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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 识字3（2课时）教学目标：1、 学会本课10个生字,能正确、规范地书写田字格中5个生字，认识偏旁“彡”“弓”“斗”。2、 初步了解会意字的特点,学会看图领会字义及识字,激发学生的学习兴趣。3.能正确、流利地朗读课文。4.有感情地朗读背诵儿歌。理解儿歌内容，教育学生做事要细心。指导学生会用“粗心”造句。5、拓展一些会意字的知识。教学重点和难点：1.学会本课10个生字。2.继续巩固会意字的构字特点，拓展一些会意字的知识。3、理解儿歌内容，教育学生做事要细心。教学时间： 2 课时教学准备：生字、词卡片插图游戏卡片小红星 教学过程：总第 2 课时 年 月
2、 日第1 课时目标：3、 学会本课10个生字,能正确、规范地书写田字格中5个生字，认识偏旁“彡”“弓”“斗”。4、 初步了解会意字的特点,学会看图领会字义及识字,激发学生的学习兴趣。3.能正确、流利地朗读课文。教学重点和难点：重点：1，学会本课10个生字。2，初步了解会意字的特点，激发学生的学习兴趣。难点：能正确、规范地书写田字格中5个生字：灶，尖，歪，尾，彩，突出“彩”的指导。教学准备：生字、词卡片插图游戏卡片小红星教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、导入充分利用彩图与熟字相了解，意在调动学生识字的兴趣。1.同学们,今天我们学习识字3师边说边板书课题。这一课中有些生字
3、很有特点，让我们一起来看看吧！2出示挂图。1 齐读课题2学生仔细观察，想一想各字有什么特点?二、学习会意字理解其特点先由熟字分析会意字的特点，然后总结学习方法，让学生自学以下四个会意字，从而教会学生学习方法，培养学生的自学能力，进一步体会会意字的构字特点。1出示“笔”图，这是什么？毛笔是由什么做成的？*所以人们把“竹”和“毛”组合在一起，表示“笔”字。“竹”字做偏旁时，笔画有什么变化？*谁来给“笔”扩词？2出示“看”图，你从图上看到了什么？*你能说说图与字有什么了解吗？3、小结。（1）我们把这种根据字的部件能理解字意的字叫会意字。（2）回忆一下，我们刚才是怎么学的呢？总结板书：*看图领会字义。
4、*再看字形是由哪两个部件组成的。 下面我们就用这样的方法学习“灶”“尖”“歪”“尾”三个生字。4教师点拨小结：希望你们以后遇到会意字，也能运用这样的方法学习。1学生看图回答。学生回答：竖和竖钩要变成点。学生口头扩词。2看图回答。指名说。3（1）四人一组讨论。自由发言。（2）通过回忆说说。（3）学生明白学习方法。学生自学，四人一小组讨论讨论，教师巡视点拨。交流汇报学习情况。学生看图读准字音，领会字义，记忆字形。三、读儿歌初知儿歌大意。学会了几个会意字，还有一首儿歌等着我们去读一读呢。自读儿歌，读准字音。指名读，师生共同纠正指导。齐读儿歌。四、学习生字采用不同方法学习本课生字。运用吸引学生的游戏来
5、巩固生字，充分调动了学生的学习兴趣。1 出示本课带有拼音的生字2 情境游戏“摘苹果”，巩固生字。（在苹果的后面有本课去掉拼音的生字）师：这节课小朋友学习非常认真，所以顾老师把这些又大又红的苹果奖励给你们。1开小火车认读，齐读2学生上台摘取苹果，领读出后面的生字并能组个词，就能得到苹果。五、指导书写以学生的自主学习为主，识记生字，并能正确、规范地书写。出示生字：灶，尖，歪，尾，彩1 认识偏旁“彡”2 引导学生说说怎么识记这几个生字的？（师随生范写生字，突出“彩”的指导）3 师巡视指导，及时表扬好的小朋友，奖励小红星，树立榜样。1 学生说说这个偏旁名称2 同桌互相交流，个别交流（一生说怎么记，其余
6、生随师书空）3生描红，练写总第 课时 年 月 日第 2 课时目标：1、继续巩固会意字的构字特点，正确、规范地书写余下5个生字，认识偏旁“弓，斗”。2、有感情地朗读背诵儿歌。理解儿歌内容，教育学生做事要细心。指导学生会用“粗心”造句。3、拓展一些会意字的知识。教学重点和难点：重点：1、继续巩固会意字的构字特点，拓展一些会意字的知识。2、理解儿歌内容，教育学生做事要细心。难点：正确、规范地书写余下5个生字。教学准备：生字、词卡片插图小红星教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、复习巩固生字词1、出示生字卡。2、在这一课中，我们学习了哪几个会意字 ？1、指名读，齐读。2、指名说。
7、二、理解课文指导朗读。引导学生通过反复诵读，并充分利用插图和动手画一画掌握有关事物的特点，同时加深对语言文字的理解。1、读课文，想一想：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？2、出示图片。*指导读书上的有关句子。*“炉灶”“鸭子”“桌子”“大马”正确的画法是怎样的呢？指导朗读最后一个问句。指导用“粗心”说话。*面对粗心我们该怎么办？在小朋友的帮助下，宁宁变得很细心了，他画的炉灶、鸭子、桌子、大马会怎样了？让我们也动起手来跟宁宁一起画一画，好吗？3、练读儿歌。4、指导背诵。1、自渎课文，边读边想。交流讨论。学生边说边指图。2、指名读每小组动手选一样画画。评一评那些是正确的画法 。指名学生换句说法。
8、口头说说。学生自由发挥。先说说宁宁细心以后的画是怎样的，再自己画一画。3、自读，指读，有感情齐读。4、自由背，看图背，互相背，比赛背。三、拓展知识指导学生练习续编儿歌，培养学生的说话能力。1、小朋友，你们能按照儿歌内容，继续往下编儿歌，使宁宁不再是个粗心的小画家吗？2、指导练说，评议。1、学生自由编，小组内讨论、完善。2、学生个别说，集体评议。四、指导书写在学生自主识记为主，老师引导、范写。学生正确、规范地书写田字格中的这5个生字。出示生字：炉，张，桌，斜，匹1、认识偏旁：弓，斗2、引导学生说说怎么识记这几个生字的？（师随生范写生字，突出“匹”的指导）3、师巡视指导，及时表扬好的小朋友，奖励小红星，树立榜样。1、指名说说这几个偏旁名称2、同桌互相交流，个别交流（一生说怎么记，其余生随师书空）3、生描红，练写 6 / 6
