《小学一年级语文《家》的详案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文《家》的详案教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案苏教版一年级上册家教学设计柳林镇第八小学刘璐璐教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认字 10 个， “是、白、云”等。3、指导句式是的家4、理解课文内容，懂得热爱祖国、热爱大自然。教学重难点： 1、认识生字 10 个，有感情朗读课文2、指导句式是的家。教学准备： 1、学生准备：预习课文2、教师准备：生字卡、词语卡、动物图片卡、课件教学过程：一 图画导入，激发兴趣（黑板上用简笔画画出诗的大概意境）2分1、师：今天，老师带来了一些朋友，他们个个活泼可爱，可讨人喜欢了，小朋友们想认识它们，想和它们交朋友吗？生：想。师： （出示图片）看，它是谁呢？生：白云 /云师： （翻
2、转背面词语）白云读一遍即可，（读一个贴一个，黑板右下角）生：白云（小鸟、鱼儿、种子、同理，读完后贴在黑板的空位上）2、师：它们都有自己的家，想知道它们的家在哪里吗？今天我们一起来找它们的家。 （板书课题“家”）手指课题，让学生读课题生：家二、初读课文，扫除文字障碍20 分1、初读圈不认识的字师：这首儿歌就藏在语文书的第17 页，请孩子们翻开语文书， （停顿 2 秒）想读吗？生：想精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -
3、 - 名师精编优秀教案师：老师也想读，老师读的时候请你拿出小铅笔，用小圆圈圈出你不认识的字，好吗？生：好师范读课文教师质疑：孩子们，当你们遇到不认识的字时，你是用什么办法解决的呢？生：问同学，老师，爸爸妈妈师：孩子们很了不起，学会了“问” ，问别人也是识字的好方法。那你想读读儿歌吧！读的时候遇到不认识的字就问问你的同桌吧！（请学生互读课文）生：互读师：老师也想听听你们读，读给老师听听，好吗？生：好师：老师发现，孩子们在读儿歌的时候，用上了自己的小手指着读，这真是个读书的好方法哦！2、词语、生字教学词语教学师：课文中的词语宝宝很淘气， 它们趁孩子们读课文的时候偷偷地跑出来了，孩子们能认识它们吗？
4、（出示ppt，词语）分层次出现词语第一组请小老师教读， （一个孩子教一个，教师可正音我们要说一句话1 组蓝天白云小河鱼儿我们（说一句话）花朵我们的家很温暖，我们的学校很漂亮，第二组教师指导，重点，2 组树林小鸟泥土种子树林: 你能用什么方法记住“林” ，生 1：两个木和在一起就是“林” 。师：孩子你能干，学会了用熟字加一加的方法。生 2：老师，我还有一种方法，一天，一个木字跑到森林去，突然迷路了，在这时它碰到了另一个木字，它们俩就成了一对好朋友。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -
5、- - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师：孩子你记字的方法真特别，用上了编儿歌 的办法。小鸟：强调“鸟”的读音泥土： “泥”是鼻音，教师多示范几次种子： “子”单独读是三声，和种子在一起是轻声师：看来同学们都认识了，但是词语宝宝说，孩子们要和它玩开火车的游戏，它才能和你们交上朋友，你们愿意吗？生：愿意师生共开小火车生字教学师：生字宝宝看见你和词语宝宝交上了朋友，它们着急了，它们就坐在白云上飘来了，它们也想和你们交朋友，你们愿意吗？生：愿意师：老师贴谁，就把谁读两遍师：用它是谁的方式识字。 （找三个玩它是谁就可以了）生：读生字写字教学师：有一个
6、生字宝宝刚刚迷路了，你们能把它送回属于它自己的家呢？（出示字卡，天）生：愿意师：1 马老师把“天”请到田字格里，学生观察2 孩子们看看“天”在田字格里怎么写才好看3 书空4 生在本子上写，写两个师：孩子们不仅和词语宝宝交上了朋友，也和生字宝宝交上了朋友， 但是它们的年龄太小，要我们送它们回家，你们愿意吗？生：愿意精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师：现在让我们一起送它们回家吧。全班齐读课文生
7、：齐读课文三、指导有感情的朗读课文10 分钟1、数句子师：孩子们用你的亮眼睛去看看这首儿歌一共有几句话？生：一共有 5 句话。师：你怎们知道的？生：我发现儿歌中有5 个句号。师：是呀，一个句号就代表一句话，孩子们拿出小铅笔我们一起把句子标上吧。2、贴图师：我们把所有的词语和生字都送回了家，它们很感激你们，但是我们的白云、小鸟、鱼儿、种子还是没有找到它们的家？现在马老师请最细心也最有爱心的孩子走上讲台，把小伙伴送回家。师：一次性请四个孩子，把小动物送回家。生：上台贴卡片1“蓝天是白云的家”。师：谁愿意当白云，赞美自己的家？生读师：白云在家里生活的很舒适，很快乐白云很喜欢他的家2 “树林是小鸟的家
