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1、第二章 社会心理学的产生和发展第一节 社会心理学的产生和发展过程第二节 社会心理学的现状第一页现代社会心理学的百年历程（1908年）英国心理学家麦孤独和美国社会学家罗斯在大西洋两岸同时出版社会心理学导论教材第二页社会心理学发展历史的阶段划分n美国学者威廉S萨哈金（1991）n欲图创立完整而博大体系n强调方法论的意义，其特点是专门化和诸家学派的竞争n学科的范围、方法论以及研究、理论和应用三者的结合n美国社会心理学家霍兰德（1976）n哲学的思辨n经验的描述n实验的分析n中国n孕育时期n形成时期n确立时期n扩展时期第一节 社会心理学的产生和发展过程第三页古代哲学家们围绕“人性”所展开的争论权威人物
2、思想内容影响或例证苏格拉底柏拉图人性深受社会环境影响，教育和社会制度可以改变人性。康德、歌德、卢梭发展了这一思想，认为改变社会就能改变人性。亚里士多德人性由生物本能决定，难以改变。孕育了弗洛伊德的心理动力说进而影响到当代社会心理学对侵犯行为的研究；其人类行为交换论是现代交换论的起源。孔子对人的社会知觉和评价是相对的。子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”老子内心和外表的矛盾长存。信言不美，美言不信。第四页一、社会心理学的孕育与诞生n古代中外思想家们对人类社会现象所作的考察、探究、阐述，为日后独立的社会心理学的
3、形成提供了丰富的思想资源。n基本上或流于哲学的思辨或只是一些经验的直观描述，尚不是近代严格意义上的真正的科学研究。第五页作为社会心理学正式标志的三种意见 德国冯特所著民族心理学的出版（1900-1920） 法国学者黎朋的群众（1895） 英国心理学家麦孤独和美国社会学家罗斯出版社会心理学教材（1908）第六页推动社会心理学诞生的直接原因19世纪下半叶到20世纪初欧美大陆社会和科学的发展 工业文明的进步和由此而来的整个资本主义世界的相对稳定的发展。 资本主义的发展给社会带来了大量亟待解决的社会问题，客观上需要有一门学科专门来研究。第七页二、社会心理学的发展与繁荣 美国一些学者将社会心理学的薪火传
4、到美国。 美国式研究传统的形成：以心理学的实验方法进行社会心理学的研究成为主流。 在研究方式方法、研究取向、研究对象上由社会经验论阶 段过渡到社会分析学阶段。 将欧洲社会学家所偏重的对社会的宏观分析转换为 微观分析（两个或两个以上的人之间的互动）。 左右着社会心理学研究倾向和发展方向的各主要理论流派此时基本发展成熟。第八页推动社会心理学的发展和走向繁荣的动力 勇于进进取、注重经验经验 、强调实调实 用的美国精神。 西方资本主义社会矛盾的发展和第二次世界大战的爆发及服务于在战争中出现的社会心理问题的需要。- 霍桑试验(19241932)：在美国西部电器公司的霍桑工厂，有关士气与生产效率关系的经典
5、研究。- 战地研究(20世纪4050年代)：二战期间关于说服士兵有长期作战思想的态度转变的研究。第九页三、社会心理学的危机与挫折 1、西方社会心理学的危机 - 意识形态的偏见 - 心理学试验的主流研究取向 - 实验研究法与实际情形的距离 - 理论和实践，基础研究和应用研究的分裂脱节 2、社会心理学在苏联和中国的挫折 - 政治意识形态的横加干扰第十页与政治关系非常密切：为当时政治服务。重视理论建设：强调马克思主义理论指导。重视解决现实社会问题：不仅研究个体，还研究群体,并把群体分成几个层次。社会心理学发展之初在苏联第十一页n在社会心理学引入中国之初 - 介绍西方的社会心理学理论和具体实践 - 翻
6、译大量社会心理学方面的国外著作 - 进行社会心理学的专题研究工作n新中国建立之后到20世纪70年代末 - 社会心理学的教学与研究几乎处于停顿状态社会心理学发展之初在中国第十二页第二节 社会心理学的现状（20世纪70年代以来）一、欧美社会心理学的重新定向及发展美国社会心理学正在发生范式的转化：旧范式-从来自心理学领域的理论概念中形成假设，而用实验室实验来验证假设。新范式-以现实社会问题为根据形成假设，用现场 条件下的实验来验证假设。第十三页第二节 社会心理学的现状（20世纪70年代以来）一、欧美社会心理学的重新定向及发展美国社会心理学正在做如下调整：- 将纯粹研究与应用研究统一起来- 社会心理学
7、的目标设为帮助人们适应环境- 发展心理-社会指标，把握时代精神- 研究行为的稳定性，理清其中的过程和机制- 考虑政治、经济和体制方面的因素，加强学科间联系- 对于社会学取向给予更多的重视第十四页第二节 社会心理学的现状（20世纪70年代以来）一、欧美社会心理学的重新定向及发展欧洲努力建立本土的社会心理学：- 对自“二战”以来一直统治着欧洲学界的“美国式社会心理学”的实证主义、实验主义、个体主义以及所谓的价值中立展开了批判和清算。- 对“照搬”美国社会心理学的做法进行了深刻的反省，指出要走出“学院式的，特别是美国的特区”，转向关注欧洲自己的社会问题。- 对群际关系的研究提到了一个相当重要的位置。
8、第十五页第二节 社会心理学的现状（20世纪70年代以来）一、欧美社会心理学的重新定向及发展苏联和今日俄罗斯努力建立本土的社会心理学：- 以重点研究群体发展的最高阶段-集体为特征。- 相继投入到对新的社会现实问题如选举、民意等政治心理学和青少年教育问题的研究。第十六页第二节 社会心理学的现状（20世纪70年代以来）二、社会心理学在中国内地的恢复及本土化（一）社会心理学研究中国化的动力n学科自身发展的内在要求和社会现实实践的需要n港台同行的推动n确立自身身份的需要第十七页第二节 社会心理学的现状（20世纪70年代以来）二、社会心理学在中国内地的恢复及本土化（二）社会心理学研究中国化的三个阶段n移植
9、阶段（前社会化阶段、非中国化阶段）n中国化的理念探讨阶段n中国化的研究实践阶段第十八页第二节 社会心理学的现状（20世纪70年代以来）二、社会心理学在中国内地的恢复及本土化（三）社会心理学研究中国化的成果n对中国人重要而特有的社会心理现象的研究n对与我国的社会转型相伴的国人社会心理嬗变的研究第十九页本章小结 第二十页本章小结 回顾社会心理学诞生、成长、危机和挫折的历史，可以看到： 社会心理学者们真正面对社会现实，积极主动地承担起自己的社会责任，就能够健康地发展； 如果屈从于自己在象牙塔里从事“纯粹研究”，脱离现实社会，或外界的力量不顾社会现实的需要，就会出现危机和挫折。第二十一页思考 通过对社会心理学历史与现状的梳理，自己对社会心理学有了哪些理解？第二十二页教学满意度小调查满分5分讲授内容教学手段讲课速度教学难度综合评价第一周第二周第二十三页
