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1、年级二年级授课人陈红梅上课时间 2017 年 9 月日课题动物伙伴课型新授课时安排两课时教学目标1、 知识与能力：让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好2、过程与方法：初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。3、 情感态度与价值观：，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。教材分析教学重点学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法。教学难点培养学生认真、细心，不怕困
2、难、持之以恒的品质培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。教学手段课前观察、课件、视频、动手制作教学方法讲述法、体会法、问题探究法教学 过程准备阶段：在上课的前两周，向学生布置有关活动预备，观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。第二阶段：（具体一节课课堂教学过程）(一 ) 创设情境，猜一猜。1、教师课件播放有关小动物的录像，并配上不同动物特征的音乐。2、学生观看录像毕，表演或出谜，猜猜是什么动物。比比谁把小动物的特征表演得最象，谁猜的最准。（设计意图： 1、通过观看小动物的录像，用肢体语言将小动物有特征的地方表演出来，从而调动起学生对动物
3、的喜爱之情，激发学生研究的爱好。 2、用猜一猜的游戏激发学生的探究爱好，能成功的将小学生的注意力集中起来。3、引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。）（二）自主合作，说一说。 1、教师问：你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小个性修订动物？它又有什么特征呢？根据学生发言，课件演示相应的小动物。 2、学生组合动物小组，合作讨论。（1） 语言表达： 我喜欢的小动物是（） ，它有（） 的（） ， （）的（）（三）合作探究，学一学。1、教师问：这些小动物真有趣！你想不想制作自己喜欢的小动物？你预备用什么方法来制作？ 2、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物
4、小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。3、教师问：还有其它的制作方法吗？鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法。4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“ 纸工艺 ” 、“ 布艺 ” 、“ 泥塑 ” 及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。学生小组交流，并评价 5、教师问：你预备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢？6、学生发言（四）课件播放与动物有关的音乐巡回指导，鼓励学生自由发挥，随心所欲进行创作。2、学生在 “ 制作材料库 ” 自由选择自己喜欢的动物材料。自由组合，用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。 3、教师引导学生欣赏评价其
5、他同学的作品。提示： 我们在制作小动物时将它最有特点的地方用夸张的手法表现出来，虽然身体比例不是很正确，但却非常有趣。4、学生将制作好的小动物放到教室前面的“ 动物王国 ” 展示台上。互相欣赏，互相评价，也可互换互玩。（五） 、深入实践，画一画。1、小鸟的生活环境遭到破坏，他们没有了家，多可怜啊！小朋友们，想个办法帮帮它们吧！”、学生为自己制作的小动物设计一幅理想中的动物家园，并画一画。3、教师引导学生评价分析该同学所设计的动物家园是否适合他制作的小动物居住。 4、每个小朋友把自己给小动物设计的家园放在自己的座位上，让全班同学参观，互相评价，也可向同学介绍自己的设计意图。（设计意图： 1、让学
6、生在参观活动中增强环保意识。2、通过互相评价、分析，用于学生发现别人的优点，弥补自己的不足，同时增长学生的课外知识，充分调动起学生热爱动物、保护动物的情感。）（六）活动成果的交流和总结 1、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。2、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“ 纸工艺 ” 、“ 布艺 ” 、“ 泥塑 ” 及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。 3、学生在 “ 制作材料库 ” 自由选择自己喜欢的动物材料。自由组合，用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。（七） 、评价方案 1、谁研究出了哪种工艺制作方法呢？师生共同评选出“ 小小发明家 ” ，2、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。板书设计动物伙伴我喜欢的小动物： - 故事讲述：学本领猜一猜 ; 小谜语我的制作方法：画画、折纸、- 我的收获： - 课后反思
