少年：“路上小心，晚上不要遗忘加衣服”少年没有回答，提起箱子转身走向前方。 母亲还在原地，她的眼光随着少年的背影一起一伏。母亲久久伫望，目光深情而又专注，夕阳的余辉给她的面孔添上了一圈朦胧而秀丽的光晕 解析：母子别邮票小小，含情依依。(媒体示)(朗读时注) (2)学生轻读，作画(媒体音乐) (3)说一说，适当评论(学生自评，师评结合) 明确： 第二小节：夫妻别船票窄窄，相思殷殷。(媒体示) 妻子是相约一生共白头的亲人，新娘是自己一生最观赏的亮丽风景。朗读时应留意那淡淡的哀愁中的丝丝温馨和似水的柔情。 第三小节：生死别坟墓矮矮，哀痛深深。(媒体示) 第四小节：诗人在他的诗从母亲到外遇中这样写道：“大陆是母亲，不用多说，烧我成灰，我的汉魂唐魄仍旧萦围着那一片故土我离开她时，才二十一岁呢!再还乡时已六十四岁。掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头” 故国别海峡浅浅，乡愁浓浓(媒体示) (4)结合媒体所示，问：第四小节表达的情感，跟前三节比有何不同? 前三个意象联结的是亲