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1、高一高一物理物理考前三十分考前三十分必修一必修一第四章第四章 一、 主要知识点 .牛顿第一定律（惯性定律）牛顿第一定律（惯性定律） 史实史实： 亚里士多德认为物体运动必受力的作用亚里士多德认为物体运动必受力的作用； 伽利略通过理想斜面实验和科学推理，揭示了力不是维持物体运动的原因伽利略通过理想斜面实验和科学推理，揭示了力不是维持物体运动的原因； 笛卡尔认为如果运动中笛卡尔认为如果运动中的物体如果没有受到力的作用，它将继续以相同的速度沿同一直线运动；的物体如果没有受到力的作用，它将继续以相同的速度沿同一直线运动； 牛顿提出牛顿第一定律。牛顿提出牛顿第一定律。 下列对运动的认识不正确的是下列对运动
2、的认识不正确的是（ ） A亚里土多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动亚里土多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动 B伽利略认为力不是维持物体速度的原因伽利略认为力不是维持物体速度的原因 C牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动 D伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持持这个速度继续伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持持这个速度继续运动下去这个速度继续运动下去运动下去这个速度继续运
3、动下去 内容（力是改变物体运动状态的原因）内容（力是改变物体运动状态的原因） 关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（ ） A A牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律 B B牛顿第一定律就是惯性牛顿第一定律就是惯性 C C不受外力作用时，物体的运动状态保持不变是由于物体具有惯性不受外力作用时，物体的运动状态保持不变是由于物体具有惯性 D.D.物体的运动状态发生变化时，物体必定受到外力的作用物体的运动状态发生变化时，物体必定受到外力的作用 惯性（质量）惯性（质量） 下面关于惯性大小的说法中，正确的是（下面关
4、于惯性大小的说法中，正确的是（ ） A A两个质量相同的运动物体，速度大的不容易停下来，所以，速度大的物体惯性大两个质量相同的运动物体，速度大的不容易停下来，所以，速度大的物体惯性大 B B推动静止的物体比推动正在运动的物体所需的力大，所以，静止的物体惯性大推动静止的物体比推动正在运动的物体所需的力大，所以，静止的物体惯性大 C C在月球在月球上举重比在地上举重比在地球上容易，所以，同一个物体在月球上比在地球上惯性要小球上容易，所以，同一个物体在月球上比在地球上惯性要小 D D惯性的大小由物体的质量决定惯性的大小由物体的质量决定 .牛顿第二定律（牛顿第二定律（Fma） 两类问题两类问题（ F
5、a ） Favx 明确研究对象明确研究对象 根据问题的需要，被选出的研究对象可以是某个物体，也可以是几个物体组成的系统 受力分析和运动状态分析受力分析和运动状态分析 画好受力分析图，明确物体的运动性质和运动过程 建立平面直角坐标系、正交分解建立平面直角坐标系、正交分解 一般以运动方向为 x 轴，以垂直运动方向为 y 轴建立坐标系，将不在坐标轴上的力分解到坐标轴上 列方程求解列方程求解 沿运动方向牛顿第二定律：F合ma 垂直运动方向受力平衡：F合0 一个静止在光滑水平面上的小球质量为一个静止在光滑水平面上的小球质量为 1200g，今有，今有 0.2的向东的水平力作用于此小球，求该当力作用了的向东
6、的水平力作用于此小球，求该当力作用了 6s 时时小球的位移是多少？小球的位移是多少？ .牛顿第三定律牛顿第三定律 平衡力特点平衡力特点； 等大等大 反向反向 共线共线 同一作用点（同体）同一作用点（同体） 相互作用力特点相互作用力特点 等大等大 反向反向 共线共线 作用在两个物体上（不同体）作用在两个物体上（不同体） NoteNote： 等大：与运动状态无关等大：与运动状态无关 不同体：作用效果无法抵消不同体：作用效果无法抵消 作用力与反作用力：作用力与反作用力：A A 给给 B B 的力，的力，B B 给给 A A 的力，故性质相同的力，故性质相同 作用力与反作用力是人为规定的作用力与反作用
7、力是人为规定的 作用力与反作用力：同时产生同时消失同时改变作用力与反作用力：同时产生同时消失同时改变 物体静止在水平桌面上，下列说法正确的是物体静止在水平桌面上，下列说法正确的是（ ） A物体受到桌面的支持力等于物体的重力，但它们不是一对平衡力物体受到桌面的支持力等于物体的重力，但它们不是一对平衡力 B物体对桌面的压力就是物体的重力，它们是一对作用力与反作用力物体对桌面的压力就是物体的重力，它们是一对作用力与反作用力 C物体对桌面的压力大小等于桌面对物体的支持力的大小，它们是一对作用力与反作用力物体对桌面的压力大小等于桌面对物体的支持力的大小，它们是一对作用力与反作用力 D物体对桌面的压力的大
8、小等于桌面对物体的支持力，它们是一对平衡力物体对桌面的压力的大小等于桌面对物体的支持力，它们是一对平衡力 受力分析受力分析 运动过程分析运动过程分析 牛顿第二定律、牛顿第三定律结合问题牛顿第二定律、牛顿第三定律结合问题 如图所示， 质量为如图所示， 质量为 M M 的平板小车放在倾角为的光滑斜面上 （斜面固定） ，的平板小车放在倾角为的光滑斜面上 （斜面固定） ，一一质量为质量为 m m 的人在车上沿平板向下运动时，车恰好静止，求人的加速度的人在车上沿平板向下运动时，车恰好静止，求人的加速度. . .实验： （实验： （a a F F m m） 基本：实验过程、平衡摩擦力、基本：实验过程、平衡
9、摩擦力、MMmm、图像、图像、a（逐差法）（逐差法） 实验实验创新创新：定滑轮、弹簧测力计：定滑轮、弹簧测力计 利用如图所示装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度利用如图所示装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度 a 和小车所受和小车所受拉力拉力 F 的图像为下图所示中的直线， 乙同学画出的图像为图中的直线； 直线、 在纵轴或横轴上的截距较大，的图像为下图所示中的直线， 乙同学画出的图像为图中的直线； 直线、 在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况的四种解释，其中可能正确的是：明显超出了误差范
10、围，下面给出了关于形成这种情况的四种解释，其中可能正确的是： A实验前甲同学没有平衡摩擦力实验前甲同学没有平衡摩擦力 B甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 C实验前乙同学没有平衡摩擦力实验前乙同学没有平衡摩擦力 D乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 .力学单位制力学单位制 由物理学公式推物理量单位（由单位判断物理学公式是否正确） 基本单位 ： _ 国际单位： 基本的单位辅助单位，如：质量的单位：g，长度的单位：cm 物理量、单位的区别 功（功（WW）的单位：）的单位： 压强（压强
11、（P P）的单位）的单位： 由力求加速度 由加速度求力 在国际单位制中功率的单位在国际单位制中功率的单位“瓦瓦”是导出单位，用基本单位表示瓦正确的是是导出单位，用基本单位表示瓦正确的是（ ） A焦焦/秒秒 B牛牛米米/秒秒 C千克千克米米2/秒秒2 D千克千克米米2/秒秒3 二、考试热点 .超重超重 失重（视重失重（视重 实重）实重） 超重超重 定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，叫做超重现象 特征：具有竖直向上的加速度 运动形式：向上加速运动或向下减速运动 失重失重 定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，叫做失重现象 特征：具有竖
12、直向下的加速度 运动形式：向上减速运动或向下加速运动 完全失重完全失重( (自由落体运动自由落体运动) ) 定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于零的现象，叫做完全失重现 特征：物体具有向下的加速度，大小为 g 运动形式：向上减速或向下加速，且 a=g Note：出现超重、失重的实质是指实重与视重的差别，即由于物体沿竖直方向存在加速度，使得物体与支持物间的出现超重、失重的实质是指实重与视重的差别，即由于物体沿竖直方向存在加速度，使得物体与支持物间的作用力发生了变化，并非物体的重力发生了变化，作用力发生了变化，并非物体的重力发生了变化， 建筑工人用图所示的定滑轮装置运送建筑材料质量为建
13、筑工人用图所示的定滑轮装置运送建筑材料质量为 70.0kg 的工人站在地面上，通过定的工人站在地面上，通过定滑轮将滑轮将 20.0kg 的建筑材料以的建筑材料以 0.50 m/s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则绳子对人的拉力大小为（擦，则绳子对人的拉力大小为（g 取取 10m/s2） （） （ ） A210 N B190 N C700 N D200 N 2.运动全过程分析运动全过程分析 如图所示，小球从轻弹簧上方无初速度释放，从小球开始接触弹簧到弹簧被压缩到最短的过程中，小球的速度、加速度和所受合力的变化情况是（ ） A合
14、力变大，加速度变小，速度变小 B合力和加速度先变小后变大，速度先变大后变小 C合力和加速度逐渐变大，速度逐渐变小 D合力、加速度和速度都是先变大后变小 3.加速度的瞬时性问题加速度的瞬时性问题（细绳、轻杆、轻弹簧、橡皮筋细绳、轻杆、轻弹簧、橡皮筋 ） 无论是细绳或轻杆，还是轻弹簧、橡皮筋，当它们无论是细绳或轻杆，还是轻弹簧、橡皮筋，当它们断时，其产生的力立马消失断时，其产生的力立马消失。 细绳、轻杆细绳、轻杆 当细绳（轻杆）断时，另外一个细绳（轻杆）产生的力会发生突变； 当细绳（轻杆）断时，另外一个轻弹簧（橡皮筋）产生的力不变。 轻弹簧、橡皮筋轻弹簧、橡皮筋 当轻弹簧（橡皮筋）断时，另外一个细
15、绳（轻杆）产生的力会发生突变； 当轻弹簧（橡皮筋）断时，另外一个轻弹簧（橡皮筋）产生的力不变。 如图所示，两小球悬挂在天花板上，a、b 两小球用细线连接，上面是一根轻质弹簧，a、b 两球的质量分别为 m和 2m，在细线烧断瞬间，a 球的加速度为_，b 球的加速度为_。 （取向下为正方向，重力加速度为 g） 如图 2 所示，小球质量为 m，被三根质量不计的劲度系数相同的弹簧 A、B、C 拉住，弹簧间的夹角均为 120 ，小球平衡时，A、B、C 的伸长量之比为 3：3：1，当剪断 C 瞬间,小球的加速度大小及方向为（ ） Ag/2，竖直向上 Bg/2，竖直向下 Cg/4，竖直向上 Dg/4，竖直向
16、下 4.牛顿第二定律的图像问题牛顿第二定律的图像问题 图象图象能连续地反映两个量的变化关系，在高中阶段的各种考试中都是命题重点，图象问题的考查侧重于能连续地反映两个量的变化关系，在高中阶段的各种考试中都是命题重点，图象问题的考查侧重于图象的坐图象的坐标轴的物理意义、斜率、截距、面积、交点、临界点标轴的物理意义、斜率、截距、面积、交点、临界点以及对图象与横轴包围的面积含义的理解以及对图象与横轴包围的面积含义的理解。在牛顿运动定律综在牛顿运动定律综合问题中，常见的图象有合问题中，常见的图象有vt at Ft aF图象等，结合牛顿第二定律分析力和运动的关系是解决关于图象等，结合牛顿第二定律分析力和运动的关系是解决关于牛顿第二定律图象问题的关键牛顿第二定律图象问题的关键。 求解图象问题的方法求解图象问题的方法 分析图象信息明确物理量间的变化关系分析图象信息明确物理量间的变化关系 分析物理过程，寻找与图象信息的结合点分析物理过程，寻找与图象信息的结合点 分析所求量间的函数关系，建立函数方程分析所求量间的函数关系，建立函数方程 根据相应的物理规律对结果根据相应的物理规律对结果作出分析判作出分析判
