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1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 课 题:16.黄山奇松 教材类型:苏教版 所属学科:语文 第九册教案内容: 一、教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。3理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二、教学重点、难点。体会整理是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。三、教学课时:二课时四、教学准备:预习课文(解释:情有独钟、屹立、遒劲、蟠曲、郁郁苍苍、饱经风霜。找资料,练习册上有很好的资料,提醒学生读。)五、教学过程:第一课时教学目标:1正确、流利地朗读课文
2、。2学会7个生字,理解生字组成的词语。3初步了解大意,知道黄山松“奇”在哪儿。教学过程:一、揭示课题,理解课题。你知道松树有哪些品种吗?从课题看“黄山松”有什么特点?你还想了解“黄山松”的什么?二、初读课文,整体感知。1自渎课文。思考讨论:(1)课文中介绍了黄山的那些特点?重点写了哪一点?(2)文中写了哪些松树?是在哪一节写的?(3)每小节主要写了什么?(第一节:人们对黄山奇松情有独钟。第二节:具体描绘了三大名松的动人姿态。第三节:千字百态的松树使黄山更加秀美。)2集体朗读课文。3交流自学的字词。三、学习第一节。1这一节有几句话?你从这两句话中知道了什么?(理解“四绝”“情有独钟”)2第一句中
3、是怎样引出黄山的?第二句与第一句有什么了解?3有感情地朗读这一节。四、作业。1抄写词语。掌握词语。2钢笔描红。3朗读课文。第二课时教学目标。1能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学过程。一、过渡谈话:同学们,上节课我们初读课文,并学习了第一自然段,知道黄山松的姿态潇洒挺秀,人们对黄山奇松真是情有独钟。这黄山松到底奇在哪儿,引得人们对他如此偏爱呢?今天,我们继续学习这一课。二、细读课文第二自然段。1自由读课文,读完想想主要写什么。2快速读,分别找出描写这三大名松的句子来。分别指名读有关的句子:迎客松、陪客松、送客松
4、。3细读课文,体会每棵松的动人姿态并练习背诵。(1)学习“迎客松”。(出示图片)大家看,这就是黄山第一大名松。(板书:迎客松)请同学们自由读写迎客松的第一句话。读完想迎客松给你留下什么印象。指名交流。(相机板书:优美、遒劲、郁郁苍苍、充满生机。解释词语:遒劲雄健有力。郁郁苍苍形容草木苍翠茂盛。)“饱经风霜”是指什么意思?(形容经历过很多艰难困苦。饱:充分。)这里指谁饱经风霜?这说明了什么?(古老)还有哪些地方看出它的古老?谁能读出迎客松的古老苍健之美呢?(练读)背诵。学习第二句。过渡:迎客松不仅秀美,而且神奇,各自读第二句,读完说说你又读懂了什么。(这是一个比喻句。找出把什么比着什么。对照图做
5、动作比较,说说这样比喻是否贴切。)有感情地朗读。学习第三句。引读:迎客松不愧为一大奇松,古朴苍健,姿态雄伟,如今这棵迎客松已经成为,乃至。解释“乃至”(意思更进一层)练习说话:这句话怎样用“不仅而且”来表达。有感情地朗读写迎客松的句子。指导背诵。(2)学习“陪客松”。过渡:黄山松真神奇呀!当游客被迎客松热情地迎到黄山后,接着陪客松来陪同游人观赏美丽的黄山风光。(板书:陪客松)(出示画面)自由读写陪客松的句子。说说你从中读懂了什么。(体会比喻句的优美、形象)比较句子。陪客松正对玉屏楼,高大挺拔、苍翠茂盛。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人观赏美丽的黄山风光。(比喻句形象地写
6、出了陪客松以及名字的由来。)有感情地朗读。指导背诵。(3)学习“送客松”。过渡:黄山松真神奇啊!当游客饱览美丽的黄山风光后,接着送客松来向游客依依不舍地告别。(板书:送客松)默看有关内容:写了几句话?自己读,先读写送客松的句子,再读写迎客松的句子,比较这两棵松最大的不同是什么。(从中不难发现整理观察非常细致。)有感情地朗读。指导背诵。黄山松造型优美,姿态雄伟,蔚为奇观。集体朗读写黄山松的部分。这么神奇的黄山松,在哪里观看最好呢?齐读第一句。(读出肯定的语气。)小结朗读:现在让我们插上想象的翅膀,登黄山最妙的观松处玉屏楼,观赏姿态独特的黄山奇松。配乐朗读第二段。二、学习第三段。1老师引读。2省略
7、号说明什么?这段在写法上有什么特点?(总分)3有感情地朗读第三段。三、总结课文。1 快速默看课文,说说课文写了黄山松哪几方面的内容,用“先然后最后”说一段话。2了解全文,说说黄山奇松“奇”在哪儿。3你还知道黄山有哪些奇观吗?(交流课外获得的有关知识。)四、作业。1造句。(先理解词义,再造句。)2背诵课文第二段。3完成练习册。五、板书设计 潇洒 挺秀随处可见 山以松秀 迎客松 伸出手臂 欢迎客人黄山奇松 三大名松 陪客松 绿色巨人 同人欣赏 送客松 伸出手臂 依依告别 松以山奇 黄山松千姿百态二次备课 课 题:17.黄果树瀑布 教材类型:苏教版 所属学科:语文 第九册教案内容: 教学要求:1 正
8、确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课生字,绿线的只识不写,理解由生字组成的词语。3 能了解课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。4 通过朗读、背诵等多项语言训练,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点:指导有感情地朗读课文,感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。教学时间: 三课时 第一课时一、激趣导入,揭示课题:1 背诵李白的诗望庐山瀑布。导入课题问: 庐山的瀑布给你留下了什么印象? 你还见过哪些瀑布?它们给你的印象是什么? 今天我们要去游览黄果树瀑布,你们想去吗? 板书课题 17.黄果树瀑布2 简介黄果树瀑布:在贵
9、州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因:县城西南15千米处有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段,突然河床中断了,滚滚水流顺流下跌,形成了九级飞瀑。过度:这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象?看录象欣赏。二、激发学生的求知欲,认定学习目标三、初读课文,了解内容:1 、轻声读课文,想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面?2、 交流:瀑布:声音、样子、水花散落再小镇上的情景;人们的感受:下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。3、 分小组讨论,课文按游览顺序可分为哪几段?三、分段朗读课文第二课时一、复习师:说说课文主要写了什么?二、细读理解课文(抓住关键句子,长文短教)第一段:
10、1、理解“杰作”。 这一句该怎么读?突出“真是”、“杰作”。2、 再次出示录象,让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。过渡:为什么整理把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”?3、第二段(1)、24自然段自由轻声读课文,思考:黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点?找出课文中有关语句,用“”划下来。电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。(2)、 指导学生反复练读这三句话,说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。(3)、大声练读三个自然段,想想该用什么样的语气来读?你最喜欢哪一段?为什么?(4)、 指名有感情地读自己最喜欢地那一段。4
11、、读“银雨洒金街”的美景 (用“银雨洒金街”的奇景衬托出瀑布的雄奇壮美)三、复习,总结学法: 精读课文勾画句子朗读品味四、自学第57自然段:自学提示:1、黄果树瀑布泻落在什么地方?2、我们来到谷地有什么感受?五、讨论、交流 1、 来到谷底 舒服极了 坐在下面 灌满活力 久久坐着 挟着生机2、轻声读课文67自然段,说说哪些句子自己读懂了,哪些句子还读不懂,需要别人帮助。3、 电脑出示句子,着重理解这两句话:(1)“四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。”(灌:浇,灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么?指瀑布的声响大。)(2)“聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。”挟:夹在胳膊下,然后理解整个句子的意思。六、 导读第八自然段:1、齐读后,简介徐霞客的生平,说说“沉醉”的意思。2、小结段意:写瞻仰徐霞客塑像的感受。七、赏读全文:1 有感情的齐读全文,说说整理为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作?2 填空:这是一篇 ,写了“我们”在 ,描绘了 ,讴歌了 。八、课文延伸(教你一法) 1、采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘。 2、善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。十、总结全文:分享收获作业 :1 摘录文中打比方的句子(最少三句) 2、 仿写一处景物,注意写出自己的感受。