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1、合肥市中小学师德考核个人心得5篇 师德不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。师德师风是老师重要的道德品质，你不妨来写一篇师德师风心得。你是否在找正预备撰写“合肥市中学校师德考核心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #184698合肥市中学校师德考核心得1 人们曾用这些词语形容老师：蜡烛、泥土、春蚕、园丁。这些语言既表达了人们对老师的敬重，也表达了他们对老师的盼望。老师是奉献者，老师是耕耘者，桃李满天下的时候，老师是收获者。他们收获的不仅仅是同学的成长，更有社会的进步。所以说，老师的角色是多么的重要。 韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也。老师与同学之间是传导与接受的关
2、系，当同学从家长手里交托到老师手里时，老师的角色发生了转变，但是谁能说不是同学转变了老师呢?同学们永久年轻的思维与灵魂给予了老师们生生不息的求知态度，同学们活跃丰富的头脑传达给老师敏捷知性的教学理念，同学们的态度和表现打算着老师的教学准则与方法。这样，老师与同学的角色互换了，我们是共为一体的关系。我中有你，你中有我。 而社会进展到今日，科学技术飞速进步，社会急剧变革，计算机及信息技术在教学中的的应用，师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了，同学可以从其他渠道猎取学问，有时候甚至在某些方面比老师知道的还多，老师和同学的关系也不那么单一了，老师的角色多元化了。在现代，老师不仅是教学过程的设计者
3、，还是同学学习的引导者和促进者，是教学工作和同学学习生活的组织者和管理者，更是一位教学的反思者和讨论者。在这诸多的角色体系中，不管是那一个角色没有演好，都将面临职业生涯的挑战。而这么多的环节之中，最重要的和贯穿始终的就是师德师风的培育和表现。 是谁说老师是人类灵魂的工程师?是谁说老师是太阳底下最光辉的职业?这最应当由我们自己说。老师的职业道德从哪里规范?应当从我们自己身上规范。 #124025合肥市中学校师德考核心得2 “十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培育靠的是训练，振兴民族的盼望在于训练。老师是振兴训练、培育人才的关键;老师队伍是我国训练事业兴衰的关键。要办好训练
4、，就必需造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满足的、高素养的老师队伍。 当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，肯定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了同学的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚同学的现象时有发生;老师不公正地看待同学，把同学清楚地分为三六九等，做不到一视同仁。面对新时代的状况，在推动素养训练，提倡更新训练理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔老师面临的重要课题，通过对师德训练的学习，我有几点感受： 一、爱心是根本 爱，是训练的基础;没有爱，就没有真正的训练，“爱
5、满天下”。_老师从教六十年感悟到：没有爱就没有训练;_老师“专心去爱每一位同学”;_老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的同学观，敬重和充分信任同学，以公平的态度对待同学，并深化了解同学，真诚关怀同学的进步和成长，力争成为同学的良师益友。 当然，这也不是说爱同学不是一味的迁就、放纵同学。在对同学提出严格要求的同时，又要循循善诱，急躁启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是根据自己的共性办事。应转变训练观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 二、注意业务素养的提高 随着摄像机、传真机、计算机、投影
6、仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的进展也使同学的学问来源和学问范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注意综合素养的提高，不断“充电”、学习和把握现代训练技术，在新形势的教学下，大胆运用现代训练技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康进展。 三、要有恒心 所谓恒心，就是忠诚于党的训练事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，为党的训练事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，老师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓进
7、展;有人把老师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把老师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将训练这一职业为高尚的事业，这些人对训练教学工作缺乏热忱，对同学不负责任，职业抱负信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。 四、立足本职，教书育人 我认为：一位称职的老师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在详细的教学过程中，要上好每一节课，仔细批改每一份作业，要仔细开展教学讨论，讨论教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是老师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、力量和学问水平的凹凸强弱，直接影响到自己在同学集体中的威信。训练是一门艺
8、术，不仅仅在于传授学问，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。 所以老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶同学，提高训练人的可信性;老师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的训练教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起训练的蓝天! #622714合肥市中学校师德考核心得3 本学期，中学部非常重视队伍建设，把师德训练作为老师培训的重要内容，把老师的职业道德水平作为考核重点，更新师德观念、
9、规范师德行为、提升师德水平，取得了阶段性成果。准时回顾中学部在师德师风建设方面所做的工作，巩固成果，总结阅历教训，对学部师德水平的整体提升和良好教风的形成，具有重要的乐观意义。 回眸“昨天”，师德师风建设紧锣密鼓 (1)9月6日，新学期第一次老师大会，打开了中学部“以会代训”的新的一页，培训主题：探寻训练真谛，享受训练欢乐。这次培训按“调整我们的苦乐观”、“爱是欢乐之源”、“在岗位上查找欢乐”、“用欢乐感染同学”四个专题绽开，帮助老师树立正确的苦乐观，坚决立足岗位、乐于奉献的思想。 (2)9月9日，老师节前夕启动“我爱我的祖国”主题活动，强调师生共同参加，创作歌颂祖国诗歌，同台演唱爱国主义歌曲
10、。 (3)9月20日，第二次老师大会，培训主题：修师德，正教风，打造高素养老师团队。会议提出，师德是老师道德抱负、道德情感、道德观念、道德规范及行为准则的总称。我们强调师德的重要性，是因为在影响同学的身心进展，指导同学成人成才的过程中，老师是旗帜，是路标，是榜样。 (4)10月11日，第三次老师培训会，主题是：提升执行力，增加竞争力。会议强调，执行力就是责任感。并引用了台湾训练家高震东先生的一段演讲词：当老师的，国家就是你面前的同学。你往讲台上一站，下边的同学就是你的国家，找国家太简单了。今日我往这儿一站，下面1500人就是我的国家，我必需对你们尽心尽责，就要产生教化作用，影响作用，你就是我的
11、国家，我爱你，就是我爱国，把我的思想传播给你，就是爱国!(掌声)那你以后往你的同学面前一站，那就是你的国家。你不能铺张他的时间，他的生命，你要好好为国家培育下一代，你给他这种爱国思想，你就是一个爱国者，不给他，你就是不爱国，你就是叛国者! (5)10月25日，第四次老师大会，这是中学部“师德师风训练月”活动动员大会。会上传达了关于深圳市宝安区训练系统2021-2021学年度开展“师德师风训练月”活动的通知和深东院政【2021】017号文件。组织全体老师学习了中学校老师职业道德规范。介绍了全国师德标兵刘让贤的事迹：坚守高寒山乡的“孺子牛”;全国师德标兵张桂梅的事迹： (6)11月中旬，学部开展了
12、一次广泛的同学评教活动。同学人人动笔，根据教学水平、作业批改、课外辅导和综合评价等项目，分a、b、c三档评价全部的任课老师，还可以留下自己的详细意见。面对来自同学的挑战，老师必需高度重视，仔细剖析，转变自己，宽容应对。这次评教活动是一次特别有效的师德师风训练活动，它进一步提示广阔老师，要高度重视角色的转变。老师不再是居高临下地教育同学，而要以一个引路人的角色来帮助、点拨同学。老师要毫不迟疑地抛弃师道尊严，要成为同学公平的合、虚心的倾听者、真诚的赏识者、共性张扬的促进者。老师可以批判同学的种.种错误，而同学也可以对老师的失误赐予指正。在这种民主公平的氛围里，师生相互敬重，同学自主自信、独立思索的
13、素养才能得到培育，共性才能得到充分张扬。 (7)期中总结大会上，学部领导在充分确定学部师德师风建设成果的同时，对个别老师体罚和变相体罚同学，甚至殴打同学的现象，进行了点名批判。 (8)为了促进老师的专业成长，学部组织编拟了近七千字的学习材料。内容主要包括师德师风、训练法律法规、训练教学基础和训练教学技能等。12月10日下发，学部老师人手一份，旨在帮助老师自我更新，自我充实，自我完善，努力成为学科的专家，训练的专家。 (9)12月中旬，学部开展的“整顿校风校纪，营造文明校内”专项活动，将“加强教学检查，规范老师行为”作为整治的重点之一，明确提出：严禁污辱、体罚和变相体罚同学，杜绝无教案上课、不按
14、要求布置和批改作业等现象。 (10)12月21日，学部行政会议对本学期师德师风建设状况进行了仔细分析，全面评议了目前老师队伍的师德状况，确定了报院部表彰的“师德标兵”人选，并进行了公示。 感悟“今日”，师德师风建设真是好抓手 感悟一：老师是学校最重要的资源。假如说训练质量是学校的生命线的话，那么一支师德高尚、业务精良的老师队伍就是学校的生命之源。作为民办学校，存在就是道理，规模就是财宝，进展就是贡献。面对中学部目前的生源状况，基础差、毛病多的孩子所占比例重，训练难度大，这就更需要有一支有爱心、有方法、有急躁的老师群体，共同撑起书院训练的蓝天。 感悟二：师德的形成是外因和内因相互统一的结果。各种
15、训练法规和训练部门的要求是师德建设的外因，老师被动地遵从而不深化去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范经过老师的内心体验变成老师的个体信念，变被动接受为主动追求，观念的转变需要培训，甚至需要洗脑。 感悟三：在师德师风建设中，激励机制也不行或缺。一是领导对优秀老师的准时确定，能“点燃”老师激情，增加老师荣誉感，激发老师进取心，激励他们迈向新的目标。如初一班级班主任佘远刚、刘修云、李书华跟班紧，工作深化，坚持组织同学路队;何铮生、曹奋奋、齐登奎、许永庆、舒浩珍等老师工作尽心尽责，坚持利用课余时间为同学补课;邱满佳、储忠勋两位班级组长为人正直，坚持原则，主持正义，
16、敢抓敢管;陈志富、王希公平一批老师对工作一丝不苟，勤勤恳恳，淡泊名利，乐于奉献;刘大成、王永胜、卢夫乔、贾贤星、沙伟平、陈伟等班主任倾注满腔热忱，真诚喜爱同学，细心经营班集体，深受同学欢迎。二是表彰书院“师德标兵”，具有很好的激励和引导作用，能真正竖起书院的师德榜样，让全体老师工作有目标，激励全体老师乐观向上，不断进取，形成了人人争先进，事事争上游的良好风气。 感悟四：严厉 处理那些影响老师队伍形象，违反老师职业道德的行为，对整个老师队伍师德师风建设的作用不行忽视。事实上，绝大部分老师对自身的职业道德水平是特别在意的。准时严厉 处理那些违反老师职业道德的行为，明确表明学部对大是大非问题的态度，对提高学部管理者的威信，引导师德师风的进展方向，具有重要的作用。 感
