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1、人教版小学语文六年级上册教学计划一、学生情况分析六（1）班有学生 37 个，男生 18 名，女生 19 名。大多数学生已经养成了良好的学习习惯，上课能认真听讲，平时能按时完成作业，并能做到字迹端正。课堂上，有部分学生一直能做到积极动脑，大胆发言，但随着年级的升高，这些同学正在慢慢减少。也有少数学生不会倾听，经常开小差，思想上走神，导致学习成绩无法上去 . 还有个别学生无法及时完成家庭作业，如：黄浩宇，虞克俭. 具体分析如下：1、识字和写字。大部分学生写字认真，字迹端正；也有个别学生字迹潦草，态度不端正，需要经常提醒。 学生大都能独立识字， 但由于个别学生记忆力较差，且态度不佳，听写错误率高，导
2、致平时的作业中出现大量的错别字。2、阅读。课外阅读对于本班学生来说是一大难题，绝大多数学生在阅读时存在各种问题， 无法正确理解文章所表达的意思，甚至无法读通， 导致每次的阅读作业错处非常之多，需要在今后继续加强训练。3、习作：班中大多数学生能够按时完成习作，15% 的同学能够做到语句流畅，内容生动，但更多的学生如果没有家长、老师的帮助，所写的作文内容平淡、词语贫乏，如白开水一杯， 部分学生的习作中有较多的错别字，对于个别学生来说审题仍然是个难题。4、口语交际： 90% 以上的学生都能用普通话回答问题，但距离做到语句通顺，仪态大方还有一段距离。在进行交流时，只有30% 的学生敢于表达自己想法，更
3、多的学生都缺乏自信。二、小组合作方法（1）每个小组确定组长，发言员由小组内成员轮流，小组内结合海娃拾贝对课堂中的合作情况进行互评，教师当堂对小组合作情况予以点评。（2）以小组为单位对小组成员内成员的预习复习情况予以检查。（3）要求合作必须在独立思考的基础上进行，要有批注，小组内的检查员要检查小组成员书上的批注。三、学习习惯培养和学习评价1、培养预习习惯：统一预习要求，有的做在书中，有的做在专门的预习本中。2、培养听讲习惯：要求坐姿端正，学会倾听，学会合作。3、培养作业书写清洁习惯。4、学习习惯的评价与海娃拾贝积分相结合，每天由组长打分， 每周积分展示，精品p d f 资料 - - - 欢迎下载
4、 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 每月评卡，对表现突出或者进步大的学生，教师直接加分。5、与家长沟通，朗读课文让家长也参与评价。6、充分利用一周一节的阅览课和每周三15 分钟的午间阅读课， 加强对学生阅读习惯的培养能阅读方法的指导。四、教学内容分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园， 初识鲁迅，轻叩诗歌的大门， 人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌
5、的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇， 精读课文、略读课文各十四篇。 这七组教材， 每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿
6、插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。五、本册教学目标：第一组课文： 一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组课文：一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。第三组课文： 一是让学生阅读课文， 感受文中人物的美好心灵， 体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐
7、意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上， 学习作者通过环境、 人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组课文：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系， 懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。第五组课文：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - -
8、 - - - - - - - 一是认识鲁迅。二是理解含义深刻的句子。第六组综合学习： 一对诗有一些感性认识。二使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。第七组课文：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容， 体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组课文：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操； 二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法； 三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅
9、读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。六、教学措施：识字教学方面：本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间， 指导学生注意笔顺， 安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时， 还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。阅读教学：阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 1首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地
10、位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。2教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 3、指导朗读、默读。 4、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 5、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。6、（4）积累语言，鼓励运用。口语交际方面：1、注意激发兴趣，引导互动交流。结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。2、根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
11、- -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3、交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。综合实践方面：本册教材综合性学习的安排与五年级教材相同，有两种呈现方式。随课文安排的综合性学习在第二组， 可与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。第六组的综合性学习， 注意以下几点： 把握阅读材料的学习要求； 阅读材料辅助活动的开展。习作方面：第一组结合本专题的读写点，突出了写“感受
12、”的要求；第二组安排了综合性学习，提出“运用搜集到的资料”，可以看作是学习方法的提示，也可以看作是学习要求。如果写读后感，要表达“真情实感”；第三组，写“体现人们相互关爱的事情”，对于“真情”“感动”“关爱”等主题的习作，前面有几册教材曾做过安排， 本册教材就这类主题， 要求学生关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同，难度相应地有了提高；第四组的看图作文，明确要求写出“理解和感受”；第五组的扩写，要求把事情的经过“写清楚、写具体”；第七组的根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；第八组则提示学习运用课文表达感受的方法。七、教学进度周次内容13 第一单元45 第二
13、单元67 第三单元89 第四单元1011 第五单元1213 第六单元1415 第七单元精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 1617 第八单元1820 复习、迎接期末考学困生成长导师（2010 学年）班级六（1） 学生姓名刘立旺导师：邬舟红成绩记录第一学期单元一二三四五六七八期末等级第二学期单元一二三四五六七八期末等级期初情况分析该生学习基础差，思维迟钝，反应慢，阅读能力和写作能力薄弱，完成作业有比较大的困难，
14、并且学习习惯不好、学习态度差、家庭监督不到位，完成作业的质量不高，作业每天需要订正，花费了大量时间，读课外书的作业更成了一句空话。随着年级增高，科目增多，厌学情绪加重，作业能拖则拖，不求质量。辅导措施（1）课堂上多关注他的学习情况：优先提问、优先答问、优先批改，尽量当堂的作业不拉下。（2）课外保证辅导时间，利用午间、放晚学后这段时间对他进行补习。（3）结对合作，利用优生这一资源对他们进行帮助。（4）平时对他的学习、生活多关心，多发现他的闪光点，让他对老师产生信任感，以提高学习兴趣。（5）与家长经常保持沟通，争取家长的配合管理。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 辅导效果：建议：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -
