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1、数学教学计划(20篇)数学教学计划(精选20篇) 数学教学计划一： 一、班级情景分析 五年级一班共有学生52人，大部分的学生学习态度端正，有着优良的学习习惯。上课时都能进取思索，主动、创造性的进行学习。从上学年的知识质量验收的情景看，学生的整体素养还是不错，就是有各别孩子的需要教师的不时的叮嘱，针对这些情景，本学年在重点抓好基础知识教学的时，强化后进生的辅导和优等生的指导工作，体现分层教学，全面提升合格率和优秀率。 二、教学资料和教学目标 这一册教材主要包括以下资料：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1，经过观察，操作等方法，熟悉圆;会用工具画图
2、;掌握圆的周长和面积的计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。 2，结合具体的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数;会进行百分数和分数，小数的互化;结合具体事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简单的实际问题。 3，结合具体情境，熟悉圆柱和圆锥，掌握它们的特征;掌握圆柱表面积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简单的实际问题。 4，结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确确定成正反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估计另一个量的值;能依据正反比
3、例的意*决一些简单的实际问题。 5，理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系;能运用只是解决简单的实际问题。 6，熟悉众数，中位数;会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能依据具体问题选择适宜的统计量来描述分析数据，并能做出合理的解释。 三、教学措施 1，经历探究圆的周长和面积，圆柱表面积，圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法;在观察，操作，思索，交流等活动中发展抽象，概括，推理的本事 2，供给丰富的空间与图形的教学资料，注重动手时间与自主探究，促进学生空间观念的发展。 3，统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进行思索问题的思维
4、习惯。 4，体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5，情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 数学教学计划二： 一、基本情景 数学教研组由4名教学教师组成。教研组工作有必须特色，此刻教研教学工作力度有所强化，并取得了初步成效。新课程教学已进入更深阶段，数学教学质量有必须提升。 二、指导思想 学习数学课程标准，更新观念，确定新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生革新意识、探究意识和施行本事为重心的素养教育。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，进取探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。推动以培养
5、学生革新精神和施行本事为重点的素养教育在课堂教学中的实施，推动课堂教学素养化，进一步提升我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。 三、目标任务 1、提升教师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。 2、加强教师们理论知识学习意识，提升自身知识水平，优化原有知识结构。 3、狠抓革新教育，进取开展教学比赛活动，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提升。 4、开展业务学习活动，在全组构成教研之风、互学之风、革新教育之风，共同提升教育教学水平。 全体数学教师要善于用新课程理念来审阅和剖析自我的教学制定和教学行为，对一些典型课例进行案例分析，要养成课后反思的习惯，在反思中不
6、断更新自我的教学观念，丰富自我的施行经验，为后段试验积存有价值的素材。由.SengZan.Com整理 四、实施途径 1、有目的有计划的组织教师们参加理论学习。 2、计划与随机相结合，组织教师们公开教研活动，认真做好活动前的说课、活动中的听课、活动后的评课工作。 3、协助教导处不按时深入课堂检查常规执行情景，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情景检查。 4、强化教研时间，组织教师们进行日常心得交流。 5、指导教师们将教育笔记与新课程探究轰动结合起来写，并与期末进行成功经验交流。 五、活动安排 1、拟定数学教学计划 2、拟定数学教研组工作计划 3、组织学习教育理论 4、进行团体备课
7、 5、樊景丽教师的轴对称图形教研课 6、进行说课与评课 7、组织观看优秀教师观摩课的录像 8、组织教师进行业务学习 9、组织教师进行教学心得交流 10、撰写教研组工作总结 数学教学计划三： 一、基本情景 五年级三班和四班现有学生人。大部分学生对数学学习的进取性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维本事也有了必须的发展，基础知识掌握比较牢固，有必须的学习数学的本事。在课堂上大部分学生能进取主动地参加学习过程，具有必须的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本事，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本事不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务
8、，需要教师催促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本事较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提升教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的发展。 二、教材分析在数与代数方面 这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分
9、教学公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变幻、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，熟悉图形的轴对称和旋转变幻;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角，引导学生
10、经过观察、推测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和施行本事。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内
11、的两个数的公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4.明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合具体情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上制定图案。 7.经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据具体的问题，能选择适当的统计量表示
12、数据的不一样特征。 8.熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下基础。 2.进取学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习本事，使他们学的简便欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提升学生学习自主性和学习的效率。 3.教师
13、要从自身做起，严格要求自我，认真备好课、上好课，批改好作业及导学案，以进取认真的态度来影响学生，提升学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不一样的学生得到不一样的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提升。 数学教学计划四： 一、指导思想 五1班上学期期末检测，平均分为68.2，合格率为72%，优秀率为42.7%。本班大多数学生的观察力、记忆力、思维本事贴合年龄及年级特点，具有必须的学习习惯，有优良的学习态度，学习数学的信心较强；
14、学生分析本事有必须的提升。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的本事、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在各别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的.学生能够听从教师的教导，可是自主革新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要强化培养自主探究意识及本事；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮忙，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成优良的学习习惯，并同时提升学习成绩。 二、教材分析 这一册教材资料包括：观察物体三、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动三、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与施行活动等。 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又浮现出一些新的特色。 1改善因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养本册教材的编排既注意体现标准中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分资料教学改革的经验首先，将以往教材因数与倍数的教学资料分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元因数与倍数包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元分数的意义和性质中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意
