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1、内蒙古自治区呼和浩特市师范大学附属实验学校高二语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在人间词话中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话
2、：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、
3、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之兰亭集序所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辩已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是：“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王
4、维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。德国哲学家康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌伏尔加船夫曲，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。 （摘编自叶朗说意境）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确一项是A. 中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。B. 陶渊明
5、的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处有意味的世界，并且已经正处在辨析、体验这种意味之中。C. 中国古代艺术和西方古代艺术不同，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟，这是比西方艺术的高明之处。D. 西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是A. 本文采用正反对比的论证结构，阐述了中国艺术在意境方面的追求。B. 作者以杜甫和王维的诗作为论据，是为了论证有意境的作品和一般的艺术作品的不同。C. 文章第一段通过意境和意象的分析，主要阐释了
6、意境的特殊规定性的特征。D. 文章运用比较手法，论述了意境的特征，尤其强调了意境在不同艺术作品中的表现。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 王国维在人间词话中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。B. 中国园林的审美价值，在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够产生一种对于整个人生或历史的感受和领悟。C. 康德所说的“一种惆怅”，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西”。这种东西其实就是中国人所说的“意境”。D. 王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”，他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的，如果让西
7、方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。参考答案：1. A 2. C 3. D1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“所有艺术作品都要情景交融，创造意象”中“情景交融”“ 创造意象”语序颠倒，应是先创造意象，然后达到情景交融的目的。且末句与前句没有因果关系。B项，“西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象”“ 具体物象”前缺少定语“一个”，混淆范围。C项，文章只是说“中国古代艺术和西方古代艺术不同”，没有比较谁高明，选项“比西方艺术的高明之处”无中生有。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合
8、信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中A项 “正反对比”错误，应是“中西对比”；C项，原文“清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗”，选项为“作者以杜甫和王维的诗作为论据”张冠李戴；D项，“尤其强调了意境在不同艺术作品中的表现”错误，“尤其强调在中心作品中的不同表现”。3. 试题分析：此题
9、考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中“如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。”错误，因为杜甫像中国其他艺术家一样，不是局限于刻画单个的人物或物体，把有限的对象刻画的逼真，并不符合西方审美标准。2. 阅读下面一段文字，回答后面的问题。说幸福张景升要说幸福是什么，先说幸是什么，福是什么。幸主要有五种字义，1.意外地得到成功或免去灾害；2.福气；3.高兴；4.希望；5.宠爱。说起幸是什么，我们还可以想到外国的幸运草，传说夏娃把四叶草带出伊甸园，每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富，而四叶草的花语
10、是幸福。福是什么，根据方海权集的民间五福是，第一福长寿，第二福富贵，第三福无病，第四福子孙满堂，第五福善终。那幸福是什么呢？作家毕淑敏下了一个定义：幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。她还说，幸福不是金钱，幸福不是多子多孙，幸福不是科技，幸福不是健康多寿。毕淑敏的观点在庄子一书中还真有根据，庄子天地篇中一代明君尧说过，多男子则多惧，富则多事，寿则多辱，是三者非所以养德也。再看毕淑敏幸福定义中的几个关键词语，时间、生活、满足、希望、心情，怎样才能得到幸福，我们就从幸福的定义中几个关键词中寻找。一要热爱生活，热爱生
11、命。善于发现生活中有许多积极的、好的方面，善于发现生活中的闪光点。我们就会在自己生活中发现幸福，点点滴滴都透露着幸福。不要“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”“放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐”。二要充满希望和信念。一些人除了赚钱，不知道人生中的目标与追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。这种缺乏信念与希望的状态，难以产生长久、快乐的幸福感。三要知足、别比较。高尔基说，其实，做个幸福的人是很简单的！什么是幸福呢？就是知足，别的没有什么，俗话说“知足者常乐”，但能知足的人越来越少了，有了房子想换更大的，有了工作想换更好的，有了钱想赚得更多，现代人把主要精力都投入到竞争中，比位子、比房子
12、、比票子，最好比五子登科，比来比去，人们的心里只剩下欲望，没有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比别人幸福时，幸福也就离你而去。四要充满爱，讲奉献。雨果说，生活中最大的幸福，是坚信有人爱我们。美国哈佛大学一项研究曾显示，在生活中多去帮助他人，能让自己感到更快乐。但现代社会中，乐于无私奉献的人越来越少，斤斤计较的人越来越多。如果你总算计着“我能从中得到什么”“做这件事值不值得”，就会生活得很痛苦。五要学会珍惜身边的幸福。总有人抱怨自己的生活不够完美，不够幸福。其实，不管一个人多苦多难，在他的身边总会有幸福和快乐，但要靠每个人自己去发现、去珍惜，才能感受到幸福。我们身边有很多东西都值得去珍
13、惜亲情、友情、爱情。人们往往注重友谊地久天长，爱情地老天荒，却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。亲情、友情、爱情都是最美好，最值得珍惜的。六要用劳动创造幸福。高尔基说，一切用自己的劳动挣来的东西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。罗斯福说，幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。所以说，用我们勤劳的双手去劳动创造才能得到幸福幸福是什么？有的说幸福是“童吃鸡”，有的说幸福是“猫吃鱼”，我想每个人给与的答案都不同，幸福是一个人内心深处自然流淌的一种感受，自己觉得幸福了就真是幸福了。还有一位哲人说，幸福不是道路的终点站，她随时都在道路的两边，就看我们怎样去追寻，去发现。
14、既然幸福是一种心情，一种感受，我们善于发现并追寻到了，那幸福的感觉是对美好实实在在的拥有。（选自2013年5月10日济宁日报）17. 读完全文，请你用自己的话也给“幸福”下一个定义。18. 从全文来看，作者认为怎样才能得到幸福呢？19. 本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。20. 请你结合本文和现实生活，谈谈你对幸福的理解。参考答案：17. 幸福是一个人内心达到满足时的感受。 18. 一要热爱生活，热爱生命；二要充满希望和信念；三要知足、别比较；四要充满爱，讲奉献；五要学会珍惜身边的幸福；六要用劳动创造幸福。 19. 道理论证（引用论证）。如本文引用庄子一书的观点以及雨果、高尔基、罗斯福的
15、名言来证明自己的论点。举例论证（事实论证）。如列举美国哈佛大学一项研究成果的例子，论证了充满爱、充满奉献才能幸福的观点。 20. 要面对现实，像作者说的那样要热爱生活，热爱生命；追求幸福，珍惜幸福；要用自己辛勤的劳动创造幸福；自己感到幸福了才是真正的幸福。【17题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，在通读全文的基础上结合关键语句进行作答即可。文章第二段中引用了毕淑敏对幸福的定义：幸福是心理欲望得到满足时的状态。作者用庄子一书中的观点表达了对此定义的认同。在文章结尾，作者也表达了自己对幸福的理解：幸福是一个人内心深处自然流淌的一种感受，自己觉得幸福了就真是幸福了。因此只要
16、紧紧围绕着这两个对幸福的定义概括作答即可。综合上述分析，即可得出答案。【18题详解】试题分析：本题考查对文中重要信息的筛选能力。解答时，应结合文章关键内容概括作答。文章第三段从六个方面论述了得到幸福的方法和途径。“一要热爱生活，热爱生命”“二要充满希望和信念”“三要知足、别比较”“四要充满爱，讲奉献”“五要学会珍惜身边的幸福”“六要用劳动创造幸福”该段这些关键语句明确回答了怎样才能得到幸福这个问题。综合上述分析，即可得出答案。【19题详解】试题分析：本题考查对论证方法的理解与分析能力。解答时，举例说明所找到的论证方法即可。文章引用庄子中的内容“多男子则多惧，富则多事，寿则多辱，是三者非所以养德也”来论证自己的观点：幸福是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而
