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1、养成教育实施方案(10篇)养成教育实施方案(精选10篇) 养成教育实施方案一： 一、指导思想 学生行为规范的养成就是培养学生优良行为习惯的教育，为了进一步强化和改善我班学生思想品德教育工作，提升广大学生的礼貌素养，依据小学生日常行为规范、小学生守则的要求，结合本班学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。 二、目标 本学期段分别从环境卫生、礼貌礼仪(做人习惯、生活习惯等)、安全、学习等方应对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生优良习惯，树立优良班风，做到班风、班容、班纪有较大改观，全班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我班养成教育的长效机制。 三
2、、实施细则 一、卫生习惯养成教育。 讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯异常重要。它是一个人礼貌的表现，既体现了优良的个人面貌，又包含了对他人的尊重。 1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。 2、公共区和教室每一天要清扫拖干净。 3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。 4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。 5、爱护环境，不在学校及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。 6、不在学校内用早餐，严禁买零食进学校饮用水除外。 二、礼貌礼仪养成教育。 举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表
3、情等。礼貌的举止是一种修养，是一种财富。 1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。 2、见到教师、客人主动问好。自觉使用请、多谢、您好、再见、对不起等礼貌用语。 3、在理解别人的帮忙时，要微笑着向别人致谢。 4、向别人请教，态度要诚恳。 5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。 6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不讥笑。 7、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。观看比赛礼貌喝彩。 8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊报告。 9、认真做好眼保健操，姿势正确。 10、进取
4、参加课外活动，能自觉锻炼身体。 三、安全习惯养成教育。 安全是一切活动的前提，切实加强安全意识，随时铭记安全第一的思想是顺利开展各项活动的保证。 1、放学回家，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到一停二看三经过，有人行横道的走人行横道线。由.SengZan.Com整理 2、不玩火，不触摸电器设备。 3、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹，不爬篮球架。 4、进行体育活动和劳作时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有教师在场不得进行。 5、不购买三无商品，学会辨认过期变质食物。 6、不得听从和跟随不熟悉的人离开学校或
5、家庭。 四、学习习惯养成教育。 优良的学习习惯是提升学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生礼貌素养的体现。 1、课前要预习，学会带着问题听课，上课时做好记课堂笔记。 2、课前准备好学习用品，静待教师上课。 3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳。 4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，进取回答，抓重点，进取思索。 5、作业要体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。 6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。 8、考试答题要细心、准确、书写规范。 四、工作措施 1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。 组
6、长：xx 副组长：xx 组员：. 2、成立学生先锋岗，及时改正本班学生的不良行为；成立礼貌监督岗，稽查班上学生中的不良行为习惯。 3、进取开展星级少年等相关活动，促进学生行为规范养成教育活动的有效实施。 4、家校联手，常常与家长联系，指导和催促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。 5、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，所以我们应当高度重视学生日常行为规范的养成，将其资料长期进行下去，并做到每星期一通报，每周一评比。 养成教育实施方案二： 一、问题的提出 习惯是人们在社会生活中逐步构成的一贯的、稳定
7、的行为方式，是经过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 中国古代教育家孔子强调：少成假设天性，习惯成自然。从小养成优良习惯，合格素养便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：教育者，养成人格之
8、事业也。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成优良习惯。美国著名哲学家罗索以往说过：人生幸福在于优良习惯的养成。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养优良行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期，异常在小学中低年级，学生年龄小、自控本事差，但模仿本事强，可塑性强，所以强化对小学生习惯的养成教育就成为每一个小学教育工义不容辞的职责。 为深入文化立校、文化理校的理念，扬爱的风帆，展职责风采，着力打造爱与职责的学校文化，让学生在爱与职责的氛围中养成优良的学习、生活习惯，全面提升学生的综合素养。结合我中心校实际情景，依据中小学生守则、小学生
9、日常行为规范，特制订本实施方案。 二、研究任务 以小学生日常行为规范和中小学生守则为准则，以爱的教育为主体，教育学生从小爱祖国、爱家乡、爱社会、爱学校、爱教师、爱同学、爱家庭、爱家长，使每个孩子在爱的氛围中养成优良的行为习惯和意志品质。特别抓好五爱四责教育即培养学生爱祖国，爱学校，爱教师，爱父母，爱自我；对自我负责，对他人和团体负责，对家庭负责，对社会的职责感和职责意识。经过采用各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生优良的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有优良习惯的好少年。 三、研究目标 行为构成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。有爱才有职责，让爱与职责同行，从规范学生日常行为习惯和
10、优良的学习习惯做起，从小事抓起，从细节抓起，从此刻做起，扎实有效地开展习惯养成教育。从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级特别：礼貌礼貌教育，培养优良学习习惯；中年级特别：团体主义教育、培养优良行为习惯；高年级特别：社会公德教育，提升道德熟悉水平，勤奋向上，自尊自爱。我们在过去抓养成教育的基础上，进一步从生活习惯、学习习惯、礼貌礼仪习惯、安全习惯等方应对学生进行养成教育，经过生活习惯教育，使学生养成讲公德，讲秩序、有规律生活，提升学生生活本事；经过学习习惯培养，交给学生科学的学习方法，提升学习效率，提升学生的文化素养；经过礼貌礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊老爱幼，礼貌待
11、人的合格品质，提升学生分清是非、美丑、善恶、真假的本事；经过安全习惯教育，加强学生安全意识，提升自护本事，进而树立优良校风，班风、学风，并以此建立养成教育的长效机制。 四、研究资料 好习惯的养成教育资料主要包括做人、做事和学习三大方面。依据我校的学生实际情景重点做好以下几方面的养成教育工作： 一生活习惯 1.尊老爱幼，助人为乐。体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房间等力所能及的家务活。 2.勤俭朴素，爱惜粮食，节俭水电，不乱花零钱，不吃零食，不在校内外摊点买零食等东西。 3.讲究卫生，勤洗头、洗澡，饭前、便后要洗手。进取主动做值日，按时清扫卫生职责区和教室。 4.不随地吐痰，不随
12、手乱丢东西。把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，异常要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。 5.不乱贴、乱写、乱画，养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护社会及学校环境的整洁。 6.宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序，宿舍要常常开窗通风。 (二)学习习惯 课前预习习惯： 1、课前预习课程，每一天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。 2、预习时碰到不懂的地方要经过查字典、查资料等方法寻找答案，也能够向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。 3、预习时要学会用笔在书上做不一样的标记，如
13、：重点的资料在文字下头标有疑问的地方在文字下头画，并在字边写上？等，以便在课堂学习时多留心。 4、预习时要精力集中，培养自我一丝不苟的学习习惯。 课堂学习习惯 1、课前将课本、学习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。 2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。 3、课堂上认真理解教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。 4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。 5、进取踊跃发言，敢于提出自我的不一样见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、 6、有疑难问题时，及时举手发言。自我独立解决问题，并能阐明自我的观点。 7.虚
14、心听取别人的发言，善于倾听他人的看法和提议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。 8.善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮忙，共同提升。 9.学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。 10.学会记课堂笔记，书写认真、工整。 11.树立学习自信心，温故知新，及时复习和整理的习惯。 听的习惯 1.专心听讲的习惯。不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作 2.边听边想的习惯。抓要点，听清楚，听明白，听出不一样看法。 3.边听边记的习惯。记主要资料，记好听讲笔记。 4.边听边审阅的习惯。察看说话者的表情、动作、意图 说的习惯 1.说话口齿清楚，语意连贯的习惯。 2.背诵名篇名段，积存语言的习惯。 3.善于提出问题，进取回答问题，大胆质疑的习惯。 4.善于参加小组讨论、交流，乐于合作学习的习惯。 5.说话讲究礼貌的习惯。 6.善于评价自我和他人的习惯。 读的习惯