8、。”师：小鸟在树林中生活的多么快乐，多么自在，谁愿意当当这只小鸟，也来夸夸它的家呢？生 1 读师：听了你的读， 老师知道你就是一只快乐的小鸟。谁还想来当当这只快乐的鸟儿？生 2 读。师：我已经看见快乐的鸟儿飞进我们的教室了。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3 “小河是鱼儿的家。”师：鱼儿的家在哪里？生：小河师：如果你就是一条在小河里自由自在游动的小鱼，你会在你的家里怎么玩耍呢？生：自由自在
9、，和河里的小动物玩，师：请小鱼也夸夸它的家生读师：你是跳出水面吐了一个泡泡的小鱼，你是一条很会游泳的小鱼，你是一条情感丰富的小鱼4 “泥土是种子的家。”师：种子的家在哪里？生：泥土师：种子在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起读读这一句。 （全班一起读读这一句）教师小结：细心的孩子们，你们发现了吗？其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现美。5 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家师：小动物，植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。我们还有一个共同的家，那就是我们美丽富饶的祖国。（出示卡片“祖国”） 教师教读师引读：我们是祖国的
10、花朵，祖国就是我们的家师：祖国就是我们的家，我们在这个家中快乐的成长，我们都爱这个家，让我们读出这种爱吧！生：读师：孩子们那富有感染力的朗读，把我们带进了一个美妙的世界！精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案四、句式迁移、突破难点8 分钟师：瞧，白云、小鸟、鱼儿、种子都找到了自己的家，那么你还知道谁是谁的家吗？师出示 ppt 1、PPT 出示句式： _ 是_ 的家注：若学生一时答不出来，师：马老
11、师知道，书包是文具盒的家（说一个即可）文具盒是铅笔的家花园是蝴蝶的家森林是小动物的的家师： 你表达得这么清晰流畅，真棒！连这些都知道，真不愧是班级小博士！这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？2、教师总结：孩子们说得真好，其实把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗，我们的孩子就和家的小作者一样，都是小诗人。教学反思本课教学中有这样一个教学片段, 让学生以小诗人的身份 , 说说什么是谁的家的句式 , 大胆表达对生活的诗性感受. 通过小组探讨 , 交流合作 , 孩子们的分工相当明确 , 而且采取了轮流制 , 孩子一人说一句 , 一个学生作记录 . 他们的学习热情空前高涨 , 每个孩子的小
12、脸上都洋溢着幸福的笑容, 各种对课文的不同理解也就在思维的碰撞中产生了. 过了几分钟 , 我请小诗人朗诵自己所创作的诗, 孩子们摆出小诗人的架子 , 摇头晃脑地诵诗 : 大海是浪花的家 ; 云儿是雨点的家 ; 春天是小草的家 ; 冬天是冰雪的家这不仅巧妙地进行了语言训练, 丰富了对诗歌的理解, 更开启了诗性思维 , 激发了观察世界 , 热爱生活的意识 . 融洽, 平等的师生关系在本课中有这样一个环节, 学生和学生之间进行扩词比赛, 老师与学生之间的扩词比赛 , 孩子们说了很多优美的词语, 如: 生说泥 (泥土)师说( 水泥), 生说家 (大精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - -
13、 - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案家)师说( 国家)一堂课下来我和孩子们一起渡过了愉快的时光, 可以听到我和孩子们爽朗的笑声 . 融洽的师生关系让孩子和我都沉浸在幸福和快乐中, 从而也促进了孩子们对教学目标的掌握, 大部分孩子都记住了这些生字. 知能迁移 , 引文入境在课堂的尾声 , 我让学生欣赏并演唱歌曲娃哈哈, 在悠扬的乐趣中 , 学生的脑海中展现了一个大花园般的祖国. 接着我展示了几幅祖国迷人的风景画, 学生异口同声的发出哇 , 哇的声音
14、 , 争先恐后地交流自己积累的优美词句. 为了让孩子们体会到祖国大家庭的温暖, 我让孩子们跟着音乐尽情地唱啊, 跳啊. 音乐结束后 , 我问孩子们你想对祖国说什么, 孩子们纷纷举手 , 说: 我祝愿我们祖国越来越强大 , 我祝愿我们祖国更美丽长大了我要为祖国做贡献多有理想的孩子啊. 这个环节让我深深地感到激发了孩子的兴趣, 就能够听到孩子们的心声 , 就能走进孩子的心中之家 . 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -
