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1、名师精编优秀教案30 一次成功的实验教学设计教学目标1、会认 3 个生字,会写13 个生字。正确读写 “ 成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得” 等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。教学过程一、揭题,读题今天我们要学习的是 一次成功的实验 (课前板书课题), 齐读。听出来了,你们强调的是成功。 指名读,你想强调哪个词? (一次成功)师:不同的读法,往往可以读出不同的意思,齐读。到底这是什么实验呢?打开课文120页,读一读吧。二、初读课文,理清思路1、学生自由读课文,要求:把
2、课文读通,读正确,标出段序。同学们读得有滋有味,现在我们来点有意思的,开火车读课文。指名读文,随机正音。多音字 “ 系” 的读音,(相机指导书写:系,这撇像是系的地方;这 2 个撇折就像长长的绳子绕了2 圈;最后系了一个小小的结,就是这个点千万别漏掉。 )小铅锤(看图理解)正音:堵获(给获组词)精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - -
3、 - - - - - -名师精编优秀教案2、学了生字词,这会儿读起课文就更流利了。请同学们快速默读全文,边读边想:哪些段落是写这次实验过程的?交流:你认为哪几个自然段是写实验过程的?(2-6)写实验过程的(1)准备(7-11)结果预设:指名3 个生说(不会)有不同意见了吧,别急!在这里我们把准备实验工具到顺利地把小铅锤提出来,就叫实验过程。 (指名说,相机板贴、板书:试验前、实验过程、实验后)三、细读感悟,研读课文, (1-6)1、同学们,一个实验的成功与否先得知道实验规则吧?这次实验的规则是什么呢?谁知道?出示句子:“ 这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井
4、口很窄,一次只能上来一个人。”谁还愿意再来读读呢?游戏规则中,教育家特别强调的是什么呢?(井口很窄,一次只能上来一个人)谁再来读读这句话?(教育家特别强调的,你也要强调出来呀!再来试试)一起读2、这一个规则看起来似乎很简单,可以前的实验为什么总失败呢?快速浏览,课文找到原因。“ 每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口, 一个也拉不出来。 ”哪个字是实验的失败的真正原因?(争)精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - -
5、 - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案透过这个争字,你看到的是怎样的画面呢?指名3 人(板:争堵失败) 3、这个争字让以往的实验都失败了,可这一次为什么能取得成功呢?让我们亲临当时的实验现场,请同学们读读课文的26 段,划出使实验成功的原因的句子,多读几遍!句子一:一个女孩低声对两个同伴说:“ 快!你第一,你第二,我最后。 ”小女孩这句话是在什么情况下说的?出示:教育家拿起茶杯向 “ 井” 里灌水,他一边灌一边说: “ 危险!快上来!一 二”一个女孩低声对两个同伴说: “ 快!你第一,你第二,我最后。”
6、自己来练练这两句话。指名读。读着读着,你体会到什么?(危险)从哪里体会到的?(!)你真会读书!能把这种感受送回句子读一读吗?还从哪里体会到危险?(灌水)是呀,教育家不是慢慢地倒,而是拿起茶杯向“ 井” 里生接(灌水) ,他一边灌一边说 生接“ 危险!快上来!一 二”在如此紧张、 危险的情况下, 一个女孩不假思索地低声对两个同伴说生接“ 快!你第一,你第二,我最后。”预设: (读得这么慢,等你说完水都要满了)(读得快,你为什么这样读?)第一层,做到读准,读通。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - -
7、- - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第二层,体会到让别人先出去。在这么危险的时刻,小女孩选择了“ 我最后 ” ,就等于选择了什么?板:让第三层,体会到女孩不慌,沉着冷静。引读:水满到你的小腿了,读水满到你的大腿了,读 水满到你的腰了,读 正因为有了女孩的先人后己;正因为有了女孩的沉着冷静;正因为有了女孩的临危不惧。所以,出示句子:教育家三字刚出口, 学生接(三个学生就顺利地把铅锤一个一个提了出来。 )再去读读这句话,你会强调哪
8、个词呢?“ 一个一个 ”感受原因:这个实验能够取得成功仅仅归功于小女孩吗?那还离不开谁?(是呀,实验的成功还归功于两个同伴的团结和合作。)分角色朗读:现在请一位同学当教育家,一位当小女孩,来对对话。我们再来感受一下这次实验的全过程。4、小朋友,如果我们在生活中也处处懂得与人合作,心中装着别人,那我们的生活将更加美好。板书争堵失败一次成功的实验让提成功精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -