二年级下册科学教案1 课题 1 、磁铁能吸引什么课时日期教学目标1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识教学重点引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性，并了解磁铁在生活中的广泛应用教学难点通过实验了解磁铁能够吸引铁和镍， 并能够利用磁铁的这一特性解决生活中遇到的问题教学准备各种形状的磁铁图片、 回形针、小石块、铁钉、铝片、纸片、布条、小钢珠、橡皮、木片、玻璃珠、各种硬币、剪刀等物品、实验记录单预习要求观察生活中的物体，用磁铁去吸一吸，看看磁铁能吸引哪些东西教学过程旁注一、导入新课1、教师出示一张纸和一颗小钢珠，引导：同学们，大家看老师手上有一张纸和一颗小钢珠， 老师能够不用任何东西把这颗小钢珠粘到这张纸上，大家相信吗？请睁大眼睛看一看2、教师继续演示：把钢珠粘到纸上学生感到非常奇怪，睁大眼睛看着老师和老师手上的纸3、教师揭开谜底：并不是老师会魔术，其实秘密就在老师手上这张纸上面。
教师把这张纸的反面展示给同学们看，学生发现这张纸的反面上粘着一块小磁铁4、教师继续引导：其实不是这张纸吸住了这颗小钢珠，而是这块小磁铁吸住了这颗小钢珠如此看来， 这块小磁铁的作用还真大除了这颗小钢珠之外，磁铁还能吸引哪些东西呢？今天这节课我们就来探讨这个问题5、揭示课题： 1、磁铁能吸引什么二、磁铁的形状1、教师引导：同学们，我们生活中磁铁非常多， 你在哪些地方见过磁铁呢？学生说一说自己在生活中哪些地方见过磁铁白板上的拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等等上面都有磁铁2、教师引导：我们生活中的磁铁真是无处不在呀！你见过的磁铁有哪些形状呢？请你画出你见过的磁铁形状精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 二年级下册科学教案2 学生拿出纸笔，画出自己见过的磁铁的形状，看谁画的又快又多展示学生画出的磁铁的形状教师相机出示这种形状的磁铁实物或者图片，并引导学生先根据磁铁的形状猜一猜磁铁的名称，再引导学生认识各种形状的磁铁。
条形磁铁、蹄形磁铁、柱形磁铁、方块型磁铁、槽形磁铁、彩色圆形黑板磁铁、环形磁铁、球形磁铁等等3、教师引导：同学们，磁铁的形状可真多呀！大家想一想，为什么磁铁要做成这么多不同的形状呢？教师相机引导： 因为生活中要把磁铁用在不同的地方，这就需要磁铁有各种不同的形状，这与磁铁的用途有关三、探索实践，了解磁铁能吸引什么1、教师引导：同学们，磁铁究竟能吸引什么呢？下面我们通过实验来探索这个问题2、出示各种各样的实验材料，如铜片、回形针、小石块、啤酒瓶盖、铁钉、铝片、纸片、布片、小钢珠、橡皮、木片、玻璃珠、剪刀、各种硬币等等物品学生也可以把自己能够找到的物品拿出来3、教师引导：下面我们就用磁铁分别去吸这些物品，看一看哪些物品能被磁铁吸引？哪些物品不能被磁铁吸引？能被磁铁吸引的物品放在一起，并请大家在实验记录单上面相应的位置打钩，不能被磁铁吸引的物体放在一起，并在记录单相应位置打X验证好这些东西之后，请大家在小组内进行讨论交流：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？不能被磁铁吸引的物体又有什么共同特点？教师相机出示实验记录单，并发放给各个小组4、学生分小组进行实验，完成实验记录单5、教师巡视，了解实验情况，提醒学生注意小组同学之间要进行合作，共同完成这个实验， 并且在这个实验中， 可以把你能找到的物品都都拿来验证一下，看看磁铁能不能吸引这些物品？然后在小组内进行交流我们提出的问题。
6、实验结束之后，全班进行交流，教师展示各小组的实验记录单，并请相应小组的同学介绍本小组的实验情况7、教师引导：同学们，大家现在再来看一看，能被磁铁吸引的物品分别是哪些？8、学生读一读能被磁铁吸引的物品的名称，并且再思考思考，这些物品有什么共同特点？教师引导学生弄明白能被磁铁吸引的物品都含有铁9、教师补充，引导学生弄明白，科学家研究磁铁的时候，测试过很多材料，精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 二年级下册科学教案3 最终科学家们发现， 磁铁不但能够吸引铁， 还能够吸引镍和钴镍和钴也是一种金属，在我们熟悉的一元硬币中，就含有镍的成分四、拓展练习1、教师引导：同学们，通过刚才的实验，我们知道磁铁能够吸引铁和镍以及钴下面请大家仔细的观察我们的教室，看看教室里哪些物体能够被磁铁吸引2、学生观察教室里的物品，并且说一说能够被磁铁吸引的物品，全班同学进行交流评价， 并用磁铁当场验证， 进一步巩固学生对磁铁能吸引铁和镍这一知识点的掌握。
3、教师引导：同学们，既然我们已经知道了磁铁可以吸引铁和镍，那么我们就可以用磁铁的这一特性来解决生活中的问题4、出示情境题：小刚家刚装修完，小刚的爸爸发现，木匠师傅干完活之后，在垃圾木屑中还有很多的铁钉，倒掉又很浪费 请大家帮小刚的爸爸想想办法，怎样把木屑中的铁钉给找出来5、同小组同学交流讨论，想办法把木屑中的铁钉分离出来全班交流讨论，学生说一说自己的办法，其他同学进行评价，分析他的办法有没有科学道理，效果会怎么样6、教师小结：看样子，小刚的爸爸再也不用为木屑中的铁钉发愁了，他用大家想的办法， 一定会将木屑中的铁钉全部找出来的，在此老师替小刚的爸爸感谢大家为他想的办法五、课堂总结同学们，今天这节课，老师跟大家一起学习了磁铁能吸引什么这一课，通过学习， 我们知道了磁铁有各种各样的形状，并且还知道了磁铁具有能吸引铁和镍这一特性， 我们可以利用磁铁的这一特性， 来解决生活中遇到的难题六、课后延伸课后，请大家继续观察我们的生活， 看一看在我们的生活中还有哪些地方用到磁铁？教后记精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 二年级下册科学教案4 课题 2 、磁铁怎样吸引物体课时日期教学目标1、通过探讨使小车用运动起来的方法，复习拉力、推力的知识，认识磁铁的磁力作用。
2、通过实验，引导学生认识到，磁铁有隔空、隔物吸铁的性质，并利用磁铁的这一特性玩一玩“蝴蝶飞”游戏3、了解磁铁在生产生活中的运用进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好4、引导学生在实验的过程中互相合作、共同探究，并能够和同学交流自己的发现和观点教学重点引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性教学难点引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用，知道磁铁能隔空、隔物吸铁教学准备小车、各种形状的磁铁、 实验记录单、 纸片、布片、餐巾纸、剪刀、回形针、细线等物品预习要求观察生活中有哪些地方使用了磁铁，思考磁铁是怎样发挥作用的教学过程旁注一、复习导入1、同学们，上一课我们学习了磁铁能吸引什么 ，请大家来说一说磁铁能吸引哪些东西？这些东西具有什么共同特点？2、教师引导：正如大家刚才说的，磁铁能吸引铁和镍，那么同学们知道磁铁是怎样吸引铁和镍的吗？今天这节课，我们将来探究第二课3、揭示课题： 2、磁铁怎样吸引物体二、探究如何让小车动起来1、教师出示一辆简易的小车，小车由四个轮子和铁片组成引导：同学们，这是一辆小车，你们能让这辆小车动起来吗？2、学生分小组讨论交流，探讨使这辆小车动起来的方法。
预设：可以拉在小车上系一根细绳，用手拉动小车，可以使小车运动起来可以推，用手推动小车，可以使小车运动起来3、全班交流，教师相机引导并小结：要使这辆小车动起来，我们可以借助精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 二年级下册科学教案5 拉力或推力，用手拉动小车或推动小车，都可以使小车运动起来不过，现在老师要求同学们在不接触小车的情况下让小车动起来下面同小组同学之间相互交流交流，再验证一下自己的方法管不管用4、教师巡视，相机了解学生想出了哪些使小车运动起来的方法5、全班交流并展示学生们想出来的方法，看看这些方法效果怎样6、教师引导：同学们，刚才大家想了各种办法，在不接触小车的情况下，让小车动起来大家想的办法有的效果不是太好，如用嘴吹，利用风力使小车运动起来有的效果比较好， 如只用一块磁铁就使小车运动起来了下面我们就一起来试验一下，如何用磁铁使小车运动起来三、实验探究：不接触小车，如何让小车运动起来？1、实验材料：一辆小车、一块条形磁铁。
2、实验方法：把小车平放在桌面上，手拿一块条形磁铁，把条形磁铁的一端，对着小车慢慢靠近， 利用磁力使小车移动 然后再换磁铁的另一端试试3、实验要领：在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢这个实验可以多做几次，效果会更好4、学生实验之后说一说本小组的实验情况，是不是每个人都能做到不接触小车，也能使小车运动起来5、教师再次引导：同学们，刚刚我们拿的是条形磁铁做实验，那么其它形状的磁铁，是不是也能做出同样的效果呢？下面就请同学们自己选一种形状的磁铁，再来做一做实验，看看效果怎么样？6、学生做完实验之后，交流试验情况，教师引导：看来不论用什么形状的磁铁，都能不用靠近小车使小车运动起来实验做完了，请同学们想一想，为什么磁铁不用靠近小车，就能使小车运动起来？7、全班交流讨论，教师相机作出小结：磁铁不用接触小车就使小车运动起来，利用的是磁力因为磁铁有磁力，磁力可以吸引铁，小车就是用铁片制作而成的，所以磁铁不用接触小车，就可以使小车运动起来8、教师引导：下面我们继续来试一试，在小车和磁铁中间隔着一些物体，精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 二年级下册科学教案6 磁铁还能让小车动起来吗？教师出示一些物品，如纸张、塑料片、布片、餐巾纸等较薄的物品。
9、学生进行小组实验，边实验边观察实验的现象，完成实验记录单教师巡视，了解学生实验的情况，并相机加以提示全班交流实验结果， 教师引导学生思考： 磁铁隔着这些物品，为什么还能在不接触小车的情况下，使小车运动起来？10、学生讨论交流，教师引导：刚刚我们说到了磁铁有磁力，只要在磁力的范围之内，磁铁都可以在不接触小车的情况下，使小车运动起来虽然小车和磁铁之间隔着其他东西，但是并不影响磁铁磁力的作用四、课堂拓展1、教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们知道了磁铁吸引物体靠的是磁力，磁铁还能够隔空、隔物吸铁了解了磁铁的这一特性，下面我们来玩一玩“蝴蝶飞”的游戏2、出示材料：剪刀、纸片、回形针、细线、磁铁3、介绍制作方法：先把纸片剪成蝴蝶形状， 再在中间夹上回形针， 然后用细线系上，一个漂亮的小纸蝴蝶就完成了4、玩法：同桌合作玩这个小游戏，一人抓住细线，另一人拿着磁铁去吸引纸蝴蝶，并不停的移动小磁铁，这只蝴蝶就会飞起来了5、学生同桌同学合作制作纸蝴蝶，并玩一玩纸蝴蝶的游戏，进一步体会磁铁是怎样吸引物体的，了解磁力的作用以及磁铁隔空、隔物吸铁的性质五、课后延伸课后，请同学们继续观察我们生活中有哪些地。