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1、夯基达标优化训练我夯基我达标1给句中加点的字注音。（1）旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。（）（）（2）贫者语于富者曰。（）解析：结合课文，准确识记拼音。“语”是多音字，读“y”时是动词，多用于古文中；读“”时，可以是动词，也可以是名词。答案：(1)diq(2)y2与原文不一致的一项是（）A.人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。B.吾资之聪倍人也，吾材之聪倍人也，屏弃而不用，其与昏庸无以异也。C.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？D.富者曰：“子何恃而往？”解析：准确背诵。应为“吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也，屏弃而不用，其与昏与庸无以异也”。答案：B3解释加
2、点的词。A.吾资之昏B.吾材之敏倍人也C.卒于鲁也传之D.蜀之鄙E.欲之南海F.顾不如蜀鄙之僧哉解析：结合注解、翻译准确解释加点词的意思。答案：A.昏：糊涂，愚笨。B.敏：聪明。C.卒：最终；鲁：迟钝，不聪明，指曾参。D.鄙：边境，偏远的地方。E.欲：打算，想；之：去，往。F.顾：难道。4把下面的句子翻译成现代汉语 （2）屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（3）吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？ （4）越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。解析：翻译时要注意原句的句式，补出省略的成分，关注古今异义现象和宾语前置句。答案：（1）（如果你）去学，那么再难的学问也很容易。（2）（假如）我
3、摒弃不用，那就与昏昧和平庸没有什么区别了。（3）我好多年来想攒钱乘船而下，还没有成行，你靠什么去呀！（4）到了第二年，贫穷的和尚从南海回来了，把（他的情况）告诉给了富有的和尚。富有的和尚感到很惭愧。5选出与例句中加点字意义相同的一项。（1）西蜀之去南海，不知其几千里也（）A .与人期行，相委而去B.我以日始出时去人近（2）吾一瓶一钵足矣（） A.何不试之以足B.数人饮之不足C.吾能为之足（3）犹未能也A.犹如草木B.过犹不及C.犹豫不决解析：考查一词多义现象，注意课内外知识衔接。（1）A项为“离开”，B项为“距离”。（2）A项为“脚”；B项为“足够”；C项为“画足”，动词。（3）A项为“如同”
4、；B项为“还”；C项为“迟疑不决”。答案：(1)B(2)B(3)B我综合我发展一、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成610题。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也，屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，其有常哉？蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未
5、能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？6这段文字选自代学者的一文，原题是。7本文的论点是什么？（用原句作答。）8僧富者“数年来欲买舟而下，犹未能”的原因何在？9表现富者态度变化的一句是，在文中起何作用？10你从蜀鄙二僧的小故事，得到什么启发或教训？答案： 6.解析：本题考查文学常识的识记。注意作者名字的写法。答案：清彭端淑为学为学一首示子侄7.解析：找中心论点的方法：首先从课文的开头找，因为论点一般要总领下文；如果没有，可以试着从结尾找，因为中心论点很可能和全文的结论放在一块儿；如果还没有
6、找到，可以看每个段落的开头或结尾，进行总结。中心论点在课文中间的情况很少。本文开头提出中心论点，总领下文。答案：人之为学,学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。8.解析：穷和尚立志凭一瓶一钵徒步去南海，靠的是实际行动。富和尚想去南海，但怕吃苦，总觉得条件不足，不敢付诸行动，因而实现不了去南海的愿望。答案：重视客观条件，缺乏主观能动性。他去南海只是一种愿望，未付诸实践。9.解析：穷和尚计划去南海前，富和尚很是瞧不起，连续说“子何恃而往？”“子何恃而往？”等到穷和尚“自南海还”，告诉他成功的消息，自然惭愧：人家凭一瓶一钵徒步获得成功，而自己有丰厚的条件因为不行动而成功无从谈起 参考答案：富者有惭
7、色作用：既表现富者还不是顽固不化，更表现了贫者行动的教育力量。10.解析：只要言之成理即可。参考答案：在困难面前，要发挥人的主观能动性，勇于实践。（二）阅读下面的文字，完成1116题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”注：隶：属于。旁近：邻近人家即邻居
8、。就：成功，完成。文理：文采和义理。扳：拉，带领。谒：拜访。泯：消灭，丧失。 11给下面加点字注音。（1）仲永（）（2）啼（）（3）扳（）（4）谒（）（5）称（）（6）泯然（）12解释加点的字词。（1）自是，指物作诗立就（） （2）日扳仲永环谒于邑人，不使学（ （3）父异焉，借旁近与之（）（4）稍稍宾客其父（）13从文中找出介绍方仲永才能发展变化的三个阶段。14你从哪句看出仲永有非凡天资？最能体现方仲永天资非凡，才思敏捷的词语是。15使仲永最终“泯然众人”的原因是什么？（用原句作答。）16结合为学内容，谈谈你对成才条件的看法。答案： 11.解析：增加识字量。注意辨析形近字的读音。“谒”应读“y
9、”，“揭”应读“ji”，“遏”应读“”。注意多音字的读音：“称”有两个读音，分别是“chng”“chn”。答案：（1）zhn（2）t（3）n（4）y（5）chn（6）mn12.解析：根据上下文的语境判断词义。答案：（1）从此（2）每天让（3）给（4）渐渐13.解析：按文章顺序即可理出三个阶段。关键之处是三个时间词。答案：（1）仲永生五年其文理皆有可观者。（2）十二三矣不能称前时之闻。（3）又七年泯然众人矣。14.解析：结合题干，到原文找答案。 答案：“仲永生五年其文理皆有可观者。”忽、即、立、就15.解析：从“泯然众人”的上文找答案。答案：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。16.解析：本
10、文与为学结合可以看出，后天努力可以使难事变容易，可以变昏庸为聪敏，所以能否成才后天努力比天资更重要。参考答案：一个人能否成才，与天资固然有关，更与后天的努力分不开。即使一个人天资过人，不努力也会变成普通人。二、语言运用17课文中富有的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同？解析：在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的。“我”(富和尚)尚未成功，“你”(穷和尚)岂不是痴人说梦。答案：第一次属于通常发问。第二次是以蔑视的语气反问。三、拓展延伸18文章中蜀鄙二僧的故事其实并未结束，请根据文中二僧的性格特点，给二僧的故事补上结尾，重点突出富者的神态、语言和行动。相信大家一定会做得很好。我们学过本文后，另举两个例子来说明“因为有决心而成功的，没有决心而失败的”好吗？（联系实际，加深对课文的理解，提高思想认识。）答案：（略）4用心 爱心 专心
