《五年级音乐下册第五单元《铃儿响叮当》唱歌教案(表格式)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级音乐下册第五单元《铃儿响叮当》唱歌教案(表格式)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载夷陵区中小学音乐学科课时教学计划授课时间：月日总第课时课题第五课您好！大自然教学内容学唱铃儿响叮当教学领域演唱第 2 课时执教教师教学目标1、学习歌曲铃儿响叮当，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。2、通过歌曲铃儿响叮当的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。3、 学习歌曲铃儿响叮当， 培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。教学重难点重点：学唱歌曲铃儿响叮当 ， 并能用各种小乐器为歌曲伴奏。难点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。教学准备多媒体、琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配精品
2、p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师生合作，对不同季节的风声进行模仿发声一、导入、师生问好师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu ”来表现一下。师示范，生跟唱。（1）3 - - - | 3 - - - | WuWu 板书：较小起伏的旋律线师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。我们用有力
3、的声音，并运用歌唱中的气息，用“Wu ”来。（1）3 - - - | 3 - - - | WuWu 板书：起伏较大的旋律线。（粗线条）师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu ”。(2) 3 - | 3 - | 3 - | 3 - | Wu Wu Wu Wu 板书：短促起伏小的旋律线。师：我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。(3) 3 3 | 3 3 | 3 3 | 3 3 | WuWuLuLu板书：短促有力的短旋律线。学生用“Wu ”“ Lu”来演唱。（强弱对比）师：那我们用短促、有力、富有弹性的声音，运用歌唱中气息来唱一唱(4) 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33
4、 | wu 师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来又吹来一阵风，它唱着歌儿吹来了，它是怎样唱的啊？(5) 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | wu 师：老师今天带来了一件小礼物，是什么啊？生：铃铛师：铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮当，叮叮当, ”铃铛给我们带来一首好听的歌铃儿响叮当。模 仿风吹的发音 来进行发声练习。打 开 学生 的 嗓子， 为歌唱 学 习做准备；是 同 学们 能 快速 进 入音 乐 情景。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
5、- -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（多媒体课件出示课题并播放音乐）二、学唱歌曲1、初次聆听，感受歌曲情绪。设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）设问：铃铛声是从哪里传来的？ （雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔. 彭特所作。师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A 3、学唱歌曲第一部分教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后
6、“嗨！”结束。5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。（2）学生随琴跟教师跟唱。（3）找出较难的地方进行解决。（4）老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。（5）全体跟钢琴伴奏唱一遍。6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。三、拓展延伸1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。一遍后，两组角色互换四、小结师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？祝愿你们每天用 铃 铛来 揭 示课题。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 -
7、 - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。反复聆听歌曲，熟 悉歌曲旋律及情绪通 过模仿歌词情 景在学唱歌曲第一部分通 过 反复 的 聆听， 使学生 加 深歌 曲 旋律 的 印象。歌 曲 情景 的 模仿 能 调动 学 生的 学 习热情，使学 生 学起 来 更快。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - -
8、- - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载分小组合作用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。跟 琴学唱歌曲第二部分小组合作创编培 养 学生 的 音乐 创 编能 力 及表 现 能力板书设计精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学反思精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -
