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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 学习旅程第一站进入作文美食城本次习作写什么呢武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧写童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。本次习作有什么要求吗武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：本次习作，安排了写童话方面的内容。
2、写童话，提出了两个角度的要求：一个是续编童话，一个是自编童话。学习旅程第二站登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚小朋友：自编童话故事我明白。什么是续编童话故事呢？武老师：续编童话故事又可称之为续写，顾名思义，就是继续写下去。所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段。补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。这是一种训练想象能力十分实用的好方法。比如你读了龟兔赛跑的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事。小朋友：武老师，我对续写很感兴趣了，你能再具体说一说续写吗？武老师：续写故事法，就是根据提供不完整的故事材
3、料，或补续放事的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾。这种作文形式，一是因为你能根据教师提供的材料积极思考，所以不会感到难；二是因为续写故事，有生动的完整的情节，所以你会感兴趣；三是能让你充分发挥自己的想象能力、联想能力和创造能力。因此，只要练习得法，它确实能使你产生兴趣，是一种快乐想象的作文的好方法。我该怎样开始呢小朋友：可以续写哪些故事呢？武老师：概括地说，有三个方面可以思考的：1根据原来的成语故事，大胆想象，在不改变人物的基础上编写一个新故事。如“狐假虎威”新编，“龟兔赛跑”新传，我们还可以“新狐假虎威”的故事。2根据原来的文学故事，大胆想
4、象，在不改变人物的基础上编写一个新故事。如“新西游记”“猪八戒的新故事”等。3根据原来的童话故事，大胆想象，在不改变人物的基础上编写一个新故事。如“新小马过河”“乌鸦喝水的新故事”等。这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了方法提示：小朋友：我们班级曾经开展过故事接龙大赛。一个接一个往下写故事，挺好玩的。武老师：故事接龙法，又叫续写故事法。就是接着原来的故事往下写新故事。续写，顾名思义，就是继续写下去。所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段。补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。这是一种训练学生的想象能力十分实用的好方法。小朋友：对
5、。我非常喜欢写这方面的想象作文。武老师：想象作文的续写，就是把一篇没有写完的文章写完。续写故事法，就是根据提供不完整的故事材料，或补续放事的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾。这种作文形式，一是因为你能根据教师提供的材料积极思考，所以不会感到难；二是因为续写故事，有生动的完整的情节，所以你会感兴趣；三是能让你充分发挥自己的想象能力、联想能力和创造能力。因此，只要指导得法，它确实能使你产生兴趣，是一种快乐想象的作文的好方法。比如我们阅读了东郭先生和狼这一故事，就可以续写，下一次如果东郭先生再遇到狼会怎样？东郭先生和狼（原文）东郭先生牵着毛驴在路上
6、走。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。忽然，从后面跑来一只狼，慌慌张张地说：“先生，救救我吧！猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狼的要求。他倒出口袋里的书，把狼往口袋里装。可是口袋不大，狼的身子很长，装来装去，怎么也装不下。猎人越来越近了，已经听到马蹄声了。狼很着急，它说：“先生，求求你快一点儿！猎人一到，我就完了。”说着就躺在地上，把身子缩成一团，头贴着尾巴，并拢四条腿，叫东郭先生用绳子捆住。东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装上了书，扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上，继续往前走。猎人追上来找不着
7、狼，就问东郭先生：“你看见一只狼没有？它往哪里跑了？”东郭先生犹豫了一下，说：“我没看见狼。这儿岔道多，它也许从岔道上逃走了。”猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了。狼在口袋里说：“先生，我可以出来了。”东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“我现在饿得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会饿死的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧！”说着，就向东郭先生扑过去。东郭先生大吃一惊，只好绕着毛驴躲避。他躲到毛驴左边，狼就扑到左边，他躲到毛驴右边，狼又扑到右边。东郭先生累得直喘气，嘴里不住地骂着：“你这没良心的东西！你这没良心的东西！”正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来。
8、东郭先生急忙上前拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道：“我应该让狼吃吗？”狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，不该吃吗？”老农想了想，说：“你们的话，我一点儿也不信。口袋那么小，装得下一只狼吗？我得看一看，狼是怎样装进去的。”狼同意了。它又躺下来缩成一团，头贴着尾巴，并拢四条腿。东郭先生照样用绳子把它捆住，塞进口袋。东郭先生正准备再往口袋里装书，老农立即抢过去，把袋口扎得紧紧的。他对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。”说着，他抡起锄头，把狼打死了。小朋友：下一次东郭先
9、生又遇到了狼，会怎样呢？武老师：一个小朋友是这样写的：东郭先生智斗恶狼那次，要不是老农设计除恶狼，东郭先生险些丧生。从此，东郭先生似乎明白了什么，每天除了读诗书外，便是采药行医，帮助乡邻，再也不乱施怜悯了。又一天，东郭先生骑着小毛驴，背着袋子上山采药。走到半山腰，蒿草丛中忽地蹿出了一只狼。狼见了东郭先生，更是仇人相见分外眼红。狼再也不是以前被猎人追逐时的那副可怜样了，而是凶相毕露，恶狠狠地说：“东郭老头，你走，我要同你算帐！上次你把我的伙伴活活打死，你现在倒是逍遥，我要报仇哇！”东郭先生明白狼是不会放过自己的，他便装出可怜的样子说：“狼先生，我今天特地向你赔罪来了。”狼说：“我不听你解释，我一
10、定要吃你，才能解我心头之恨！”东郭先生不动声色，仍是慢慢地说：“别急，狼先生，我给你带来了许多礼物。”说着他不慌不忙地解开口袋，将里面的野兔野鸡统统抖落出来。东郭先生毕恭毕敬地把野兔野鸡放在狼的面前。狼看看面前的野味，又看看东郭先生，觉得东郭先生绝无耍滑的样子，而且这些食物实实在在，怎么不让狼馋涎欲滴呢？狼想：这次可不能上东郭老头的当了。于是它不放心地说：“等我把这些东西吃了，再吃你也不迟。”狼听后觉得有道理，使狼吞虎咽地吃了起来。还未吃一半，它便觉得肚子如翻江倒海似地难受开了，一会儿，它便四爪一蹬，尾巴一翘，直挺挺地躺在了地上。原来东郭先生为防万一，早就将蒙汗药洒在野兔身上，贪心的狼哪里知道
11、这些。看着失去知觉的狼，东郭先生想：得赶快回村，叫几个年轻人来将它弄回去杀了。不然，一会它醒了就又要害人了。于是，他向村里飞奔而去。村里很快来了人，把狼就地打死了。看着狼的死尸，东郭先生长长出了一口气。武老师告诉你，续写必须与原文的内容有密切了解。本文的人物依旧，但变“聪明”了，这符合“吃一堑，长一智”的规律。狼吃人的本性未改，但由于轻信和自以为“聪明”，上了东郭先生的“当”，不但没吃到人，还把命丢了。这样的结尾是大快人心的。与原文一样，也能给读者深刻启迪。想象作文中的续写，应大胆创新，在人物不变的前提下，可以编写出新颖的故事，新颖的主题来。比如同是续写东郭先生和狼，一个小朋友练习到当前的环境
12、保护的大问题，大背景，大胆想象，合理分析，是这样接龙续写的：东郭先生和狼（续写）东郭先生自从被狼蒙骗过之后，他疾恶如仇，恨狼入骨，扬言要杀尽天下的狼。为此，他还特地雇里一批宰狼高手,而他自己也放下书本,学了一手宰狼的好武艺.多少年过去了,在他的手下也不知死了多少条狼。一日,东郭先生回乡过节,路过一片树林，他习惯性地仔细地在树林里寻觅着狼的踪迹。多年来,他练就了一种比狼还要敏锐的嗅觉,只要狼一有什么动静,就休想逃过他的鼻子和眼睛.可是今天，他搜索了很久,也没有嗅到狼的气味，更没有看到狼的影子。“看来,狼是不会有了。”东郭先生自言自语道。确实，这几年,他碰到的狼是日渐少了。正当东郭先生打算离去时，
13、忽然从树林里窜出来一只狼来。说也奇怪，那只狼见了人并不逃走，反而踉踉跄跄地栽倒在了东郭先生的脚下。东郭先生暗想：“难道这几年打狼打出了名，狼见了我就成了这副熊样?”仔细一看,只见这只狼面黄肌瘦，一付皮包骨头的样子，原来是饿昏了。东郭先生很是振奋，大叫了一声，说：“来得好!今天你主动来找死,不由我不抽你的筋,扒你的皮了!”说着，他拿出了那把沾满了无数狼血的刀。东郭先生正要动手，狼忽然开口说话了，一副有气无力的样子：“先生,你想杀我，我根本无力反抗。可是，我想知道，我与你无冤无仇，你为什么要杀我?” “哈哈哈”东郭先生冷笑一阵，接下来说“这个问题很简单，就因为你是一只狼,一只凶残的狼!” “哼,”
14、狼的笑更加阴森，“说起凶残，我们狼家族比起你们人类来可是逊色多了!” “什么?”东郭先生勃然大怒,“你这畜生,死到临头,还敢血口喷人?!” “不是吗?我们狼确实咬死过许多人, 可是在你们人类手下,又葬送了多少条狼的生命呢? 不错, 你东郭先生是曾经受到过一只狼的欺骗, 生命受到了威胁, 可是你要知道, 那只可怜的狼也曾受到猎人的追杀。狼吃人不过是一种自我防卫、自我保护罢了。难道我们狼必须任人宰割, 而不能有一丝反抗吗? 这个世界是多么的不公平呀!”东郭先生自打狼以来, 还从来没有遇到过狼跟自己讲公平的事儿。但想想也是,狼说的倒也有那么一点点道理, 他一时感到无话可说了。狼接着哀哀的诉说道：“你
15、们常说地球是你们人类唯一的家园, 可是你们想过没有, 地球也该是我们动物的家园呀。你们自以为是, 在你们人类的眼里, 凡是对你们的生存有影响的都是有害的, 必须除掉的。你们是多么的霸道和自私啊! 可是我们动物也要生存呀! 你们想过我们没有? 你看今天这个世道, 许多物种濒临灭绝, 人却是人满为患。你说到底是我们狼凶残还是人凶残?”东郭先生被狼这么一问, 顿时哑口无言了。他不由自主地, 慢慢地放下了手中的刀。狼还在愤激地诉说着：“如果你们人类仍然一意孤行的话, 总有那么一天, 你们会遭到报应的! 现在, 你可以动手了。”狼把脖子一横,闭上了眼睛。只听“咣当”一声, 东郭先生手中的刀落了地。他从包
16、裹里找出几个干馒头, 丢在狼的身边, 然后头也不回地走出了树林。据说东郭先生从那以后再也没有杀过一只狼。小朋友：续写故事的作文可以分哪几类呢？武老师：一般来说，续写故事作文可以分为以下几类：1续写成语故事。续写成语故事的想象作文，就是根据原来的故事材料，延续故事情节，使故事情节有新的变化，而且新编的成语故事要脉络清楚，有头有尾。这种作文形式，一是因为能根据原来的成语故事提供的材料积极思考，所以不会感到难；二是因为续写故事，有生动的完整的情节，所以你会感兴趣；三是能让你充分发挥自己的想象能力、联想能力和创造能力。因此，只要指导得法，它确实能使你产生兴趣，是一种快乐想象的作文的好方法。续写成语故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使
