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1、学习必备欢迎下载第二单元自立一教学目标：1 在情感、态度、价值观方面：激发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心；培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2重知识训练：识字18 个，写字 l7 个；有感情地朗读课文。2 注重能力的培养：培养学生自立的能力( 自己的事情自己做) ；培养学生独立识字的能力，培养学生用部首查字法查字典的能力及查难检字的能力；培养学生的想像力。二教学重点：1识字 18 个，写字 17 个。2有感情地朗读课文。3培养自立的好习惯。三教学难点：1 重点指导：“喜”的书写； “丝”与绞丝旁的区别； “灵”与“录” 、 “师”与“狮” ；“懒”与“赖”的比较区分识记；及“
2、更”、 “必”等重点字的书写练习。2通过朗读课文，激发学生自立的愿望，增强孩子渴求自立的信心。四课时安排：共 9 课时妈妈，不要送伞来一、教学目标：1在情感、态度、价值观的方面：激发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心；体会孩子与母亲间的爱；培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2知识目标：识字8 个，写字 8 个；有感情地朗读课文。 3 能力目标：培养学生自力的能力；培养学生独立识字的能力；培养学生的想像力。二、教学重点： 1 识字 8 个。2有感情地朗读课文。 3 培养自立的好习惯。三、教学难点： 1 重点指导“喜” 、 “丝”与绞丝旁的区别、 “灵”与“录”的区分及“更”字的书写
3、练习。2 通过朗读课文，激发学生自立的愿望，增强自立的信心，进一步体会孩子与母亲间的精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载爱。四、设计思路： 1 注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字。( 看拼音、问别人) 。 2 在朗读中培养学生的话感，对语言的感悟。五、教学时间：2 课时第一课时一、
4、教学目标：1、初读课文，感知课文的内容，激发学生自立的愿望，体会孩子与母亲间的爱。2识字 8 个，写字 8 个。3能通顺流利的朗读课文。 4 培养学生独立识字的能力。二、教学重点： 1 识字 8 个。2通顺流利地朗读课文。三、教学难点：重点指导“丝”与绞丝旁的区别。四、教具准备：多媒体课件、生字卡片五、教学过程：（一）、联系生活谈话，激发学习的兴趣。同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗? (3 4 名学生谈想法 ) 我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。有一个小朋友， 名叫丁丁， 他也觉得自己长大了，他用一首小诗， 告诉我们他想怎样做，大
5、家想听吗 ? ( 学生答：想 )( 板书课题 ) 这首小诗的题目是妈妈，不要送伞来你们看，我来写 ( 板书课题 ) ，大家齐读两遍。（二）、朗读课文，随文识字。 1范读课文。 ( 出示投影 ) 边看投影，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么? 2学生尝试读。好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道，你们遇到不认识的字的时候，精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - -
6、- - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载怎么办 ?（先划出来，可以问别人，也可以查认字条中的音节等。）师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。 3同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。4检查读：指名读(3 人，每人一个小节) 引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。( 读准字音、读得好听) 5。随文识字：刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗?像老师这样( 示范 ) 看谁划得又快又准。边读边划。6 离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗 ? (出示投影 )如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。检查识
7、字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。“伞”就像一把伞。“裹”就像口袋里装着一个果子。7指导学生练习写“丝”（三）、朗读课文，感悟语言。 1这些淘气的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得最好听。 2小声跟师朗读，齐诵读。 3、初步感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获，好吗? 七、板书设计：妈妈，不要送伞来伞悠丝灵鹿奔淋敢第二课时一、教学目标：1. 在情感、态度、价值观的方面：激发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心；体会孩子与母亲间的爱；培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2知识目标：巩固复习生字生词；有感情地朗读课文。 3
8、能力目标：培养学生自力的能力；培养学生独立识字的能力；培养学生的想像力。二、教学重点： 1 有感情地朗读课文。2培养自立的好习惯。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、教学难点：通过朗读课文，激发学生自立的愿望，增强自立的信心，进一步体会孩子与母亲间的爱。四、教具准备：多媒体课件、生字卡
9、片五、教学过程：（一）复习、巩固生字: 1 生字卡片出示生字，巩固所学的生字。伞悠丝灵鹿奔淋敢 2 齐读指名读（二）精读课文：1、谁愿意把丁丁想对妈妈说的这几段话读给大家听听? 2、指名读、评议：你觉得他读得怎么样? 3、教师范读，重点读出：第一小节：慢悠悠、细细的雨丝、悄悄说话。第二小节：机灵的小鹿、五彩的伞群，读出活泼的感觉。第三小节：最后一句读出坚定的语气。4、评议：老师读得怎么样?也试着读读。5、自由练读。准备比赛。6、朗读擂台赛。( 先以小组为单位进行比赛，选出小组中读得最好的代表参加擂台赛，通过组织评议，评选出每小节读得最好的同学。) （大胆激发学生的读书热情，让学生敢于表现自己）
10、7、请这三位朗读擂主把课文完整地读一遍。8、我们一起向他们学学齐读课文。9、感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获，好吗?你可以谈从课文里读懂了些什么 ?想到了什么 ?知道了些什么 ?为什么不要妈妈送伞吗?你会对妈妈说什么呢? 小结：丁丁长大了，自己开始做一些自己认为对的事情了。（三）在语境中了解词语，并指导造句。l 、勇敢：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p
11、 d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（1）出示课文中的句子。（2）齐读：我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。（3）思考：你还知道谁也是勇敢的?向大家介绍一下。( 警察叔叔擒歹徒是勇敢的 ) （4）大胆发言，各抒己见，理解“勇敢”的含义（5）你能用“勇敢”说一句话吗? 2、欢快：（1）出示插图 ( 丁丁顶着书包奔跑) ：你们看 ! 丁丁最喜欢头上顶着外衣裹着的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中欢快地奔跑了。(2) 想想：平时我们除了说“欢快地奔跑”，还说“欢快地”做什么事? (3) 填空：欢快地( 跳舞、舞动、追赶、嬉戏、叫喊、
12、歌唱等) （四）拓展练习。学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢? 出示投影：仿照例子编一编不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要，妈妈，我。不要，爸爸，我。不要，我。学生讨论发言，指名说一说。师小结：同学们想的、说的都很好，自己能做的事情自己做，相信大家做的比说的更好! 板书设计：妈妈不要送伞来我可以自立小狮子一教学目标：1 在情感、态度、价值观方面：激发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心；使学生懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自的好习惯和能力。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - -
13、 - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2 注重基础知识的训练：用自己最喜欢的方法认识生字10 个；会写字9 个；能有感情的分角色读课文。3 注重能力的培养：通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯和能力；培养学生独立识字的能力；培养学生的想像力。二教学重点：1认字 10 个，写字 9 个。2有感情地朗读课文。3培养自立
14、的好习惯。三教学难点：1重点指导：“师”与“狮” ； “懒”与“赖”的比较区分识记；指导“必”的书写。2通过朗读课文，激发学生自立的愿望，增强孩子渴求自立的信心。四设计思路1注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字。( 看拼音、问别人) 。2在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。3通过课本剧的表演，使学生更深入地理解课文内容。五教学课时：2 课时第一课时一教学目标：1. 情感、态度、价值观：激发学生自立的愿望。2. 知识目标： 用自己最喜欢的方法认识生字10 个；会写字 4 个。重点指导：“师”与“狮”、“懒”与“赖”的比较，读准字音。“必”“功”与“劝”的书写；能通读课文，读准字音。3能力
15、目标：培养学生独立识字的能力。二教学重点：1认字 10 个，写字 4 个。2能通顺的读课文，不读错字音。三教学难点：1重点指导：“师”与“狮” ； “懒”与“赖”的比较区分识记；指导“必”的书写。2通过读课文， 初步感知课文的内容，激发学生自立的愿望，增强孩子渴求自立的信心。四教具准备：多媒体课件，卡片精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - -
16、- - - - - - - - -学习必备欢迎下载五教学过程：（一）谈话导入：小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢? (板书课题：小狮子) （二）初读课文，随文识字：1、学生自由读课文，画出不认识的字。2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3、学生汇报：通过自学，你认识了什么字?你是用什么方法来认识的? 师适时归纳总结认字方法：编顺口溜记字、熟字加偏旁记字、熟字换偏旁记字、拆部件认记生字4学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、扑、咬、何必、难道( 指名认读学生领读齐读) 5、学生认读生字：狮、懒、晒、功、原、饭、辈、享、劝、依、赖、必、须、凭、扑、咬、难重点指导读：懒与赖功与劝 ( 同桌看拼音读生字指名认读学生领读齐读) 6认读卡片：出示不带拼音的卡片，认读。游戏：摘卡片（三）认读课文，巩固生字，了解课文内容：1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。2、小组比赛读课文，请学生当评委。3、课堂评价：两人一组读课文，能不能读准字音。（四）书写指导：1、同桌认读写字表，练写生字。2、重点指导书写：“必
