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1、Unit 1 Hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi, Im . 。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Im . 。教学难点：自我介绍用语Im , 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的
2、道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD 。教学过程：1、 热身(Warm-up) 教师用“ Hello. ”问候学生。辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。2、 呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）教师播放本课的歌曲“Hello ”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自
3、己Hello, I m ,/Hi, I m ,（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I m ,/Hi, I m ,（4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan ，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I m ,（5）听录音，或通过VCD 来展示 Lets talk 部分的教学内容. 3、活动、操练(Activities/ Practice) （1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动 (Add-activities) （1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
4、（3）制作人物面具。教学反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 第二课时教学目标： 1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点：有关文具的四个词汇crayon、 pencil、eraser、 ruler 的学习，并用英语介绍文具
5、。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。课前准备：学生的面具教学过程：1、 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共唱英语歌曲“Hello ”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏： A name train 2、 呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是 Zoom 的生日，爸爸、 妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物） 。Zoom 打开书包，一一拿出蜡笔、 铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文
6、crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler 。（3）游戏： I have a(an),（4）学生听录音，跟读Lets learn 部分的单词。3、活动、操练(Activities/ Practice) （1）游戏： Matching game （2）小组竞赛：猜词游戏（3）分小组活动，练习I have a (an),（5）游戏：传口令4、 课外活动(Add-activities) （1）听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能
7、用英语介绍文具。（2）做单词卡片。教学反思：第三课时教学目标：正确认读、书写26 个大小写字母，会背字母表。教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）游戏：抛球(2) 复习 I have a(an) , 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。（3）游戏： What is missing? 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
8、- - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 二、呈现新课(Presentation) 课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26 个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26 个大小写字母的卡片。2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A-G, H-N, O-且只出示大写字母。3、A-G 组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。4、H-N 组老师领唱完后，
9、学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。5、O-Z 组老师领唱完后，师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示 26 个字母， 包括大小写， 可以点唱。7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。三、趣味操练(Practice) 1、开火车按字母表顺序认读。2、课件单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连） 。4、给表现好的同学奖励。四、检查反馈课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。教学反思：第四课时教学目标 :1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Wh
10、ats your name? My name is.，使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye! 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is ,的学习教学难点： Whats your name? My name is, 中name 的发音 . 教学过程：1、 热身、复习(Warm-up/Revision) (1) 唱“ Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）老师指着自己的英
11、文名卡说Hello! I m Miss/Mr , . 然后用 My names,. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答 My name s,.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他 /他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。跟读、模仿、操练My names,. 注意学生对name一词中a 的发音。跟读、模仿Whats your name? 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - -
12、- - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - - （4）抛球游戏(5)教道别语 Goodbye/Bye， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。(6)听录音，或通过VCD 来展示 B 部分 Lets talk 的内容。3、活动、操练(Activities/ Practice) （1）Pair work: 让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。（2）游戏：猜一猜我是谁（3）Lets play 中的游戏。4、课堂评价(Assessment) 情景再现5、课外活动 (Add-activities) （
13、1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7 页的内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。教学反思：第五课时教学目标 : 1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box, 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作教学重点： pencil-box, book , pen, bag, 4 个有关学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教学过程：1、 热身、复习(Warm-up/Revision) （1） “接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求
14、又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （3）游戏：Touching game 2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) (1)教学单词 pencil-box, book, pen ,bag, （2）游戏 :Touch and say （3）教师边做打开铅笔盒的动作边说Open your pencil box.用同样的方法教Show me your pen. Close your book.Carry your bag. 等句子。（4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。3、活动、操练
15、(Activities/ Practice) （1）游戏：画文具。（2）通过游戏Simon says 来练习以 show, open, close, carry 所引导的祈使句。（3）恰逢教师节，教唱歌曲Happy Teachers Day4、课堂评价(Assessment) 学生根据录音，拿出所听到的文具。5、 课外活动 (Add-activities) （1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。（3）移 pencil 变图形教学反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
16、- - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 第六课时教学目标： 1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2.正确完成 Lets check 部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3.会唱 Lets sing 的歌曲。教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。教学难点：对相似英语字母的区分。教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1） 师生共唱英语歌曲“Hello” 。（2 复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3） 游戏： Lets do 2 呈现新课(Presentation) 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋， 对学生说： I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ,.是“我有一个,.”后，请学生用自己的文具来说：I have a,.
