四年级语文下册第七单元教案

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1、学习必备欢迎下载四年所有级数学质量分析.doc第七组：教材分析：本单元教材围绕“认准目标、不懈努力”为专题编写的，精读课文两个铁球同时着地 鱼游到了纸上 。略读课文全神贯注 父亲的菜园 。 两个铁球同时着地赞颂了伽利略不盲从古人，敢于大胆质疑、实事求是的科学态度。 鱼游到了纸上赞颂了聋哑青年专心致志、坚持不懈的求知态度。全神贯注 赞颂了大雕塑家罗丹在艺术创作中的严谨、精益求精的精神。 父亲的菜园赞颂了父亲勤劳、坚毅的品质。“口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交流中通过愉快的事例，夸夸自己敬佩的一个人。“习作”安排在口语交际的基础上，把自己缩写的人的精神面貌表现出来。本单元语文活动，包括“

2、我的发现”“日积月累”“ 展示台。”学情分析培养学生执着的毅力，坚忍不拔的精神。目标导向1、认识 21 个生字，会写23 个生字，正确读写本单元55 个词语，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探究科学真理的精神；体会并学习全神贯注的工作态度；培养做事勤奋、专注的品质。4、初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。课时安排：教时： 13 课时第七单元教学目标：1. 运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己， 自己喜欢的表现方式，抓住重点词、句、段理解课文内容。2. 体会描写人物动

3、作、神态、语言的句子所要说明的意思。教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。教学重点 ：抓住重点词、句、段理解课文内容。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学难点 ：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教时 ：13 课时授课课题 25 两个铁球同时着地一、教学目标 ：1学会本课 10 个生字及其组成的常用词语。2. 能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。3.

4、 学生在充分理解课文基础上回答“思考练习”中1、2、3 的问题。5. 在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。6. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。二、重点、难点 ：体会含义深刻的句子三、教学时间 ：2 课时第一课时授课时间：教学目标：学会本课 10 个生字及其组成的常用词语。在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。教学过程一、谈话：两个铁球同时着地介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是亚里士德，他们是怎样的人物，按你的了解作一个简单的介绍。（教师补充）二、读课文，学习

5、生字，检查在预习中解读生字词的情况。三、按自然段读课文，边读边划出自然段的中心句或重要词句，再讨论概括自然段段意。四、给课文划分结构段并概括段落大意五、总结：全文共六个自然段，是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证，紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的，段与段之间联系得十分紧密。第二课时授课时间：教学目标：1能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。2. 学生在充分理解课文基础上回答“思考练习”中1、2、3 的问题。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2

6、 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。教学过程 ：一、谈话导入，埋下伏笔。1. 高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话？为什么？2. 引出亚里士多德的一句话。a. 有这样一句话，千百年来从没有人怀疑过“两个铁球，一个10 磅重，一个 1 磅重，同时从高处落下来，10 磅重的一定先着地，速度是1 磅重的 10倍。 ”b. 分析这句话：你们懂这句话么？（想读就读）强调什么？（速度与重量

7、有关）板书二、简介人物，激趣生疑。1. 这句话是谁说的 ? ( 简介亚里士多德：他是两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。) 2. 书上是怎样介绍伽利略的？（伽利略是 17 世纪意大利伟大的科学家。他25 岁时就已经当上了数学教授。 ）三、整体感知，把握主题。过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25 岁的数学教授，他们是怎样联系起来的呢？1. 快速读课文，想一想：他们的联系主要围绕一个什么问题？2. 学生说，师总结：两个铁球着地（板书）3. 加上两个字就是伽利略的观点。 （同时补充板书）过渡：谁对谁错呢？四、质疑讨论，精讲研究。（一）细析亚里

8、士多德的话。1. 再次出现亚里士多德的话。 （集体读）a 这是亚里士多德说的话， 在当时的情况下人们会对他的话怀疑么？为什么？b 哪些词最能体现？（当作不容更改的真理、信奉、责备）“信奉”是什么意思？（相信的程度深，信仰、崇奉）“责备”在什么情况下责备？ （在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。）c 读反问句，读出责备的语气。“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”（这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。）2 伽利略是怎样想的？用“- ”画出伽利略对亚里士多德的话产生怀精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳

