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1、学习必备欢迎下载千米的认识一、教材分析：通过情境图，将学生引入熟悉的生活情境中，引出千米，图中的道路指示牌， 表明了主题， 接着展示学生比较熟悉的运动场400 米跑道上运动的场景，目的是让学生感受1 千米，知道 1 千米=1000米。创设生活中的情境， 目的在于唤起学生对所学内容的直接经验，增强学生学习的积极性。二、学情分析：三、教学班级：四、教学时间：五、教学目标：1学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1 千米（公里）长度的观念，知道1 千米（公里） 1000 米。通过实践活动使学生掌握测量 1 千米的方法。2通过教学，培养学
2、生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。3 渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载六、教学重点：建立1 千米的长度观念。七、教学难点：体验1 千米有多远？八、课的类型：新授课练习九、教学方法：讲授、交流、谈话、操作、指导十、教学准备：米尺、卷尺、智慧星、十一、教学过程：一、复习导入师：小朋友，我们已经学过了哪些长度单位？谁能
3、从大到小说说这些单位？什么时候要用到这些单位？米（旗杆）、分米（课桌高）、厘米（书）、毫米（硬币厚度）谁能比划一下 1 米、1 分米、 1 厘米、 1 毫米到底有多长？测量这些物体的长度（高度）用什么单位比较合适？那如果要测量大勐龙到景洪的距离，用哪个单位合适呢？今天我们要来认识长度单位家族中的另一个新朋友-千米（板书：千米的认识）二、讲授新知：（一）建立 1 千米的观念1、师：谁知道绕我们学校的跑道跑一圈是多少米？（400 米）那跑两圈半呢？请你把它写在纸上。（学生会出现 2 种答案： 1000 米、1 千米）师：你觉得这两种答案都正确吗？为什么？得出： 1 千米=1000米精品p d f
4、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、谁来读一读：读时区分1 千米和 1000 米（个别读、全班读）3、米可以用字母 m表示，千米也有它自己的表示方法：km 1 千米=1000米还可以怎么表示？（ 1 km = 1000 m ）4、绕跑道跑 5 圈是 1 千米，从我们中心小学后门到老超市那里老师测量了一下大概有1 千米， 闭上眼睛想一想，1 千米到底有多长？等会儿老师要请小朋友来说说从哪里到哪里也大概是1
5、千米。（二）千米与米的简单化聚1、那 3 千米=（ ）米呢，你是怎样想的？（想：1 千米是 1000米，3 千米就是 3 个 1 千米，所以是 3000 米。 ）个别说，看书上的想法，自由读一遍，全班读。2 千米 500米=（ ）米，谁来说说你是怎么想、怎么化的？（想： 2 千米是 2000 米，再加上 500米，一共是 2500 米。 ）个别说，把想法说给同桌听。2、试一试：8 千米=（ ）米 6千米 20 米=（ ）米做在草稿纸上，教师巡视指导，指出易错处，6020米中的“ 0”容易落下。选一题说说想法。3、刚刚是千米化成米，小朋友都化得不错，那米化成千米呢？老师相信大家肯定能化得更好。4
6、000 米=（ ）千米 4350米=（ ）千米（）米（想：1000 米是 1 千米，4000米里面有 4 个 1000米，就是 4 千米。 ）（想：4000 米是 4 千米， 4350米就是 4 千米 350 米。 ）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载4、试一试：6000 米=（ ）千米5830米=（ ）千米（）米三、作业设计：1、在（）里填上合适的单位：冰箱高 140 （） 。从大勐龙到景
7、洪的距离大概是60 （） 。甬江大桥长约 588（） 。数学书厚大约 6（） 。2、练习二第 1、2、3 题。四、课堂小结：这节课你学到了什么？有什么收获？知道了多少长的距离大概是1 千米，那我们小朋友跑 1 千米需要几分钟，走 1 千米需要几分钟呢？下课或放学后小朋友去跑一跑、走一走，并把你的结果告诉老师或你的同学。十二、板书设计：千米的认识长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米1 千 米 =1000 米1000 米 =（）千米十三、课后反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -
