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1、教授回顾范本教授回顾范本（一）今学期我担负月朔级14-15班语文教授，因为教授经历尚浅，因而，我对于教授工作没有敢怠慢，细心学习，深入探讨教法，虚心向先辈学习。经由一个学期的尽力，猎取了许多贵重的教授经历。以下是我在本学期的教授状况回顾。一、用全新的练习教授理念，改造教室教授从施行课程改造以来，我重复学习无关的练习教授实践，深刻意会新课标精力，细心反思本身教授实际，探讨同窗，探求教法，逐渐建立起以同窗的终身停顿为目标的教授思惟，建立起以教师为主导同窗为主体的新的教授理念，在教授理论中乐观探求焕发语文教室活气，有助于同窗力气进步与停顿的语文教室教授的新思绪、新模式启迪思维，练习法子为主的自读课文
2、浏览法子、以感知探求反思延伸为主线的重点篇目学习法、以配合探求制作翻新为中心的语文运动课等，撰写了没有少教授论文，并在我校进行的新课程教授研究会长进行沟通，激起了同窗学习语文的乐观性，收到了较好的教授后果。二、用生动矫捷的教授方式，焕发教室活气应试教授教室环抱学识目的而绽放，贮存承继后人积聚上去的经历跟休会，但轻忽了同窗翻新的念头、喜好、感情、意志，若何激活所需的过去经历，萌动求智欲望呢？新课标要求咱们树立以自立、配合、探求为主的教授模式，激活同窗奇异必修必修必修心，探求欲，培养同窗自动思索、质疑、求索以及长于捕捉新信息的力气，并把这种力气的培养定为教室教授的最终目标。为此，咱们当真探讨练习心
3、思，准确必修必修必修必修必修掌握月朔同窗的心思特性跟思维特色，乐观探求有益于激起喜好、激活思维、鼓励讨论的教室教授法子。例如在处置每单位的重点篇目时，咱们始终采用整体感知？配合探求？反思质疑？拓展延伸的教授模式，根据没有同内容仔细设计问题，组织教室教授。这样教授，教室上感遭到的是一种亲切、跟谐、活泼的氛围。教师已成为同窗的亲近伴侣，课堂也改变成为同窗的私塾，同窗再也没有是僵化板滞、静静无闻的榜样听众。他们的个性失去充足的浮现与培养：或质疑难难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑衅威望。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在无限的光阴内，每一位同窗都失去了较为充足的熬炼跟表示的机遇。课堂中再不昏暗
4、冰凉的“死角”，教室上充满着流淌的阳光，公道、跟谐与沟通共存，发现、挑衅与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同窗成为教室上真正的佣人。教师的讲课既源于教材，又没有唯教材。师生的感情与个性融在个中，事实的生涯进入教室，同窗在互动中求知，在运动中探求，既轻松地掌握了学识，又耳濡目染地培养了力气。同窗的整体素养有了质的进步，语文教室真正焕收回它应有的活气。三、用先进的教授手腕，进步学习效力古代迷信手艺日月牙异的飞速停顿，要求存在离奇活气的语文教室不只要有教授模式的改变，同窗思维的开启，更要有领导同窗学会学习，掌握丰盛的语文学识并猎取叩开学识大门金钥匙的教室教授后果。这是新课标对于语文课程的根本要
5、求，也是语文学科对象性与人文性特色的集中体现。应试教授教室老是教师比比划划，老是在若何把学识线条清晰化上动心理，在学习中同窗没有能亲自休会到取得学识的进程与乐趣，其接受学识的进程直接而繁多。新课程要求教室要以更新教授手腕为重点，借助各类媒体跟教授资本让同窗自立休会、感受，使得师生在探求中经历共享。信息时期多样的媒体跟无所没有在的网络正好为咱们扩大教室教授的领域，拓宽摄取学识的渠道，完成进步同窗信息素养，开发同窗的探求力气、学习力气、配合力气、制作力气供给了一个的可操作的平台。教授中，一悔改去教室上过于注意学识传授，内容上过于注意书籍学识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调接受学习，死记硬背
6、，机器练习等状况，当真探讨教材内容，仔细设计教授环节，将同窗从原有的教室圈子中“解放”进去，调动同窗充足应用网络资本，使他们可以在自立探求与沟通的进程中，一直挑衅自我，扩大制作性思维。四、用扎实多样的练习，培养同窗的语文理论力气死教书、教死书没有能顺应社会对于练习的须要，新课程改造恰是对于本日教师教授观点的挑衅。教师应由学识的据有者转化为学识的组织者，由学识的传送者转化为学习的匆匆进者，超出教室的藩篱，将古代教授进程演化为“培养学习者”的进程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的基本改变。用扎实多样的练习，多方面进步同窗的语文素养，尽力培养同窗的语文理论力气，使同窗取得确定的终身学习的本领。“授
7、之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无量”。练习的意旨并非学识的累积，而是心智上的力气的发育。同窗在黉舍的光阴是无限的，所学的学识也受时期的局限，他们要在未来有所作为，要在未来和上时期，就确定要一直地学习，终身学习，去吸取新货色，更新学识构造。可见，法子确实比学识更为首要，教学法子才是教授的基本。那么，同窗对于于传授的法子能否可以矫捷运用，对于黉舍一班级的同窗而言，则须要一个较永劫间的重复的练习进程。教授回顾范本（二）伴着牛年年底的脚步，带着兔岁年终的豪情，又一个学期在忙碌之中悄但是过。回头往昔，我写字核心一路走来，细细碎碎，大巨细小，播种满满。咱们细加清点，竟发现：汗水中，开放朵朵笑颜
8、；足迹必修必修必修必修必修里，飘洒阵阵芬芳。写字各项工作，在我校发展得一板一眼，如火如荼。本学期，我核心克服重重难题，制作前提，与相干教师群策群力，密切协作，共同实现了如下工作：一、优化写字教授，获得可喜结果。本学期，我核心增强了师资力量，增补了两位写字专职教师，一位是我校书法元老裴德忠教师，一位是北董校区硬笔妙手万明则教师。他们二人，是我核心得力干将。个中，裴教师任五班级羊毫写字课，履行的是“一课一画教授法”。课上，裴教师或讲授，或板书，或手教，或树模，在师生的默契协作下，羊毫字的技法掌握了，病笔磨灭了、笔画标致了学期末，同窗竟学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8大类根本笔画，30多小类组
9、合笔画。堪称播种丰厚！另有咱们的万教师，更是硕果累累。他所带的是三、四两个班级的写字课，课时多，义务重，难题可想而知。即使如斯，万教师也精打细算，不厌其烦。至学期停止时，三、四班级的同窗曾经掌握了硬笔字坐的姿势，执笔规范，根本笔画，次要笔顺，偏旁部首，间架构造，以及局部独体字跟合体字。除此之外，特别值得一提的是，万教师还能把写字与识字教授相联合，自创了合体字“以声为主，效劳语文”的新法子，获得了一举两得的好后果。针对于同窗的硬笔作品，万教师又履行了“间周一评”、“作品成册”等特点举动，将评出优秀、及格、提高、待及格四个等级的按类结集成册，以鼓舞同窗学而有成，更下层楼。一分耕作一分播种。多少个月
10、上去，三、四班级各班同窗硬笔作品集均匀每月每班2本之多，现已累计达数十本！写字教授的光辉结果，是以上两位教师的高傲，更是我写字核心的狂妄！二、写字功课初见功效，优秀教师怀才不遇。写字，不管是羊毫字仍是钢笔字，字字都是咱们教师“颜面”。字写得优劣，如其德，如其言，如其行，一句话：如其人也！尤其是咱们教师，为人师表，字之没有佳，何故教人？本学期，只管咱们的黉舍环境千疮百孔，没有尽人意，但我核心的写字工作仍是判若两人，教师的写字功课在上学期钢笔字的根底上，又添加了羊毫字，真堪称是软硬兼施，两败俱伤！11月中旬，我核心会同已过关的6位书法精英，在实验室对于教师们已上交的软、硬两笔功课进行了严谨、细心、
11、过细的评判，共评出9位教师顺当过关，他们是：软笔字过关者-李倩（大）、闫惠芳、刘艳、梁凡；硬笔字过关者-万明则、柴雪芬、闫惠芳、陈旭琴、宋柳青跟郭林。庆祝您们，您们是书法的佼佼者，是各人的好模范！在这里，我核心还要鼎力褒扬如下8位教师，他们的写字功课岂但誊写细心，并且次数也多。本学期，他们乐观上交作，个个均超10次！这些闪光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段丽虹、吕长保、孙锐玲、宋柳青、张玉萍跟茅珍年。天道酬懒，春华秋实。咱们渴望以上教师再接再厉，持续尽力，争夺早日考查过关！三、规范写字姿势，夯实发蒙根底。一班级重生，因为在幼儿园未能失去正确的写字入门，以致相称数目的同窗写字姿势没有够规范。其一，是
12、坐的姿势没有规范。其二，是握笔姿势没有雅观。这二者，距我写字核心的尺度相差甚远，具体表示，在此没有再赘述。根据半学期的当真寓目，咱们发现，重生的写字姿势非但屡教没有改，并且，还愈演愈烈！针对于今朝近况，11月下旬，我核心应用两个下战书自习的光阴，对于一班级7个班级重生的写字姿势进行了详细而规范的辅导，彻底勘误了他们中不对的坐姿及握笔姿势，为重生后续的学习做好了充足的写字准备。鲜花辉煌光耀，引人注目；荆棘丛生，何曾忘却？斗转星移，学期将尽，咱们回眸死后的足迹必修必修必修必修必修，或深或浅，或弯或直，未然渐行渐远。这四个多月来，我核心依据学期初的方案做了应做的工作，并且有声有色，令人快慰，可是，也
13、仍有局部方案未成现实，具体陈列为：1.教师的粉笔字展示不按方案进行。缘由是，本学期校固工程连续不断，打乱了我核心畸形的工作摆布。为了保障小黑板的平安，同时也为了保障教师的写字喜好，以是就不再组织教师进行粉笔字展示。这是咱们的没有足。放学期，此项运动定会另起炉灶，光辉如故，让教师们在小黑板这块玄色的膏壤上，仔细耕作，一展伸手，写出本人的性命底色！2.教师们的写字功课上交状况没有够志向。截止到本日，我核心收到教师们的写字功课总计85人，个中，6人上交次数过少，没有足4次！究其缘由，没有言自明。另外，功课的用纸跟格局也存有没有足，这些，均有待于我核心查漏补缺，不断改进，把相干工作做得更细、更多、更好
14、！写字，咱们的颜面；光辉，咱们的寻求。为了同窗的停顿，为了本人的生长，让咱们潜下心来，拿起手中的笔，写出一个个秀美的笔墨，活出一个个精彩的日子，谱出一篇篇精彩的人生华章！教授回顾范本（三）一转眼，我校发展了“经由过程黉舍写字教授评估，进步同窗写字喜好的探讨”的课题及将停止，回头往昔，我班的写字教授一路走来，细细碎碎，大巨细小，播种满满。咱们细加清点，竟发现：汗水中，开放朵朵笑颜；足迹必修必修必修必修必修里，飘洒阵阵芬芳。写字各项工作，在我班发展得一板一眼，如火如荼。本学期，我班克服重重难题，制作前提，与相干教师群策群力，密切协作，共同实现了如下工作：一、进步对于写字教授的熟识，端正写字教授工作
15、的立场写字教授可以片面贯彻落实练习方针政策，以九年任务练习语文课程尺度（实验稿）跟九年任务练习整日制黉舍写字教授指点大纲（试用）中提出的要求为教授目的，在培养同窗养成正确的写字姿势、坚固识字教授结果的同时培养同窗喜爱故国言语笔墨的感情；熏陶情操，培养审美力气；养成细心仔细的学习立场跟良好的意志操行。二、增强根本功训练，打下扎实的写字根底在写字教授中可以做到仔细备课，掌握教材的特色，领导同窗自读自悟，以教材摆布的字为训练类型，增强誊写规范的教授，做到指点与训练无机联合；凸起重点，冲破难点大大进步了教授的效力；同时摆布了丰盛多彩的练写内容，尽力做到教室指点跟课后训练相联合：为了凸起写字教授是一门坚持不懈的作业，课外根据教授要求、教授进度布置确定数目的功课，收到了良好的后果。三、履行多种情势，进步同窗的写字喜好在写字教授中，根据同窗的春秋特性，发展丰盛多彩的写字为议题的运动功课展览、手抄报、每周一评选、单位考试有誊写加分等生动活跃、多种多样的情势，大大进步
