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1、学习必备欢迎下载吴兴区学校龙溪（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第一单元测量任课教师与班级本课（节）课题毫米的认识第1 课时 / 共7 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1、让学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。2、通过活动，使学生认识长度毫米，初步建立1 毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量。3、使学生通过观察，明确毫米与厘米之间的关系，并会进行简单的换算。4、培养学生观察、动手操作的能力和合作意识，使学生养成认真、细心的学习习惯。重点：建立 1 毫米的长度观念，能用毫米进行测量。难点：毫米数的正确读取。教学准备硬币、学生尺、回形针、购物卡、铅笔、橡皮等教
2、学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思一、设置疑念，导入新课师：同学们，我们已经认识了哪些长度单位？（米与厘米）你知道了哪些知识，学会了哪些方法？今天， 我们分小组来进行一次测量比赛，看一看哪个小组合作得好。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载内容与环节预设个人二度备课课后反思物品名称估
3、计长度测量长度橡皮回形针数学课本的长度数学课本的厚度小组汇报（引导学生优化估计的方法、 测量时的注意点， 指导学生用描述性的语言说完整）师：刚才同学们在测量中发现这些长度不是整厘米数，同学们一定想知道怎样来测量出它们的准确长度。那么你现在最想知道什么？（为引出毫米作铺垫）师：今天这堂课我们就一起来研究毫米的认识（板书课题）。二、观察实践，探索新知1、学习毫米产生的意义师：刚才大家在测量的时候遇上了一些困难，发现测量时物体的长度不一定是整厘米数。这时，我们就要用比厘米小的单位毫米来表示。2、学习厘米与毫米之间的关系（1）感知毫米师：实际上毫米并不难找，它就躲在你的尺子上，谁能帮大家找出来。生：师
4、：你还能从其它位置上找出1 毫米吗？生：师：谁能用一句话来说说毫米。（2）学习毫米与厘米之间的关系精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载内容与环节预设个人二度备课课后反思师：同学们，你认为厘米与毫米哪个大？你是怎样知道的？师：那么它们之间有什么关系吗？（小组讨论）小组汇报师：从 0 到 1
5、厘米之间有 10个 1 毫米，还有这种现象吗？生：从到也有10 个 1 毫米。师：所以我们说 1 厘米=？板书： 1 厘米=10 毫米3、找一找、估一估、量一量（1）我们已经认识了1 毫米的长度，那么你能从生活中举几个关于1 毫米的例子吗？（2）找一找我们身边长度不足1 厘米的物体，先估一估，再量一量它们的长度。三、回顾总结，加深理解师：这节课，你有什么收获？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料
6、 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载板书设计个人二度备课：课后反思：作业布置或设计1、3 做一做2、练习一第 1 题课后反思：教后整体反思吴兴区学校龙溪（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必
7、备欢迎下载单元（章）主题第一单元测量任课教师与班级本课（节）课题分 米 的 认 识第2 课时 / 共7 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1 分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。重点:建立分米的长度概念难点:选用合适的单位测量物体的长度; 合理的估测方法与能力教学准备学生尺、米尺、软尺教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思一、小组合作动手实践学生动手测量课桌的桌面的长、宽师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：精品p d f 资料 - - - 欢迎
8、下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载内容与环节预设个人二度备课课后反思1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题，提出问题。 （引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立 1 分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0 刻度到刻度 10 之间的长度就是1 分米，2、从米尺上找一找不
9、同的1 分米，说一说怎样才算是1 分米。3、学生数一数几厘米是1 分米。板出： 1 分米=10厘米4、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是 1 分米。5、用手比划 1 分米有多长。6、闭上眼睛想一想1 分米有多长。三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。2、用手比划 3 分米、 5 分米、 8 分米的长度四、用分米量1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 29 页 - - - - - - -
10、- - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载内容与环节预设个人二度备课课后反思五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“”（1）一条裤子长 9 分米（）（2）一张床长 5 分米（）（3）小明高 14 分米（）（4）一支毛笔长 2 分米也就是 20厘米 （）3、填空： 5 分米=（）厘米 =（）毫米 30毫米=（）分米 40 毫米=（ ）厘米 =（）分米 2米=（）厘米4、学生独立完成练习三第4 题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。四、全课小结：说说这
11、节课你有什么收获！精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载板书设计个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思吴兴区学校龙溪（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名
12、师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载单元（章）主题第一单元测量任课教师与班级本课（节）课题千 米 的 认 识第3 课时 / 共7 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1、认识千米，建立1 千米的长度概念，知道1 千米等于 1000米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。重（难）点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度教学准备配套多媒体光盘教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思一、认
13、识千米1、师: 你乘车时 , 在路上看到过路标吗 ? 2、课件出示课本主题图师: 能说说这块路标吗 ? 3、千米是一个比米大和长度单位，今天我们就一起来学习千米的认识。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载内容与环节预设个人二度备课课后反思二、建立 1 千米的长度概念1、建立 100米的长度
14、师：从校门口到街口的距离大约是100米。2、建立 1 千米的长度概念想一想， 200 米有多长？ 300米？500 米？1000米？师：1 千米=1000米（板书）1 千米长吗？想：从校门口算起，到哪儿大约是1 千米？3、加深对 1 千米的理解（1）1 千米的路程，小朋友大约要走15 分钟，成人大约要走12 分钟；运动员大约要跑4 分钟。（2） 你们知道一小时汽车大约能跑多少路程？自行车、行人、飞机等呢？4、自学课本 P7-P8页三、知识运用1、 （）个 100 米是 1 千米。2、3 千米=（）米 5000米=（）千米 3、完成课本做一做精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - -
15、 - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载内容与环节预设个人二度备课课后反思4、练习二 14 提问： 7000 米+8000米=（15000）千米错在哪里？指名说说方法。四、全课总结师：今天这节课学习了什么内容？你有了哪些新的收获？还有什么困难？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -
16、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载板书设计个人二度备课：课后反思：作业布置或设计完成新课程配套课堂作业本课后反思：教后整体反思精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载吴兴区学校龙溪（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第一单元测量任课教师与班级本课（节）课题千米的认识 2第4 课时 / 共7 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1、进一步认识千米的长度概念，体验千米。2、进一步掌握千米与米之间的换算，能熟练地进行千米与米之间的换算。重（难）点：千米与米之间的
