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1、名师精编优秀教案小小宇航员回顾整理教学设计莱州市第二实验小学潘晓华教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学 （青岛版） 五年制第三册第七单元 P87信息图教学设计：1、教材分析：小小宇航员 是对整个单元的一个回顾与整理，本单元内容主要是根据乘法口决求商及有关除法的解决问题。教材用学生比较感兴趣的信息来呈现教学内容，启发学生根据图中提供的信息提出问题，并解决问题， 以达到复习巩固的目的。学生一定要熟练掌握乘法口决，才能在计算过程中不出问题。2、学情分析：学生在学习 除法的初步认识一单元时，对除法两种意义的理解很模糊，对平均分理解还好一些， 对包含的平均分理解较困难一些，因此学生在学习本单元时，
2、解决此类问题容易出现错误，同时容易混淆求“一个数是另一个数的几倍”的解决问题和“求一个数的几倍是多少”这两种类型的题目。让学生对这两种题目进行比较，掌握此类型题的特点，体会分析思路与方法， 通过回顾与整理达到真正理解的目的。在教学本信息窗时，也要以此为重点，加深学生对题意的理解，灵活掌握解决应用的技巧，提高审题能力。3、教学目标：（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度）（1）熟练应用乘法口决求商，能学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。（2）懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。（3）提高积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养
3、成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。4、教学要点分析：教学重点：（1）除法的两种意义（2）倍的知识的两种类型（3）口诀求商教学难点：（1）对除法意义的理解；（2）倍的知识的两种类型5、教学准备：教师方面： 课件、小黑板、提前写好课题及画好智慧锦囊学生方面： 根据信息提出问题， 90% 的学生能够提出有价值的问题，并且能够自行解决问题。教师在本节课里的作用只是掌握好对学生问题的收与放，适当点播一下关键问题即可。学生每四人一组，必要时进行交流讨论。6、过程设计：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 -
4、 - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案一、课前谈话：师：同学们， 课前老师让大家做了个小调查，谁能说说目前为止我国共有几位宇航员登上太空？都是谁？师：他们都是我国的航天英雄，同学们想当一名宇航员吗？今天这节课我们就当一名小小宇航员，一起到太空去敖游好吗？（设计意图：通过谈话，激发学生的学习兴趣，同时渗透爱国主义教育）二、探究复习（一）观察信息图，发现信息，提出问题。1、师：请同学们闭上眼睛，我们乘坐“飞天1 号”飞船出发了！好了，睁开眼睛，我们来到了太空（教师出示主题图）师：太空美吗？你发现了太空中的哪些信息？（学生
5、纷纷举手）师：看来同学们的眼力真好，好的眼力需要仔细观察，“观察”是一种重要的学习方法，我们将它放入智慧锦囊。2、小组交流信息。3、指生汇报交流。师：哪个小组愿意交流一下你们发现的信息？其他同学根据他发现的每组信息思考应该提出一个什么样有价值的数学问题。（注“说一组信息，就提一个问题）小结： 通过仔细观察，大家发现这么多的数学信息，又通过认真思考，大家又提出相应的数学问题。 “思考”也是一种重要的学习方法，我们也将它放入智慧锦囊。我将大家提出的问题归纳到右面图板上。（出示图2）（设计意图：鼓励学生整体读图、读题的良好习惯，增强学生全面观察的能力，提升学生的分析思维能力。）（二）解决问题 1 、
6、除法的意义（1）平均每天访问几个星球？怎样列式？为什么用除法？各数及算式的意义？这题知道了什么和什么，求什么？123=4（个） 1 。除法意义：平均分总数份数 =每份数（2）需要载几次？怎样列式？为什么用除法？各数及算式的意义？这题知道了什么和什么，求什么？246=4（次）每次载6 人也是平均分总数每份数=份数小结：通过复习我们知道除法的意义就是平均分，除法有两种意义，刚才我们做了归纳，“归纳”也是一种重要的学习方法，将它放入智慧锦囊。2、倍的知识（1）男生是女生的几倍？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 -
7、 - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案怎样列式？解决的是关于什么的问题？求 18 是 6 的几倍也就是求什么？186=3 倍的知识也就是求18 里面有几个6 归纳：此类问题属于“求一个数是另一个数的几倍”为了交流方便，我们命名为大数小数 =倍数求大数是小数的几倍也就是求大数里面有几个这样的小数。（2）小黑板改题：有6 名女生，男生是女生的3 倍，有几名男生？怎样列式？为什么用乘法？63=18（名） 6的 3 倍也就是 3 个 6 是多少。归纳： 此类问题属于求一个数的几倍是多少，一个数的几倍也就是几个这样的数，我们可
8、以写成小数倍数 =大数小结：关于倍的知识我们目前就学习这两种类型，今后大家在解决关于倍的问题时注意分析数量关系，弄清是哪种类型。（设计意图：通过比较，让学生掌握此类型题的特点，提高学生的分析问题、解决问题的能力。）3、口诀求商师：智慧锦囊已经存放了这么多的学习法宝，请大家运用这些法宝独立完成剩下的题目好吗？将它们做在练习本上。指生将 4 题全部交流完毕。师：你们的得数为什么算得这么快？有什么好的方法吗？板书： 3、口诀求商分别用的哪句口诀？师：口诀求商是非常简单的方法，熟练地背诵口诀是这种方法的前提。（设计意图：通过让学生解决问题，进行分块复习，这样重点突出，易于抽取方法。通过比较，构建本质模
9、型，利于学生加深印象，牢牢巩固所学知识。）三、课堂总结同学们，太空问题的解决意味着太空之旅的结束。今天的太空之旅我们复习了本单元的哪些知识？还有什么收获？今天我们对本单元的知识做了梳理总结，学会“总结”也是一种重要的学习方法，将它放入智慧锦囊。 带着老师送给你的智慧锦囊希望大家好好学习，掌握本领， 将来有一天能真正登上太空敖游。四、随堂小测课本 89 页，第 5 题。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精
10、编优秀教案师：同学们，你们太棒了，竟然在太空中发现了这么多信息。下面我们就一个个来看这些信息怎么样？师：先看信息1，你能提出什么数学问题？生：平均每天访问几个星球？师：你们能帮他列式算算吗？生： 123=4（个）师：同学们同意吗？生：同意。师：那谁来说说你是怎能样计算的？生：我是根据乘法口决来算的，想3 个 4 是 12，所以 123=4生：我是用竖式计算的师：你们都很了不起，不管用什么方法，只要即简便，又能算准确就行了。师：你们能独立地提提出问题并列式计算2、3、4、几个小题吗？生：能学生开始活动学生在小组内交流做法，并说说是怎样计算的？（设计意图：充分让学生熟练掌握用乘法口决求商。教师在复
11、习引入时没有直接出示算式来复习计算方法，而是先让学生通过情景图的观察提炼数学问题，在解决问题的同时复习计算方法，从而让学生经历了以用引算、以算激用的过程。）师：看来同学们对运用乘法口决求商已经掌握的很熟练了，我们再一起来看看第5 小题好吗？师：谁能提出问题？生 1：男生比女生多几人？生 2：女生比男生少几人？生 3：男生和女生一共有几人？生 4：男生人数是女生的几倍？师： 同学们这些问题提的都很好，前三个问题是我们早已学过的，咱们口头列式可以吗？（生口头列式）师：第 4 个问题：男生人数是女生的几倍？应该怎样列式呢？为什么要这样列式？怎样计算？（学生小组交流）师：本单元的重点也是难点就是求一个
12、数是另一个数的几倍的应用题，希望同学们一定注意求谁是谁的几倍，就用谁除以谁，而不能用一些不相关的数。例如：鸡： 24 只；鹅： 4 只；鸭： 8 只，求鸡是鸭的几倍？怎样列式？（学生独立完成而后交流。）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师：如果用244=6 求的是不是鸡是鸭的几倍呢？生：不是。师：那它求的是什么？生：鸡是鹅的几倍？师：同学们的理解非常好，像类似类型的题目一定分析好数量关系，而
13、后再列式计算。（设计意图：通过比较，进一步强调学生对“求一个数是另一个数的几倍”的类型题的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力。）师：上面几个小题同学们都解决了，第6、7 两题能否自己完成呢？生：能（学生独立完成而后交流。）三、比较质疑（师出示比较题）1、科技书有 20 本，连环画有5 本，科技书的本数是连环画的几倍？2、连环画有 5 本，科技书的本数是连环画的4 倍，科技书有多少本？师：同学们观察这两道题，你有什么发现？师：把你的发现与小组同学交流一下好吗？（生交流）发现：第 1 题是求“一个数是另一个数的几倍”的问题，第2 题是求“一个数的几倍是多少？”的问题。师：对这两种类型的题目怎样
14、去思考解决？请同学们独立完成好吗？师：这两种类型的题目，同学们要注意分析数量关系，灵活掌握此类型题的特点，达到举一反三的效果。（设计意图：通过比较，让学生掌握此类型题的特点，提高学生的分析问题、解决问题的能力。）四、小结：同学们，这节课我们主要复习了运用乘法口决求商和一些简单的应用，能说说你有哪些收获吗？（生交流）师：我们的太空旅行即将结束，希望同学们努力学习文化知识，掌握本领，将来有机会能真正地到太空去敖游）三、随堂小测试P89 第 5 题板书设计：小 小 宇 航 员我每天喝 4 瓶太空饮料鸡： 24 只鹅： 4 只鸭： 8 只有 28 瓶能喝几天？鸡是鸭的几倍？鸭是鹅的几284= 有 18
15、 名男生， 6 名女生男生是女生的几倍？186= 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案创新特色：本课采用的“质疑解疑”，实际上是在教学过程中启发学生探索的一种做法。通过启发学生在教学中发现问题，提出问题，并进而引导他们自己去加以解决。把质疑这一做法贯穿于整堂课中，使学生对学习有一种亲近感，他们乐于学习。课堂上采用这种做法后，学生对原本有一定难度的解决问题理解的比较透彻，起到了事半功倍的效果，这有助于逐步增强学生自主学习、交流切磋的意识。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -
