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1、名师精编优秀教案30 一次成功的实验教学设计教学目标1、会认 3 个生字，会写13 个生字。正确读写 “ 成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得” 等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学过程一、揭题，读题今天我们要学习的是 一次成功的实验 （课前板书课题）， 齐读。听出来了，你们强调的是成功。 指名读，你想强调哪个词？ （一次成功）师：不同的读法，往往可以读出不同的意思，齐读。到底这是什么实验呢？打开课文120页，读一读吧。二、初读课文，理清思路1、学生自由读课文，要求：把
2、课文读通，读正确，标出段序。同学们读得有滋有味，现在我们来点有意思的，开火车读课文。指名读文，随机正音。多音字 “ 系” 的读音，（相机指导书写：系，这撇像是系的地方；这 2 个撇折就像长长的绳子绕了2 圈；最后系了一个小小的结，就是这个点千万别漏掉。 ）小铅锤（看图理解）正音：堵获（给获组词）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - -
3、 - - - - - -名师精编优秀教案2、学了生字词，这会儿读起课文就更流利了。请同学们快速默读全文，边读边想：哪些段落是写这次实验过程的？交流：你认为哪几个自然段是写实验过程的？（2-6）写实验过程的（1）准备（7-11）结果预设：指名3 个生说（不会）有不同意见了吧，别急！在这里我们把准备实验工具到顺利地把小铅锤提出来，就叫实验过程。 （指名说，相机板贴、板书：试验前、实验过程、实验后）三、细读感悟，研读课文， （1-6）1、同学们，一个实验的成功与否先得知道实验规则吧？这次实验的规则是什么呢？谁知道？出示句子：“ 这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井
4、口很窄，一次只能上来一个人。”谁还愿意再来读读呢？游戏规则中，教育家特别强调的是什么呢？（井口很窄，一次只能上来一个人）谁再来读读这句话？（教育家特别强调的，你也要强调出来呀！再来试试）一起读2、这一个规则看起来似乎很简单，可以前的实验为什么总失败呢？快速浏览，课文找到原因。“ 每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口， 一个也拉不出来。 ”哪个字是实验的失败的真正原因？（争）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - -
5、 - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案透过这个争字，你看到的是怎样的画面呢？指名3 人（板：争堵失败） 3、这个争字让以往的实验都失败了，可这一次为什么能取得成功呢？让我们亲临当时的实验现场，请同学们读读课文的26 段，划出使实验成功的原因的句子，多读几遍！句子一：一个女孩低声对两个同伴说：“ 快！你第一，你第二，我最后。 ”小女孩这句话是在什么情况下说的？出示：教育家拿起茶杯向 “ 井” 里灌水，他一边灌一边说： “ 危险！快上来！一 二”一个女孩低声对两个同伴说： “ 快！你第一，你第二，我最后。”
6、自己来练练这两句话。指名读。读着读着，你体会到什么？（危险）从哪里体会到的？（！）你真会读书！能把这种感受送回句子读一读吗？还从哪里体会到危险？（灌水）是呀，教育家不是慢慢地倒，而是拿起茶杯向“ 井” 里生接（灌水） ，他一边灌一边说 生接“ 危险！快上来！一 二”在如此紧张、 危险的情况下， 一个女孩不假思索地低声对两个同伴说生接“ 快！你第一，你第二，我最后。”预设： （读得这么慢，等你说完水都要满了）（读得快，你为什么这样读？）第一层，做到读准，读通。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - -
7、- - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第二层，体会到让别人先出去。在这么危险的时刻，小女孩选择了“ 我最后 ” ，就等于选择了什么？板：让第三层，体会到女孩不慌，沉着冷静。引读：水满到你的小腿了，读水满到你的大腿了，读 水满到你的腰了，读 正因为有了女孩的先人后己；正因为有了女孩的沉着冷静；正因为有了女孩的临危不惧。所以，出示句子：教育家三字刚出口， 学生接（三个学生就顺利地把铅锤一个一个提了出来。 ）再去读读这句话，你会强调哪
8、个词呢？“ 一个一个 ”感受原因：这个实验能够取得成功仅仅归功于小女孩吗？那还离不开谁？（是呀，实验的成功还归功于两个同伴的团结和合作。）分角色朗读：现在请一位同学当教育家，一位当小女孩，来对对话。我们再来感受一下这次实验的全过程。4、小朋友，如果我们在生活中也处处懂得与人合作，心中装着别人，那我们的生活将更加美好。板书争堵失败一次成功的实验让提成功精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -
