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1、快乐的前滚翻教学设计水平一二年级一、指导思想依据小学体育新课程和教材的要求，本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想。培养学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，同时提高学生的灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。二、教材分析滚翻在水平一中属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自
2、我保护的实用价值。水平一的滚翻教材，包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过教学，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能 ，发展身体柔韧 、灵敏、协调性和基本活动能力，提高学生控制身体的能力，特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。在教学过程中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互帮助。三、学情分析二年级的小学生运动能力较弱，注意力不易集中，自控能力与认识能力较差，但他们好玩、好动、好思考等特点，所以本课精选有效的教学方法，创设小刺猬运枣的情景，在“导”与“学”的双重作用下，让学生尽情地乐学趣练，充分发挥学生
3、的主观能动性，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，不同程度地得到自主、互助、共进、合作的体验。教学中为确保安全，严格限制学生携带尖利物件上课。组织教学中，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一块垫子，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好的合作关系。四、教学目标精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 1、学生了解前滚翻的动作要领。2、大部分学生初步学会前滚翻的动作，发展学生灵
4、敏、协调、柔韧等身体素质。3、通过本课的练习和游戏，培养发展学生活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质，提高学生自我保护的能力。五、教学重难点教学重点：动作连贯、协调，蹬地积极，低头团身，团身紧教学难点：蹬地与滚翻的连贯六、场地器材小垫子 41 块录音机一个平板电脑 5 台七、教学流程1、热身活动：低年级学生注意力不集中，本课利用“红灯停绿灯行”的交通规则进行反应练习，充分发挥学生的个性，使学生既懂得交通规则又锻炼了学生的注意力和反应能力，激发了学生热情，然后安排学生自主结合做各种小游戏进行热身，小游戏之后安排垫子操，采用音乐伴奏，避免枯燥无味的口令指示，垫子操在徒手操的基础上改编的，对于
5、锻炼身体，具有徒手操的相同功能，为基本部分学习做好准备。2、基本部分：低年级学生采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在前滚翻教学中，首先创设情境，同学们， 你们知道小刺猬遇到危险的时候是怎样保护自己的吗？（对，就是把身体团起来，做前滚翻）请同学们和老师一起看一下图片和视频了解一下。 然后，师引导学生低头看天 ，两手撑垫，两腿蹬地滚翻动作，形象地向学生说明做前滚翻动作时的要领。为了避免学生在滚翻时的不低头、两腿分开，用手帕夹在下颌与两膝处练习，克服滚翻时的错误动作。练习时注意运用奥运会上体操冠军，来激发学生从小树立为国争光的思想。在练习中让学生自主进行动作创新，对学生多表扬、多鼓励，让学生勇于实
6、践，大胆。在游戏教学中，考虑到垫子应在本课中发挥一物多用的功能，所以选择了障碍跑接力 ，用小垫子横放和纵放作为障碍物，让学生跨或跳过垫子 ，培养学生不怕苦、不怕累，积极取胜的集体主义精神。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 3、结束部分：在音乐伴奏下，学生们跳起欢快的舞蹈哇哈哈，进行放松练习，使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。全课在愉快的气氛中逐渐结束。快乐的前滚翻课时计划授课年级：二年级人数： 40
7、 人任课教师：王宝升教学内容1、前滚翻2、游戏：障碍跑接力教学目标1、学生了解前滚翻的动作要领。2、大部分学生初步学会前滚翻的动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、通过本课的练习和游戏，培养发展学生活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质，提高学生自我保护的能力。课的结构课的内容指导与练习法运动负荷次数时间开始部分3 分钟一、体育委员整队二、报告人数，师生问好三、宣布课的内容及要求四、检查服装，强调安全组织：要求：目标明确，积极参与。语言激发学生练习的自信心和积极性。3一、学生在规定场地进行反应练习：红绿灯组织：在规定的场地自由组合1 教师讲解几个小游戏的玩法4精品p d f 资料
8、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 准备部分7 分钟二、小游戏1、一比一比一2、马兰开花3、剪子包袱锤4、找朋友5、每人拿一垫子散点站立三、垫上操1、头部运动2、伸展运动3、体转运动4、体侧运动5、腹背运动6、团身前后滚动并提出要求2对学生不熟悉的游戏， 教师引导学生一起玩，边玩边讲3学生自由组合， 自由选择喜欢的小游戏进行玩耍，教师及时评价4、教师巡视，加入学生的队伍和学生一起玩。要求：躲闪灵活，动作敏捷，注意安全。组织：散点坐
9、在垫子上教与学法：每人一垫子随音乐进行垫上操练习，动作到位。要求：练习积极，能跟上节奏。483基一、前滚翻动作方法：（一蹲二撑三低头，团身翻滚像圆球 。）蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移；然后两脚蹬地、提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿、团身，两手抱小腿成蹲撑。队形：? ? ? ? ? 教与学法：1、利用小刺猬运枣的情景， 启发引导学生自由在垫子上进行前后滚动练习。10次精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -
10、-第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 本部分26 分钟教学重点：低头团身教学难点：滚翻动作的连贯动作要点：2、 用皮球和砖块滚动启发学生滚翻时要团身。3、 引导启发学生能不能低头看到天空，跟师做：低头弯腰再弯腰两手撑垫再低头，看到天了吗？学生答：看到了，教师完成两腿蹬地示范动作，让学生撅腚看到天，再两腿蹬地完成前滚翻动作，生自由尝试练习。4、学生在垫子上自主学练， 教师巡视，发现错误及时纠正。5、 找个别动作好的学生进行展示，表扬，激发学生练习积极性。6、引导学生两膝、 下颌夹手帕练习纠正分膝、不低头的动作。7、教师有重点地进行提示、 指导，组织学生继续进行体验练习
11、。8、学生分组练习，相互帮助、保护。要求： 1、前滚翻时后脑、肩、背、臀依次着垫，抱小腿成蹲撑2、积极参与练习， 展示自己的能力，加强保护与帮助2 次10次10次1-2次10 次10 次6 次1610精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 二、游戏：障碍跑接力（大冲关）游戏方法：学生四列横队站立，学生在老师指导下布置好游戏场地，学生依次跨跳过横垫和纵垫两组。跑到规定线返回，与后面学生击掌，击掌后站到队尾，依次，以
12、最先跑完的队为优胜队。游戏规则：1、听哨声统一开始。2、必须跨跳过障碍后，跑到规定线再返回。3、击掌时必须在起点线碰手才可以起跑，队员起跑时不得踩线、过线。教法：1、教师讲解游戏方法与规则。2、找一组学生做游戏， 教师进行讲评。3、教师组织学生进行游戏比赛。4、教师评价总结，评优胜队要求：团结协作，遵守规则，注意安全。34 次结束部分4 分钟一、放松：听音乐哇哈哈师生一起载歌载舞二、小结，评价本堂课情况，提以后希望。三、宣布下课，回收器材；组织：? ? ? ? ? 一、师生共同随歌曲载歌载舞放松。二、教师小结，表扬练习刻苦的学生，激发后进生。三、下课，回收器材31器1、小垫子 41 个2、手帕
13、或布条 41 个精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 材3、录音机一个预计运动负荷预计密度练习密度3540课后反思：本课的主要内容是前滚翻， 因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，如：游戏热身、情景导入、利用平板电脑展示图片和视频，让学生直观感受，收到了不错的效果。在练习前滚翻的过程中， 我先让学生自主体验， 尝
14、试前滚翻动作， 然后再请几个有代表性的学生示范， 让全体学生评价， 最后才由老师讲解示范动作、观看视频。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。在巩固练习中可以随时观看视频，也可以拍摄本组同学的动作，做进一步对比分析，是动作更规范。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好， 做到因材施教， 注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -
