小学语文人教版(课标本)六年级下册全册课内阅读

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1、1 六年级语文下册课内阅? 读综合复习第一单 ? 元 课内阅读训练 ? 学弈?弈秋，通? 国（）之善? （）弈（ ?）者也。使弈? 秋诲（）二 ? 人弈，其一人专心致志? ，惟弈秋之为听；一人 ? 虽听之，一心以为有鸿? 鹄将至，思援（? ）弓缴而射之。虽? 与之俱（）? 学，弗若之矣。为是其? 智弗若与？曰：非然也? 。1、解释文中带点? 字、词的意思，并写在? 相应的括号里。2、? 课文记叙了两个人跟奕? 秋学下围棋，一人?，? 一人?，结果?。这个古诗告诉 ? 我们?的道理。 ?3、联系课文，写出? 下面句子的意思。为? 是其智弗若与？曰：非? 然也。?第一单 ? 元 课内阅读训练 ?

2、两小儿辩日孔?子东游，见两小儿辩斗?，问其故（? ） 。一儿曰：“?我以日始出时去人近，?而日中时远也。”。?一儿以日初出远，?而日中时近也。?一儿曰：“日初出大如?车盖，及日中则如盘盂?，此不为远者小而近者?大乎？”一儿曰?： “日初出沧沧凉凉，?及其日中如探汤（?） ，此不为近者?热而远者凉乎？”?孔子不能决（? ）也。两小?儿笑曰：“孰（? ）为汝多知乎？”?1、解释文中带点字? 、词的意思，并写在相? 应的括号里。2、联 ? 系课文，写出下面句子? 的意思。一儿以日?初出远，而日中时近也?。?孰为汝多知乎？?3? 、 从 文 中?一 句 可? 见 两 小 儿 所 辩 问 题 的 复?

3、杂 性 。在 辩 论 过 程 中? ， 两 小 儿 表 现 得 都精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 很 ? 。孔子对待这个问题则? 表现出了?的态度 ? 。4、写出两句你所? 知道的孔子的一句名言? 。?第一单元? 课内阅读训练 ? 匆匆 （1）燕?子去了，有再来的时候?；杨柳枯了，有再青的?时候；桃

4、花谢了，有再?开的时候。但是，聪明?的，你告诉我，我们的?日子为什么一去不复返?呢？是有人偷了它?们罢，那是谁？又藏在?何处呢？是它们自己逃?走了罢现在又到了?哪里呢？1、读文中 ? 画“”的句子。在? 作者反复的追问中，可? 以感受到他?的心情。2、仿照 ? 画“”的句子的写法? ，发挥想象，写一句话? 。?第? 一单元课内阅读训练?匆匆 （2）?洗手的时?候，日子从水盆里过去?；吃饭的时候，日子从?饭碗里过去；默默时，?便从凝然的双眼前过去?。我觉察它去得匆匆了?，伸出手遮挽时，它又?从遮挽着的手边过去。?天黑时，我躺在床上，?它便伶伶俐俐地从我身?上（） ，?从我脚边（?）了。等我睁开眼

5、和?太阳再见，这算又（?）了一日。?我掩着面叹息，但是新?来的日子的影儿又开始?在叹息里闪过了。1? 、 在括号里填上合适的? 词 语。这些词语写出了? 时 间?的特点。文中作者? 叹 息的原因是?。2、用“ ? ”画出短文中的一个? 排比句，并用上重复出? 现的词仿写一个句子。?3、写两句有关珍惜时间? 的名言警句：? 第一单元课内阅读 ? 训练 桃花心木? （1）?种树的人笑了，他说：?“ 种树不是种菜或种稻?子，种树是百年的基业?，不像青菜几个星期就?可以收成。所以，树木?自己要学会在土里找水?源。我浇水只是模仿老?天下雨，老天下雨是算?不准的，它几天下一次?？上午或下午？一次下?多少？

6、如果无法在这种?不确定中汲水生长，树?苗自然就枯萎了。但是?，在不确定中找到水源?、拼命扎根，长成百年?的大树就不成问题了。?”他的一?番话，使我非常感动。?不只是树，人也是一样?， 在不确定中生活，能?比较经得起生活的考验?，会锻炼出一颗独立自?主的心。在不确定中，?深化了对环境的感受与?情感的感知，就能学会?把很少的养分转化为巨?大的能量，努力生长。?1、读画线的句子，? 注意其中加点的词语。? 对于树来说，“不确定 ? ”指的是? ；对于人来说，“不确 ? 定”指的是?。树要学 ? 会在“不确定”中?；精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

7、 - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 而人则 ? 要在“不确定”中?。这是一种?的写法 ? 。2、联系生活实际? ，你想到哪些生活中的? “不确定”？我们又应? 该怎样面对这些“不确? 定”呢？?第一单元? 课内阅读训练 ? 桃花心木（2）?现在，窗前?的桃花心木苗已经长得?与屋顶一般高，是那么?（?） ，显示出（?） 。?种树人不再来了，?桃花心木也不会枯萎了?。1、在括号中填上?合适的

8、词语。从所填的?词语中，我们可以看出?。2、?为什么种树人“不再来?了”？? 第二单元课内阅读 ? 训练 北京的春? 节 （1）?孩子们准备过年，?第一件大事就是买杂拌?儿。这是用花生、胶枣?、榛子、栗子等干果与?蜜饯搀和成的。儿童们?喜吃这些零七八碎儿。?第二件大事是买爆竹，?特别是男孩子们。恐怕?第三件事才是买玩艺儿?风筝、空竹、口琴?等。1、本文的作者?是?、我们还学过他?的文章?。2、除了春节，你?还知道中国的传统的节?日比如：?、?、?、?。?3、这段话中提?到了孩子们准备过年的?哪三件“大事”？把这?三件事称为“大事” ，?体现了孩子们怎样的心?情？?第二 ? 单元 课内阅读训练?

9、 北京的春节 （? 2）除夕真热闹。家?家赶作年菜，到处是酒?肉的香味。老少男女都?穿起新衣，门外贴好红?红的对联，屋里贴好各?色的年画，哪一家都灯?火通宵，不许间断，炮?声日夜不绝。在外边作?事的人，除非万不得已?，必定赶回家来，吃团?圆饭，祭祖。这一夜，?除了很小的孩子，没有?什么人睡觉，而都要守?岁。1、这段短文描?写突出了除夕的?。2、这段话从?各种角度描写了除夕的?热闹场景。按要求摘录?相关句子，并体会这样?写的好处。香：?。色：?。声：?。3、用“”画 ? 出短文的中心句。短文? 写人们?、?、?、?、?。第二单元? 课内阅读训练 ? 北京的春节（3）?元宵上市，春?节的又一个高潮

10、到了。?正月十五，处处张灯结?彩，整条大街像是办喜?事，红火而美丽。有名?的老铺子都要挂出几百?盏灯来，各形各色的，?有的一律是玻璃的，有?的清一色是牛角的，有?的都是纱灯，有的通通?彩绘红楼梦或水?浒传故事。这在当年?，也是一种广告。灯一?悬起，任何人都可以进?到铺中参观。晚上灯中?点上烛，观者就更多。?精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - -

11、 - - - - - - - - -4 小孩们买各种?花炮燃放，即使不跑到?街上去淘气，在家中照?样能有声有光地玩耍。?家中也有灯：走马灯?宫灯 各形各色的纸灯?里面有小铃到时候?就叮叮地响。这一天大?家还必须吃元宵呀！这?的确是美好快乐的日子?。1、请给下面的多?音字组词。处?ch （?）铺 p （?）正?zhng （?）ch?（）?p （?）z?h ng（?）2、说明灯的数量?的词语是 _?_；说明?灯的种类多的词语是_?_?_。3、请用 “_?_” 划出文中最?能说明家中 “ 有声有光?” 的句子。第三单 ? 元 课内阅读训练 ? 十六年前的回忆? （1）父亲?是很慈祥的，从来没骂?过我

12、们，更没打过我们?。我总爱向父亲问许多?幼稚可笑的问题。他不?论多忙，对我的问题总?是很感兴趣，总是耐心?地讲给我听。这一次不?知道为什么，父亲竟这?样含糊地回答我。1? 、对“我”的问题， 父? 亲平时“总是耐心地讲? 给我听”，这次却“含 ? 糊地回答我”，这是为 ? 什么？从中你体会到了? 什么？?2、本文的作者是? 、文中的父亲指的? 是? 。3、用“从来 ? 没 更没 ” 说一 ? 句话。?第三单 ? 元 课内阅读训练 ? 十六年前的回忆? （2）?局势越来越严重，父亲?的工作也越来越紧张。?他的朋友劝他离开北京?，母亲也几次劝他。父?亲坚决地对母亲说不?是常对你说吗 我是不?能轻易

13、离开北京的你?要知道现在是什么时候?这里的工作多么重要?我哪能离开呢 母亲?只好不再说什么了。? 1、在方框里填上恰当? 的标点符号。2、读? 一读父亲的话，从中可? 以看出父亲是一个怎样? 的人？?“轻? 易”的近义词是?，用“轻易”造句为：?3、第 ? 三单元课内阅读训练?十六年前的回? 忆 （3）?在法庭上， 我们跟父?亲见了面。 父亲仍旧穿?着他那件灰布旧棉袍，?可是没戴眼镜。 我看到?了他那乱蓬蓬的长头发?下面的平静而慈祥的脸?。用“” ? 画出描写父亲外表的词? 语，用“”画出描写? 父亲神情的词语。从这? 些词语中你体会到了什? 么？?第三 ? 单元 课内阅读训练? 十六年前的回

14、忆? （ 4）?父亲瞅了瞅我们?，没对我们说一句话。?他脸上的表情非常安定?，非常沉着。他的心被?一种伟大的力量占据着?。这个力量就是他平日?对我们讲的他对于革?命事业的信心。?父亲忍受了苦刑，当?面对哭泣的亲人时，他?为什么还能“非常安定?” 、 “非常沉着”？?第三单元? 课内阅读训练 ? 为人民服务（1） ?（?）我们是为人民服?务的， （） ，?我们（）有缺?点， （）不怕别人?批评指出。（?）是什么人，谁向我们?指出（）行。?（）你说得对?，我们（）改正?。你说的办法对人民有?好处，我们（?）照你的办。“精兵简?政”这一条意见，就是?党外人士李鼎铭先生提?出来的；他提得好，对?人民有

15、好处，我们就采?用了。 （）?我们为人民的利益坚持?好的，为人民的利益改?正错的，我们这个队伍?（）一定会兴旺?起来。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -5 1、在括号里 ? 填上合适的关联词语。?2、这段短文出自课? 文?，文章的作?者是?。这篇课文是?他在?同志追悼会上的演?讲词，这篇文章是一篇?议论文

16、。议论文的三要?素是：?、?、?。第三单 ? 元 课内阅读训练 ? 为人民服务 （2? ）?人总是要死的，但死的? 意义有不同。中国古时? 候有个文学家叫做司马? 迁的说过：人固有一死? ，或重于泰山，或轻于? 鸿毛。为人民利益而死? ，就比泰山还重；替法? 西斯卖力，替剥削人民? 和压迫人民的人去死，? 就比鸿毛还轻。张思德?同志是为人民利益而死? 的，他的死是比泰山还? 要重的。1、请用“ ? ”划出本段的中心? 句。2、请解释下列 ? 黑体字的意思。? 人固有一死， 或重于泰 ? 山，或轻于鸿毛。?固： _? _或： ? _? _ 3、? 死得“比泰山还重”是? 因为_? _；死得“比 ? 鸿毛还轻”是因为_? _? 。4、请把画“? ”的句子改成因果? 关系的句子。?_? _? _? _? _? _ ?5? 、我知道的重于泰山的? 人比如： _? _，? 轻于鸿毛的人比如：_? _? _。 （各列举三个）?5、从本段中你 ? 受到了什么启发？?_? _? _? _? _? _ ?_ ?第四单元 ?课内阅读训练 ? 卖火柴的小女孩 （? 1）?她赶紧擦着 （zhe? zh o）了