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1、人教版初二语文下册成语故事 中考课外文言文复习 2015年（二）叶公好龙 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾 于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 （选自刘向新序?杂事）【解释：】牖（ydu）：窗户。施（y 1）:延伸。还（xu cn）:掉转。 16.解释下列句子中加点的词。（2分 （1）施尾于堂于： _ （2）弃而还走走：_ 18、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 译文：_ 19、叶公“弃而还走”的根本原因是什么？“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？（2
2、分） 17. （1）在，到（1分）（2）跑（1分）18 ?这个叶公不是真的喜欢龙，（只是）喜欢那表面上像龙而实质上不是龙的东西。（每句1分，意思对即可）19 ?叶公“弃而还走”的根本原因：他只是表面喜欢龙，而并非真正喜欢龙。（1分）这个成语通常用来讽刺那些热衷于幻想而并非脚踏实地（或表里不一、 言行不一、口是心非）的人。（1分 2016年（二）刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求 之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 17?解释下列句子中加点的词。（2分） （1）其剑自舟中坠于水自：（2）舟止，从其所契者入水求之止： 18?把
3、文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 求剑若此，不亦惑乎！ 译：_ 19?这个故事启示我们 _ 初中阶段所 学的文言故事“_ 说明了类似的道理。（2分） 17.（1）从（2）停止 18.像这个样子去寻剑，（1分）不也是很糊涂吗！（1分） 19 ?做事不要拘泥固化，要根据实际情况，灵活变通。（1分，意近即可。）河中石兽（1分） 【2017年南宁市二模】狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。战国策 【解释】：逆：违
4、抗 19、“狐假虎威”这个成语通常用来讽刺什么？（2分） 讽刺了借权威的势力欺压别人，或借着职务的权力作威作福，招摇撞骗的人。 文言成语小故事 （一）孟母戒子（韩诗外传） 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其諠也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复矣。 解释諠：因为分心而遗忘。裂其织：割断她自己织的布。 1、解释下列句子中加点的词。（2分） 弓丨刀裂其织弓丨：_ 自是之后是 : _ 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）孟子辍然中止，乃复进。 译：_ 3、结合文 章内容，说说孟母是一个什么样的人？这个故事给了我们
5、什么启示？（2分） 孟母是一个有教育智慧，教子有方，在教育孩子中注重言教”和身教”的伟大母亲。 学习必须持之以恒，全神贯注，专心致志，否则将半途而废；父母教育孩子要采取适当的方法，言传身教事半功倍。 （二）买犊还珠（韩非子?外储说左上） 楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人买其犊而还其珠。此可谓善卖犊者，未可谓善鬻珠也。 读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？ 1、解释下列句子中加点的词。（2分） 饰以玫瑰以：_ 郑人买其犊而还其珠而：_ 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 此可谓善卖犊者，未可谓善鬻珠也 译：_ 3、故事中的郑人注
6、重的是什么？这个故事给了我们什么启示？（2分） 郑人只注重外表和形式，不注重内在。这个故事告诉我们做事应分清主次，学会取舍，不要本末倒置，过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反 （三）惊弓之鸟 异日（1者，更羸（g eng l（2）与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。” 有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（3）也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也, 故疮未息，而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮发而陨也。” 【解释】：
7、（1）异日：往时，从前。（2）更羸（g e ng e i）:战国时的名射手。（3）孽：通“蘖”，病，孤独。 17、解释下列加点的词语。（2分） （1）更羸以虚发而下之以：（2）其飞徐而鸣悲徐： 18、把文中的画线句翻译成现代汉语。（2分） 王曰：先生何以知之？”译文： 19、“惊弓之鸟”这个成语通常用来比喻什么？这个故事给我们什么启示？（2分） 比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。它启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。 （四）螳螂捕蝉（说苑） 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何
8、苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 1、解释下列句子中加点的词。（2分） 吴王欲伐荆伐：_ 乃罢其兵乃：_ 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 3、文章中的年轻人是个怎么样的人？这个故事给了我们什么启示？（2分） 头脑灵活，善于借物说理的人。告诉我们做事不要只顾眼前利益而不考虑后果，否则就会把自己陷入 困境中。 （五）自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，
9、誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。“或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如？“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1、解释下列句子中加点的词。（2分） 吾矛之利之：_ 以子之矛以： _ 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 译： 3、这个故事讽刺什么，给了我们什么启示? 讽刺那些 2 分）比喻言语、行动或想法前后不一，互相抵触 言行不一致，前后不协调的人告诫我们做事说话皆应 三思而后行 （六）南辕北辙 今者臣来，见人于大行（太行山），方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚, 将
10、奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多, 此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。 1、解释下列句子中加点的词。（2分） 方北面而持其驾北面：_ 我欲之楚之：_ 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 君之楚，将奚为北面 译：_ 3、这个故事给了我们什么启示？（2分） 比喻行动和目的正好相反。告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。 （七）三人成虎 庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。” “二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不得见。 1、解释下列句子中加点的词。（2分） 今邯郸之去魏也远于市去： _ 庞恭从邯郸反反： _ 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎 3、这个故事给了我们什么启示？（2分）这则寓言告诉人们，对人对事不能轻信多数人说的，而要多方面进行考察，并以事实为依据作出正确的判断。做事要善于调查研究，不要轻信于他人。 4 / 4
