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1、湖南省湖南省“ “家长学校家长学校” ”研究会研究会 “ “十二五十二五” ”规划课题规划课题农村高中家庭中隔代教育农村高中家庭中隔代教育 的问题与对策的研究的问题与对策的研究宁乡五中 课题研究组主要内容2 研究方法4研究背景3 1理论依据3 3执行过程5成果6分析与思考7研究目标2 隔代教育- “隔代教育”是指孩子父母因为工作繁忙或外出务工，或者因为离婚而把孩子的教育、生活等责任推给了爷爷、奶奶、外公、外婆等人，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育，称之为“隔代教育”。在这个研究中我们把由于各方面因素，父母不在身边的，而交托给其他人的也归于此类中。
2、 3研究背景中国是现今世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。据调查显示，在我国城镇有近六成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个普遍关注的社会问题。我们对全校高一学生进行了调查。统计结果如下：总人数530人，对象数318人（有隔代教育的），比例：60；所占比例在班级中最高可达70，最低少也占30-40，可见这是一个不可忽视的群体。研究家庭隔代教育具有很现实的意义。 4研究目标 调查隔代教育下学生养成教育的现状，存在的问题，有针对性的研究对策，培养孩子形成良好的学习生活习惯，
3、改善隔代教育下学生的不良行为习惯、性格、观念。在“知、情、意、行”等方面对孩子进行细致而系统的教育，从而跟上学校教育的步伐，进一步引导孩子们全面发展，增进他们追求进步的信心，培养成功的人格。我们随机抽取了75位学生建立学生成长档案袋，前后进行对比分析，制定较完善的培训计划 ，促进孩子的全面发展。 5 理论依据哲学依据心理学 依据社会学 依据教材专家名言6购买书籍，课题组成员充电7研究方法家长学校家长学校电访电访家访家访家长家长角度角度心灵驿站心灵驿站班会班会谈话谈话学生学生角度角度8研究方法1、调查法：通过问卷调查了解现状、发现问题，总结规律 ； 2、文献法：组织教师及相关家长学习相关书籍、理
4、论，提高了知识理论水平； 3、探究法：从祖辈家长入手，了解他们的思想观念、教育方式方法等，进而研究他们对孩子的教导所产生的偏差，分析产生的偏差原因，找出解决对策 ； 4、个案法 ：通过家访电访等形式与家长沟通，对特殊的家庭作个案分析，跟踪评价 。9执行过程2014年上学期2014年下学期2015年上学期2013年下学期2015年下学期2013年上学期10完成情况（一）组建课题组，制定初步方案。 提出申报，准备立项。 完善方案，分配工作任务，准备调查研究。 20132013年上学期年上学期11完成情况（二）政教处、教务处，班主任全面摸底，抽取目标对象75名对目标对象进行家访、电访，了解情况团委组
5、织第一系列主题班会感恩系列教育活动家长学校成立“隔代教育”研究小组进行第一次授课-专题：祖辈家长20132013年下学期年下学期心灵驿站成立“隔代教育”学生服务专栏12完成情况（三）学生处、教务处对学生上学期情况进行分析团委组织第二系列主题班会:如何面对挫折家长学校进行第二次“隔代教育”家长会：专题：沟通祖辈与父辈家长20142014年上学期年上学期心灵驿站为隔代教育学生个别辅导筛选家长中的特殊情况目标，对目标对象进行家访、电访13完成情况（四）总结前两期的情况，找出工作中的不足从而改进对目标对象进行家访、电访、谈心团委组织第三系列班会：做个有责任感的人家长学校举行第三次 “隔代教育”专题：主
6、题是感恩，要求学生与家长一起参与20142014年下学期年下学期心灵驿站对重点对象进行交流14完成情况（五）继续对目标对象进行家访、电访团委组织第四系列班会主题：梦想家长学校举行第四次讲座讲座：主题是学考20152015年上学期年上学期心灵驿站坚持为有需要的学生服务15完成情况（六）全面摸底，总结情况分组整体好三年来的资料，形成总结性文字团委组织继续第五系列班会：珍爱生命远离毒品家长学校进行第五次讲座主题是：高考指导20152015年下学期年下学期心灵驿站 针对高考给学生作指导1617成果（一）3人转学21人进步明显8人全面发展6人交给父母35人保持2人流失18成果（二）：1、家访、电访了解情
7、况，从事实出发，不盲目；2、开办家长学校，从理论方面给家长指导；3、举办各种活动，让学生感受到正能量；4、密切关注学生动态，定期与家长联系，随时与学生做思想工作，及时解决学生出现的问题。（1）学校工作19成果：1、祖辈家长和父辈家长思想认识应统 一；2、作为父母首先要端正态度，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，不管多么忙，都要抽时间与孩子交流；3、祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识教育孩子；4、祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。 （2）家长方面20成果：1、尊重长辈是美德；2、懂得感恩；3、明确责任感；4、积极向上的精神面貌。（3）学生方面21成果（三）团队合作小组成员的智慧小组成员的智慧课题组长的协调课题组长的协调课题组长的规划课题组长的规划小组成员的付出小组成员的付出22分析与思考衔接不及时成员变更次数多功能过于简单社会团体力量利用少系统系统23谢谢！
