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1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。材料作文任务驱动型作文VS裁判：张奥“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。材料作文 所谓材料作文,是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料,按照作文命题要求,进行写作的一种作文形式.它的特点是读写结合.写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤,才能完成一篇
2、文章的写作.材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。材料作文写作中需要注意的是： 1.要读懂材料.认真阅读材料,理清材料思路,明确材料指向,归纳材料要点,把握材料寓意,最终提炼写作中心.这是材料作文写作的关键,也是考场作文能否及格的第一步 2.要联系实际.确定写作中心后,内容构思是要选择切入点,从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔,徐徐展开生活画卷,联系作者的学习、生活实际,写实事、抒真情、谈看法、说体
3、会. 3.要力求出新.在文章观点无误的前提下,展开多角度的思考,突破思维定势,克服从众心理,独辟蹊径,力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章. 4.要锤炼语言,巧用修辞,力求使文章达到内容与形式的和谐统一. 5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法,做到首尾呼应,反复点题“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。还是“感恩”的材料,一位同学的作文是这样开头的：小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩,当涌泉相报.无论何时何地,都不要忘记别人对你的恩情,这才
4、是做人的根本.”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子,希望他做一个知恩图报、懂得感激的人.2002年6月的某一天,儿子放学回来,一进门就说：“妈妈,我们学校要给受灾地区捐款,这一次我捐100元.”“为什么?”“因为这次受灾地区有陕西省,我很担心周至县枣春小学的孩子们,还有我住过的老乡家是否被水淹了.妈妈,他们会被水淹死吗?还有那些可爱的小狗.”说着说着儿子的眼圈红了起来,我也被他感动了,于是从包里拿出100元递给他.他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方.这则材料只要找到点题句希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人,即“感恩”,中心内容就迎刃而解了.“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村
5、（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。抓关键词句法 抓住了关键词语，也就圈定了立意的范围，并以此将言论材料作文转化为话题作文，对话题发表自己的看法，中心论点就有了。关键词语往往是命题者突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者的情感倾向、命题意图的体现。 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。例1.人生的一切变化，一切魅力，一切关都是由光明和阴影构成的。 列夫托尔斯泰
6、 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。这道作文题所给材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影”。根据现代汉语词典的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相成，相伴相随。为此，这道作文题可以从以下几个角度立意：“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级
7、综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 （1）阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。 （2）辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。CHAPTER任务驱动型作文“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性
8、治安防控工程”。任务驱动型作文依然是材料作文“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 “任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章注重题型设计、强化教育功能2015年高考作文的特点及相关问题的解读，在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念： 在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨
9、析关键概念，在多维度的比较中说理论证。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。从以上的文字里，我们可以这样理解为任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。 比如2015年课标1卷，在叙述完女儿举报父亲开车打电话这件事以后，要求考生选择一个对象，写一封书信；再比如2015年课标2卷，列了三个具有代表性人物的事迹，要求表达更赞扬哪一种人的看法。这两道作文题的材料叙述和往常的材料作文无异，只不过加了一个任务性的写作要求而已。 可见，所谓任务驱
10、动型作文，不是一种独立于材料作文之外的作文命题形式，高考作文没有变天。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 那么什么叫“增加任务指令”，增加了任务指令的材料作文和以往的材料作文有什么联系和区别？这要从高考作文的本质说起。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 高考作文的命题趋向于让学生写论述文，而无论是学术型的论文，还是我们通常俗称
11、的教学体议论文，本质上都应遵循提出问题、分析问题和解决的写作思路，也就是，在掌握一定事实、前人成果等材料的前提下，对材料发问，也就是提出问题，通过科学思维的方法进行分析、归纳、演绎等，提出解决问题的方案。 其实高考作文材料作文的命题形式，已经暗合了这样的要求，给出材料，要求考生在全面掌握材料内涵的基础上提出问题，通过自己的分析说理，最终给出解决方法。换句话说，材料作文的命题形式中，就已经带有问题的，也就是材料作文自带任务驱动的，只是为了激发学生思考和创新，没有把写作任务明示了而已。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公
12、共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。材料作文命题的内在要求，在这些年并没有得到有效的贯彻，材料作文命题的发展是日渐成熟，而且材料作文已然成为全国一统天下之势，但学生写作水平和能力的现状并没有与之匹配，甚至很多省份的阅卷标准还停留在十几年前。在这种现状和格局之下，教育主管部门只好选择倒退三步，从材料作文命题本质要求的源头上，通过在作文题材料中添加任务指令，介入到考生写作过程和考试阅卷标准制定之中，以起到真正引导的作用。 我们要搞清楚什么是任务驱动型作文，就先来看看非任务驱动型作文是什么。 从呈现形式上看，高考作文经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型； 从能力划分
13、角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。我们先来看看很多高中生的一般写作套路。他们面对一则作文题材料，一般的做法是，从材料中抠出一个所谓的关键词，比如“创新”，然后文章开篇用“创新”造一组看上去很有气势的排比句，文章主体举三五个事例，说张三很创新，李四很创新，王五很创新，所以，我们一定要创新稍微高级一点的写法是这样的：作文开篇或直接或间接引述材料，然后不顾材料整体意思，强行给材
14、料套上一个话题，比如“创新”。然后通篇以类似这样的几个句子串联起来：“创新是成功的捷径”，“创新是国家进步的动力”，“创新是文明前进的源泉”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。再高级一点的，是能对所论述的话题进行“是什么”、“为什么”、“怎么做”的递进论述，比如“创新，就是告别旧事物，创造新事物”，“创新，可以给个人带来成功，推动国家民族发展”，“创新，需要巨大的勇气”。这种写法一般还会被称赞很有深度。稍微高级一点的写法是这样的：作文开篇或直接或间接引述材料，
15、然后不顾材料整体意思，强行给材料套上一个话题，比如“创新”。然后通篇以类似这样的几个句子串联起来：“创新是成功的捷径”，“创新是国家进步的动力”，“创新是文明前进的源泉”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。以上的这些作文写法本身没什么问题，问题是，它们充其量是阐释型的话题作文的写法，完全不符合材料作文以材料内涵为核心，靠提出问题、分析问题和解决问题来推动文章行文的内在要求“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、
16、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。厘清了任务驱动型作文与话题作文、材料作文的区别与联系，我们可以更清楚作文的训练目标和方向。 指令性 矛盾性 权衡性 辨析性 比较性“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。指令性 指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对行更强。作文导向十分清晰。如2015年课标II“谁更有风采”。 这种任务型作文，都应该指令什么？ 体式指令，指令写成什么样的文体； 内容指令，指令写作内容是什么； 思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点； 对象指令，指令具体的问题。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综 治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监 控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。矛盾性 作文材料要给出一个情境，出现对立性或说矛盾性的问题，了然后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。 由于出现了一
