学习必备欢迎下载新标准外研版小学三年级英语上册教案Module 1 题目Greetings（问候）题材 （主要） 内容上学的第一天， Sam, Daming, Lingling 和 Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别教学目标语言知识目标功能问候和道别、简单的自我介绍语法（结构、 句子）问候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? I m fine, thank you. 道别： Goodbye. / Bye-bye. 自我介绍： Im词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank 说能在句子中正确使用如下单词：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank 读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词：I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank 语言技能目标听能够听懂问候、 自我介绍和道别的句子：Hello. Good morning. How are you? Goodbye. 说能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子，简单地与他人沟通：Hello. Im Sam. Good morning. How are you? I m fine, thank you. Goodbye. 读能够在图片的帮助下指读课文中的句子：Hello. Im Sam. Good morning. How are you? I m fine, thank you. Goodbye. 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学习策略积极运用所学英语进行表达和交流，和朋友问候、道别和自我介绍。
文化意识初步了解英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不同, 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语情感态度有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲，让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生开朗大方的个性任务能够运用本课所学内容和新同学问候、道别并介绍自己Unit 1 Im Sam 准备导入：1教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello 或 Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或 Clever boy girl！2用英语告诉学生本人名字，说：Im Mrs Li . 并将名字写在黑板上活动 1：听音指图1打开并举起书，让学生看到练习指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy 和 Lingling 在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2放录音或读对话学生看书听录音 放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物活动 2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己每次老师说： Hello，Im （人物的姓名） ,他们要回答： Hello，（同一人物的姓名）举例：老师：Hello, Im Lingling. 学生：Hello, Lingling. 3用 Sam 和 Amy 做更多的例子每个名字练习多次4告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构老师：指向一个学生学生：Hello, Im Mr Chen. 全班：Hello, Mr Chen. 5向学生说明Hi 和 Hello 是一样的重复这一活动，用Hi 代替 Hello，读出剩下的对话，精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载每句都要停顿，让学生跟读向学生说明Goodbye 和 Bye-bye 是一样的活动 3：向同学问候及道别1让学生们看书告诉他们老师是A，他们是 B老师将会说：“Hello, class”他们必须说：“ Hi, Mr Chen”。
用 Goodbye 做同样的练习和学生单独做练习举例：老师：Hi, Sam. 学生：Hello, Mr Chen. 老师：Byebye, Kim. 学生： Goodbye, Mr Chen. 2要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”让他们参照书中的例子一个学生做A另一个做 B当他门说“ Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手和学生做一些例子要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.”补充活动 1：1把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye2读出这些词，要求学生跟读3要求学生从中选出一个单词，记住它4 点名，让他们说出选的词 其他学生要说出相同意思的另一个词举例：S1： Hi. 全班： Hello. 补充活动 2：1在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye2将这些纸片放在教室的不同地方告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词举例：老师： Hi. 学生：（指着写有“Hi”的纸片） Hi. 3告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词举例：老师：Hi. 学生：Hello. Unit 2 How are you? 准备导入：1在黑板上写出下列句型A： Hello，, B： Hi，,A： Goodbye，, B： Bye-bye，,2复习问候与道别的方式。
3告诉学生老师读A 他们读 B老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载举例：老师： Hi, class. 学生： Hello, Mr Chen. 4和一个学生做例子让学生和身边的人说“Hello”和“ Goodbye”每人必须至少和四个人做练习活动 1：听音，指图，说话1让学生看前两幅图用中文提问图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2放录音，要求学生在听录音时指出相应的图再听录音，每句话后暂停，让学生跟读3告诉学生老师将读出画中的句子，他们要指出正确的话不要按顺序读对话举例：老师： Im fine, thank you. 学生：（指着第二幅图）活动 2：指图说话1举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名2让学生合上书挡住书上的话，让学生猜谁说的话3让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话，另一个人猜谁说的话。
4 在黑板上写出下列句型：How are you? I m fine， thank you. 5 向全班说： “How are you？”他们要回答“ Im fine ，thank you.”6和一个学生做例子如果可能，让学生向老师提问7让学生向他们的同学提问他们要和四个或五个同学进行练习同学在回答后，还要提问活动 3：表演1对话或放录音每句后停顿，让学生跟读2邀请一个学生到前面来和师一起读对话向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手3和别的学生做更多的练习4让学生两人一组读对话，做相应的表演5完成对话后，两人交换角色补充活动1：1让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁向学生解释老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“Good morning ”被选定的学生必须要回答举例：老师：（指着Tom）Tom：Good morning ，Li. Li： Good moming ，Tom. 2选更多的学精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生做练习。
补充活动2：1. 复习下列句型：Hello, ImHow are you？Goodbye. 2告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生必须回答3和一个学生做这个练习举例：T：Goodbye，class. S：Goodbye，Mr Chen. 4继续和一个学生做练习，每次用不同的句子举例：老师： How are you？学生 l： I m fine， thank you. 老师：Goodbye, Kin. 学生 2： Goodbye，Mr Chen. 5让学生进行小组活动一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员回答 四次后，组员交换角色Module 2精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载题目Introductions （介绍）题材（主要）内容Lingling, Amy, Sam和 Daming 在学校中互相问候；Ms Smart/Mr Li 在课堂上向同学们问候、自我介绍及询问他人姓名。
教学目标语言知识目标功能日常问候、自我介绍以及询问他人姓名语法 （结构、句子）复习： How are you? Im fine. And how are you? Im Sam/AmyGood morning. 学习： What s your name? Good afternoon. 词汇听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：too, and, boy, girl, what, is, your, name, good afternoon, Mr, Ms 说能够在句子中正确使用如下单词：boy, girl, what, is, your, name, afternoon, Mr, Ms 读能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读如下单词：boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms 语言技能目标听在听录音的过程中能听懂表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? I m fine, thank you. And how are you? Im fine, too. Whats your name? Im Sam. / Im Ms Smart. 说能够在图片的帮助下说出表达师生问候、询问名字及回答的句子： How are you? Im fine. What s your name? Im Sam. / Im Ms Smart. 读能够在图片的帮助下正确指读对话中的句子：How are you? Im fine. What s your name? Im Sam. 写仿写并辨认老师和自己的英语名字。
精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 32 页 - - - - - - - 。