9、- - - - - - - - - -第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载疑的句子。两个结论，讨论后总结（一慢一快）板书过渡：这两个结论是自相矛盾的，伽利略多么地爱动脑筋，不迷信权威，他不仅敢怀疑，还勇敢地进行试验。（二）细析伽利略试验及其结果部分。1提问 : 课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?实验分几步 ? (a 自己试验 b 公开试验 ) 板书2学习伽利略自己做试验部分。自由读课文，想一想：从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验？结果如何？提问：a. 从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度？（反复、许多次）他为什么这样做？（因为他面对

10、的是亚里士多德，他不能马马虎虎。）b. 从结果“都”、 “的确” 、 “总是”三个词可以看出什么？（可以看出亚里士多德说的这句话是错的。）c. 伽利略慎重地作出什么结论？（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）这句话正好与亚里士多德的话相反。把“速度与重量有关”划掉。从这段中，你还知道什么？（伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。）过渡：这样的宣布是需要有多大的勇气啊！因为等于公开向人们心中的亚里士多德挑战。3 学习在比萨斜塔上做公开实验部分：出示比萨斜塔的照片。师述：比萨斜塔在意大利比萨城内，塔共8 层，建到第三层时，地基开始倾斜，该塔

11、由于“斜而不塌”名声远扬，1590 年，伽利略在塔上做公开试验，该塔名声更大。公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样议论的？找出书上描写人们议论的句子。（人们来的目的，人们的态度）集体读，个别读。 （读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气）面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？请看：（演示两个铁球同时着地）面对这样的结果，人们表现怎样？（惊讶）为什么？（因为，人们信奉亚里士多德，把他的话当作不容更改的真理，而伽利略的结果出乎人们的意料之外。）人们明白了一个什么道理？（亚里士多德的话不全是对的。）这句话对你有什么启发？（告诉我们，这

12、个人无论他地位多高，学问多大，说的话也不可能是全对的，所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于思考，找出名人的错处。 ）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载总结：在当时的情况下，伽利略对亚里士多德突出怀疑是多么的不易，他勇敢怀疑，打破迷信，献身科学的精神是值得我们学习的。板书： （献身科学、打破迷信）五、总结全文，深化主题。1. 伽利略是一位敢于提出疑问的人，同学们要不要学习他的这种精神？

13、2假如书上有错，你们敢于提出疑问吗？a. 出示句子：两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。b. 师：这句话就有错误，你们谁敢于提出疑问？做两个试验：第一次，将两个演示的皮球放在同一高度，并同时放下。第二次，将两个演示的皮球大的放在高处，小的放在稍低处，再同时放下。c. 得出结论：这句话应该改成两个不同重量的铁球同时从（同一）高处落下来，总是同时着地。3再给你们一个机会：开头，我们说过高尔基的一句话，谁来质疑？“书籍是人类进步的阶梯。 ”总结全文：通过今天这节课的学习， 我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于怀疑，献身科学的精神，同时，我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇

14、于思考，用认真、严谨的态度对待学习。作业：一、看拼音写词语。bi n l n x n f ng w i b i shun zh（） （） （） （）xu n b g zh y o q ng zh y u （） （） （）（）y t i x n ch ng d n d w ng w i （）（）（）二. 组词语（一字组多词）辩（） （）略（） （）拴（） （）执（） （）三. 在括号里填上适当的词语。（）的池水（）的身材（）的衣裳（）的年轻人四. 照样子，把下面的句子扩充具体。例：伽利略做了试验。伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验。1. 奶奶爬上了山顶。精品p d f 资料 - - - 欢迎下

15、载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载_ 2. 我折了一只纸船。_ 教学反思授课课题： 26、全神贯注教学目标1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。3、朗读课文。教学重点 ：抓住重点词、句、段理解课文内容。教学难点 ：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教时 ：2 课时第一课时授课时间：教学目标 ：1

16、、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。教学过程一、导入新课同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：全神贯注二、初读课文，感知课文内容。1. 检查预习情况（1）指名分段读课文，纠正读音：（2）谈谈读后的收获2. 提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载交流。3. 师生共同制定学习目标：（1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？（2）最后一自然段茨威格的话怎样理解？三、全班交流小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。第二课时授课时间：教学目标 ：朗读课文，解决问题。教学过程一、学生自学，小组、全