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1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 识字3(2课时)教学目标:1、 学会本课10个生字,能正确、规范地书写田字格中5个生字,认识偏旁“彡”“弓”“斗”。2、 初步了解会意字的特点,学会看图领会字义及识字,激发学生的学习兴趣。3.能正确、流利地朗读课文。4.有感情地朗读背诵儿歌。理解儿歌内容,教育学生做事要细心。指导学生会用“粗心”造句。5、拓展一些会意字的知识。教学重点和难点:1.学会本课10个生字。2.继续巩固会意字的构字特点,拓展一些会意字的知识。3、理解儿歌内容,教育学生做事要细心。教学时间: 2 课时教学准备:生字、词卡片插图游戏卡片小红星 教学过程:总第 2 课时 年 月
2、 日第1 课时目标:3、 学会本课10个生字,能正确、规范地书写田字格中5个生字,认识偏旁“彡”“弓”“斗”。4、 初步了解会意字的特点,学会看图领会字义及识字,激发学生的学习兴趣。3.能正确、流利地朗读课文。教学重点和难点:重点:1,学会本课10个生字。2,初步了解会意字的特点,激发学生的学习兴趣。难点:能正确、规范地书写田字格中5个生字:灶,尖,歪,尾,彩,突出“彩”的指导。教学准备:生字、词卡片插图游戏卡片小红星教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、导入充分利用彩图与熟字相了解,意在调动学生识字的兴趣。1.同学们,今天我们学习识字3师边说边板书课题。这一课中有些生字
3、很有特点,让我们一起来看看吧!2出示挂图。1 齐读课题2学生仔细观察,想一想各字有什么特点?二、学习会意字理解其特点先由熟字分析会意字的特点,然后总结学习方法,让学生自学以下四个会意字,从而教会学生学习方法,培养学生的自学能力,进一步体会会意字的构字特点。1出示“笔”图,这是什么?毛笔是由什么做成的?*所以人们把“竹”和“毛”组合在一起,表示“笔”字。“竹”字做偏旁时,笔画有什么变化?*谁来给“笔”扩词?2出示“看”图,你从图上看到了什么?*你能说说图与字有什么了解吗?3、小结。(1)我们把这种根据字的部件能理解字意的字叫会意字。(2)回忆一下,我们刚才是怎么学的呢?总结板书:*看图领会字义。
4、*再看字形是由哪两个部件组成的。 下面我们就用这样的方法学习“灶”“尖”“歪”“尾”三个生字。4教师点拨小结:希望你们以后遇到会意字,也能运用这样的方法学习。1学生看图回答。学生回答:竖和竖钩要变成点。学生口头扩词。2看图回答。指名说。3(1)四人一组讨论。自由发言。(2)通过回忆说说。(3)学生明白学习方法。学生自学,四人一小组讨论讨论,教师巡视点拨。交流汇报学习情况。学生看图读准字音,领会字义,记忆字形。三、读儿歌初知儿歌大意。学会了几个会意字,还有一首儿歌等着我们去读一读呢。自读儿歌,读准字音。指名读,师生共同纠正指导。齐读儿歌。四、学习生字采用不同方法学习本课生字。运用吸引学生的游戏来
5、巩固生字,充分调动了学生的学习兴趣。1 出示本课带有拼音的生字2 情境游戏“摘苹果”,巩固生字。(在苹果的后面有本课去掉拼音的生字)师:这节课小朋友学习非常认真,所以顾老师把这些又大又红的苹果奖励给你们。1开小火车认读,齐读2学生上台摘取苹果,领读出后面的生字并能组个词,就能得到苹果。五、指导书写以学生的自主学习为主,识记生字,并能正确、规范地书写。出示生字:灶,尖,歪,尾,彩1 认识偏旁“彡”2 引导学生说说怎么识记这几个生字的?(师随生范写生字,突出“彩”的指导)3 师巡视指导,及时表扬好的小朋友,奖励小红星,树立榜样。1 学生说说这个偏旁名称2 同桌互相交流,个别交流(一生说怎么记,其余
6、生随师书空)3生描红,练写总第 课时 年 月 日第 2 课时目标:1、继续巩固会意字的构字特点,正确、规范地书写余下5个生字,认识偏旁“弓,斗”。2、有感情地朗读背诵儿歌。理解儿歌内容,教育学生做事要细心。指导学生会用“粗心”造句。3、拓展一些会意字的知识。教学重点和难点:重点:1、继续巩固会意字的构字特点,拓展一些会意字的知识。2、理解儿歌内容,教育学生做事要细心。难点:正确、规范地书写余下5个生字。教学准备:生字、词卡片插图小红星教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、复习巩固生字词1、出示生字卡。2、在这一课中,我们学习了哪几个会意字 ?1、指名读,齐读。2、指名说。
7、二、理解课文指导朗读。引导学生通过反复诵读,并充分利用插图和动手画一画掌握有关事物的特点,同时加深对语言文字的理解。1、读课文,想一想:从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?2、出示图片。*指导读书上的有关句子。*“炉灶”“鸭子”“桌子”“大马”正确的画法是怎样的呢?指导朗读最后一个问句。指导用“粗心”说话。*面对粗心我们该怎么办?在小朋友的帮助下,宁宁变得很细心了,他画的炉灶、鸭子、桌子、大马会怎样了?让我们也动起手来跟宁宁一起画一画,好吗?3、练读儿歌。4、指导背诵。1、自渎课文,边读边想。交流讨论。学生边说边指图。2、指名读每小组动手选一样画画。评一评那些是正确的画法 。指名学生换句说法。
8、口头说说。学生自由发挥。先说说宁宁细心以后的画是怎样的,再自己画一画。3、自读,指读,有感情齐读。4、自由背,看图背,互相背,比赛背。三、拓展知识指导学生练习续编儿歌,培养学生的说话能力。1、小朋友,你们能按照儿歌内容,继续往下编儿歌,使宁宁不再是个粗心的小画家吗?2、指导练说,评议。1、学生自由编,小组内讨论、完善。2、学生个别说,集体评议。四、指导书写在学生自主识记为主,老师引导、范写。学生正确、规范地书写田字格中的这5个生字。出示生字:炉,张,桌,斜,匹1、认识偏旁:弓,斗2、引导学生说说怎么识记这几个生字的?(师随生范写生字,突出“匹”的指导)3、师巡视指导,及时表扬好的小朋友,奖励小红星,树立榜样。1、指名说说这几个偏旁名称2、同桌互相交流,个别交流(一生说怎么记,其余生随师书空)3、生描红,练写 6 / 6