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1、1 2015 2016 学年度第二学期美术科教学计划四年级任课教师：2016 年 2 月 25 日教 学 内 容教 学 时 数教 学 进 度（起止周次）1.小桥、流水、森林1 1 2.高山、大海、江河1 2 3.从不同角度画物体1 3 4.我的书包1 4 5.趣味纸笔插1 5 6.自己做镇纸1 6 7.自行车和摩托车1 7 8.变写生画为装饰画1 8 9.变照片为黑白的画1 9 10.模仿画家画一画1 10 11.蜡和笔的游戏1 11 12.拓印的魅力1 12 13.弹涂的趣味1 13 14.成群的动物1 14 15.家乡绿梦1 15 16.编织乐园1 16 17.筒形玩偶1 17 精品p d
2、 f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 18.趣味的布玩偶1 18 19.造型别致的日用品1 19 本学期主要任务和要求1造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与
3、均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4综合探索学习领域造型游戏的方式， 结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。本册教材的重点重点：1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用各种形式表现生活中的有趣情境、 有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
4、 - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 本册教材难点难点：1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。学生知识现状的分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能
5、大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -4 本学期提高教学质量的措施1将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学
6、生在实际生活中领悟美术的独特价值。2多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。本学期的研究专题成群的动物精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
7、 - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -5 1、小桥、流水、森林【学习领域】：欣赏评述【教学目标】：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。2、智能：比较三者的不同的美感。3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。【教学重点】：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。【教学难点】：对绘
8、画表现自然美景的感受。【教学过程】：一、引入新课：教师板书课题：小桥、流水、森林二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。A 国画齐白石蛙声十里出山泉精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -6 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改
9、为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B 油画列维坦（俄罗斯） 深渊C 油画希施金（俄罗斯） 松林的早晨用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。四、学生练习，教师巡视辅导。五、展现自我。课后反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - -
10、- - - - - - - - - - - -7 2、高山、大海、江河【学习领域】：欣赏评述【教学目标】：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。【教学重点】：感受高山、大海、江河的雄壮美。理解欣赏大师作品。【教学难点】：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。【教学过程】：一、引入新课：教师板书课题：高山、大海、江河二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - -
11、 - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -8 谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。A 国画关山月 秋山关外月B 油画杜键黄河激流C 国画吴冠中 香雪D 浮世绘葛饰北斋 神奈川冲浪用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼3、教师演示大海印象：用水粉颜料，水粉笔有
12、节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。三、布置作业：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡视辅导。五、展示，评价。课后反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -9 3、从不同角度画物体【学习领域】：造型表现【教学目标】：1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出
13、物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。2、使学生初步接触“整体局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。【教学重点】：文具的形状比例。不同角度物体的形象特征。【教学难点】：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。【教学过程】：一、引入新课：教师板书课题：从不同角度画物体二、讲授新课：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - -
14、- - - - - - - - -10 1、引导学生仔细观察第8-9 页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。3、教师演示作画步骤：用线条先画出外形刻画细部。4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。三、布置作业：各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。四、学生练习，教师巡视辅导。随时提示：仔细观
15、察，认真表现，指出画法上的不妥之处。五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。课后反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -11 4、我的书包【学习领域】：造型表现【教学目标】：1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。2、实践与创造：写生、设计理想中的
16、书包，初步学习写生的方法。3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。【教学重点】：掌握书包的形状、结构和外表特征。【教学难点】：表现书包的立体感。设计有创意的书包。【教学过程】：一、欣赏与引导1、学生把纸盒与书包作比较。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -12 相同点：都与长方形相似。 （立体感受）不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。欣赏书本上的写生作品。二、感受与认知1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后， 教师指出：盒子的形状在绘画中叫 “立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形 （六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，
