幼儿园儿童语言教案合集大全

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1、幼儿园儿童语言教案合集大全 幼儿园大班语言教案范文一：奇妙的旅行 活动目标: 1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行叙述。 2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。 预备： 1、大故事卷1份、小故事卷5份 2、磁性黑板 过程： 一、谈话引出 1、师生问好。 2、出示“兔子先生”，提问：“什么是奇妙?你觉得奇妙是什么意思?” 二、叙述故事 1、教师叙述第一幅画。 “春天来了这是什么标志?”师神奇的引出图片上的标志：“” “这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?” 2、教师叙述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。 1)第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗?站

2、在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?” 引导语：小朋友快乐的时候会怎么样?(准时丰富好听的词) 2)第二部分：出现标志“” 师：“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?” 3、教师叙述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化 第一部分： 1)“发生了什么事情?” 2)兔子先生这时的心情会怎么样?” 3)“兔子先生还会怎么想?” (引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇) 第二部分：1)“出现了谁?” 2)“小老鼠会怎么说?” 第三部分：出现一扇门。 师：“打开这扇奇妙的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?” 三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。 1、

3、分5组叙述，教师在听的过程中作适当的引导。 2、请个别幼儿叙述。 四、师叙述自编故事结尾 师：“老师也带兔子先生到一个奇妙的地方，你们看是哪里?”(大海) “对，兔子先生和小老鼠一同打开奇妙的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金的沙滩上” 四、区角延伸 课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的叙述故事。 幼儿园大班语言教案范文二：观赏四季 活动目标 1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情，提高其语言表达能力。 作品选择与活动预备 文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。 音乐作品：选择描

4、绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。 美术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的景色)和橡树傍晚(表现夏季的景色)，列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。 设计思路与活动建议 在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很快乐”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过争论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然秀丽景色的散文佳作，帮助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏

5、活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们喜爱自然;喜爱生活的情感。 本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节： 一、观赏散文春天来了，倾听音乐，观赏画面，感受并描述春的美好 1.倾听音乐春。 提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。 2.教师有感情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，教师开头有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。 3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。 提示：教师引导：春天美吗?你从哪里感觉

6、到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的? 二、观赏古诗小池，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏日的景色 1.观赏美术作品橡树傍晚，幼儿感受夏日景色。 提示：观赏橡树傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和布满生气。 2.吟诵古诗小池，引导幼儿连续体验夏日美景。 3.鼓舞幼儿用诗句来描述夏日景色。 三、观赏散文秋天的雨，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋天的景色 1.秋的音乐响起，教师朗读散文秋天的雨。 提示：教师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

7、提示：教师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味? 四、观赏散文第一场雪部分段落，倾听音乐，观赏画面，感受并描述冬日美景 1.冬的音乐响起，教师朗读散文第一场雪。 提示：教师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。 提示：教师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色? 五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的喜爱之情 音乐四季响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。 幼儿园大班语言教案范文三：吃吃、编编、讲讲 一、活动目标 1、通过活动，让孩子进行创造性的想象和叙述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的

8、创造能力。 2、培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。 二、活动预备 各种外形的山楂饼每人一个盘子、一条手帕 示范图一张 三、活动过程 1、引起兴趣。 师：今日，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢! 2、会变魔术的山楂 (1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么? (3)、将圆形和方形的山楂随便并在一起，让幼儿看看像什么? (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么? 让幼儿充分想象和争论交流。 3、创造性叙述活动：吃出来的故事 供应山楂，请幼儿拼出各种造

9、型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。 (1)、教师出示示范图，编讲一个短小的故事。 (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。 (3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来叙述自己编的故事。 (4)、请幼儿相互交流，共享同伴的作品和故事。 幼儿园大班语言教案范文四：狮子的假发套 活动目标： 1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚意诚意就能带来理解的开心情感。 2、理解故事情节大胆表达自己的想法。 3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、绝望、惊喜、感动。 活动重点： 理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚意诚意的去帮助别人那一定会得到理解。 活

10、动难点： 理解描述狮子心理变化的词，孤独、绝望、惊喜、感动。 活动预备： 教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;狮王进行曲词带。 学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。 活动过程： 一、分段叙述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。 师：今日我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。 1、叙述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么? 2、叙述故事(“大狮子很想和小动物”“一钻就不见了”) 提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢?(得不到朋友的狮子，心

11、里很难过，很绝望，它感到自己很孤独。) 争论：假如你是大狮子，你会用哪些方法赢得朋友呢? 你们的方法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做? 为什么你会这样想? 3、叙述故事(“从森林里”“真难看呀”)。 提问：(1)大狮子是怎么做的呀? (2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜爱它，更不愿和它做朋友呢?为什么? (3)大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么方法来帮助大狮子呢? 幼儿猜想 小动物究竟想了什么方法来帮助大狮子呢?请听故事狮子的假发套 二、完整地观赏故事。 提问

12、：1、小动物们想出了什么方法帮助大狮子。 2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样?(跟念“惊喜”) 三、争论、理解主题 1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了许多朋友? 2、你喜爱故事中的谁?为什么呢? 活动延伸： 这样的狮子你们情愿和他交朋友吗?那请你们也来帮狮子设计一个美丽的假发套，把它画在纸上好吗? 幼儿园大班语言教案范文五：自我介绍 活动目标： 1.知道如何向别人介绍自己。 2.情愿在集风光前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。 3.乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的欢乐生活。 重点难点： 重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。 活动预备： 1.板书 2.

13、白纸、勾线笔若干。 活动过程： 1.组织教学。 2.教师自我介绍，与幼儿交朋友。 a.教师：小朋友们，欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，期望我们能成为好朋友，好吗? b.出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。 C.教师鼓舞幼儿在集风光前进行自我介绍。 d.师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。 3.引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。 4.幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。 5.每组推荐一名幼儿在集风光前进行自我介绍。 6.以儿歌“找朋友”的方式结束活动。 幼儿园儿童语言教案范文合集大全10