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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 课 题：16.黄山奇松 教材类型：苏教版 所属学科：语文 第九册教案内容： 一、教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。3理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二、教学重点、难点。体会整理是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。三、教学课时：二课时四、教学准备：预习课文（解释：情有独钟、屹立、遒劲、蟠曲、郁郁苍苍、饱经风霜。找资料，练习册上有很好的资料，提醒学生读。）五、教学过程：第一课时教学目标：1正确、流利地朗读课文
2、。2学会7个生字，理解生字组成的词语。3初步了解大意，知道黄山松“奇”在哪儿。教学过程：一、揭示课题，理解课题。你知道松树有哪些品种吗？从课题看“黄山松”有什么特点？你还想了解“黄山松”的什么？二、初读课文，整体感知。1自渎课文。思考讨论：（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？（3）每小节主要写了什么？（第一节：人们对黄山奇松情有独钟。第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。）2集体朗读课文。3交流自学的字词。三、学习第一节。1这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？（理解“四绝”“情有独钟”）2第一句中
3、是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么了解？3有感情地朗读这一节。四、作业。1抄写词语。掌握词语。2钢笔描红。3朗读课文。第二课时教学目标。1能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学过程。一、过渡谈话：同学们，上节课我们初读课文，并学习了第一自然段，知道黄山松的姿态潇洒挺秀，人们对黄山奇松真是情有独钟。这黄山松到底奇在哪儿，引得人们对他如此偏爱呢？今天，我们继续学习这一课。二、细读课文第二自然段。1自由读课文，读完想想主要写什么。2快速读，分别找出描写这三大名松的句子来。分别指名读有关的句子：迎客松、陪客松、送客松
4、。3细读课文，体会每棵松的动人姿态并练习背诵。（1）学习“迎客松”。（出示图片）大家看，这就是黄山第一大名松。（板书：迎客松）请同学们自由读写迎客松的第一句话。读完想迎客松给你留下什么印象。指名交流。（相机板书：优美、遒劲、郁郁苍苍、充满生机。解释词语：遒劲雄健有力。郁郁苍苍形容草木苍翠茂盛。）“饱经风霜”是指什么意思？（形容经历过很多艰难困苦。饱：充分。）这里指谁饱经风霜？这说明了什么？（古老）还有哪些地方看出它的古老？谁能读出迎客松的古老苍健之美呢？（练读）背诵。学习第二句。过渡：迎客松不仅秀美，而且神奇，各自读第二句，读完说说你又读懂了什么。（这是一个比喻句。找出把什么比着什么。对照图做
5、动作比较，说说这样比喻是否贴切。）有感情地朗读。学习第三句。引读：迎客松不愧为一大奇松，古朴苍健，姿态雄伟，如今这棵迎客松已经成为，乃至。解释“乃至”（意思更进一层）练习说话：这句话怎样用“不仅而且”来表达。有感情地朗读写迎客松的句子。指导背诵。（2）学习“陪客松”。过渡：黄山松真神奇呀！当游客被迎客松热情地迎到黄山后，接着陪客松来陪同游人观赏美丽的黄山风光。（板书：陪客松）（出示画面）自由读写陪客松的句子。说说你从中读懂了什么。（体会比喻句的优美、形象）比较句子。陪客松正对玉屏楼，高大挺拔、苍翠茂盛。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。（比喻句形象地写
6、出了陪客松以及名字的由来。）有感情地朗读。指导背诵。（3）学习“送客松”。过渡：黄山松真神奇啊！当游客饱览美丽的黄山风光后，接着送客松来向游客依依不舍地告别。（板书：送客松）默看有关内容：写了几句话？自己读，先读写送客松的句子，再读写迎客松的句子，比较这两棵松最大的不同是什么。（从中不难发现整理观察非常细致。）有感情地朗读。指导背诵。黄山松造型优美，姿态雄伟，蔚为奇观。集体朗读写黄山松的部分。这么神奇的黄山松，在哪里观看最好呢？齐读第一句。（读出肯定的语气。）小结朗读：现在让我们插上想象的翅膀，登黄山最妙的观松处玉屏楼，观赏姿态独特的黄山奇松。配乐朗读第二段。二、学习第三段。1老师引读。2省略
7、号说明什么？这段在写法上有什么特点？（总分）3有感情地朗读第三段。三、总结课文。1 快速默看课文，说说课文写了黄山松哪几方面的内容，用“先然后最后”说一段话。2了解全文，说说黄山奇松“奇”在哪儿。3你还知道黄山有哪些奇观吗？（交流课外获得的有关知识。）四、作业。1造句。（先理解词义，再造句。）2背诵课文第二段。3完成练习册。五、板书设计 潇洒 挺秀随处可见 山以松秀 迎客松 伸出手臂 欢迎客人黄山奇松 三大名松 陪客松 绿色巨人 同人欣赏 送客松 伸出手臂 依依告别 松以山奇 黄山松千姿百态二次备课 课 题：17.黄果树瀑布 教材类型：苏教版 所属学科：语文 第九册教案内容： 教学要求：1 正
8、确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课生字，绿线的只识不写，理解由生字组成的词语。3 能了解课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。4 通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。教学时间： 三课时 第一课时一、激趣导入，揭示课题：1 背诵李白的诗望庐山瀑布。导入课题问： 庐山的瀑布给你留下了什么印象？ 你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？ 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？ 板书课题 17.黄果树瀑布2 简介黄果树瀑布：在贵
9、州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。二、激发学生的求知欲，认定学习目标三、初读课文，了解内容：1 、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？2、 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。3、 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文第二课时一、复习师：说说课文主要写了什么？二、细读理解课文(抓住关键句子，长文短教)第一段：
10、1、理解“杰作”。 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。2、 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。过渡：为什么整理把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？3、第二段（1）、24自然段自由轻声读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“”划下来。电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。（2）、 指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。（3）、大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？（4）、 指名有感情地读自己最喜欢地那一段。4
11、、读“银雨洒金街”的美景 （用“银雨洒金街”的奇景衬托出瀑布的雄奇壮美）三、复习，总结学法： 精读课文勾画句子朗读品味四、自学第57自然段：自学提示：1、黄果树瀑布泻落在什么地方？2、我们来到谷地有什么感受？五、讨论、交流 1、 来到谷底 舒服极了 坐在下面 灌满活力 久久坐着 挟着生机2、轻声读课文67自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。3、 电脑出示句子，着重理解这两句话：（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”（灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。）（2）“聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。六、 导读第八自然段：1、齐读后，简介徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。2、小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。七、赏读全文：1 有感情的齐读全文，说说整理为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？2 填空：这是一篇 ，写了“我们”在 ，描绘了 ，讴歌了 。八、课文延伸（教你一法） 1、采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘。 2、善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。十、总结全文：分享收获作业 ：1 摘录文中打比方的句子（最少三句） 2、 仿写一处景物，注意写出自己的感受。
