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1、综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念 1.唯物辩证法(1)唯物辩证法的基本观点。主张用联系、发展、全面的观点看问题。(2)唯物辩证法的方法论要求。观察和分析问题时,要从事物之间的相互联系和相互作用入手,不能只看到一个个孤立的事物。要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察。既要看到事物位置的移动和数量的增减,更要看到事物 根本性质的变化和发展。在分析事物发展的原因时,要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因),又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。2.形而上学(1)形而上学的基本观点。用孤立、静止、片面的观点看问题。(2)形而上学的表现。只看到一个个孤立的事物,而看不到事物之间的相互联系和 相互作用。
2、只看到事物的现状,看不到事物的过去和将来。只看到事物数量的变化和场所的变更,看不到事物根本性质的变化。只看到事物的某一个方面,看不到事物的整体。只看到事物发展的外部条件,看不到事物发展的内在根据。3.唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认 矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。4.坚持唯物辩证法,反对形而上学的方法论要求要深刻领会新发展理念,统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总布局,促进现代化建设各方面、各环节相协调。1.教材探究问题第12问(1)老子和郭象言论的不同在于事物之间是联系的还是孤立的;韩非
3、和董仲舒言论的不同在于事物之间是发展变化的还是静止不动的;黑格尔和杜林言论的不同在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。(2)老子、韩非和黑格尔的言论表达的是辩证法思想,郭象、董仲舒、杜林的言论则代表了形而上学的思想。这启示我们在生活中要坚持用唯物辩证法联系、发展、全面的观点看问题,反对用形而上学孤立、静止、片面的观点看问题。2.教材探究问题第34问(1)矛盾是普遍存在的,无论自然界、人类社会还是人的思维领域都存在着矛盾。矛盾是事物发展变化的根本原因。矛盾规律是唯物辩证法的实质与核心。是否承认矛盾是唯物辩证法与形而上学的根本分歧。(2)矛盾是普遍存在的,矛盾无处不在,无时不有。在
4、现实生活中,找不到不包含矛盾的事物。事物的变化与发展就是在不断解决矛盾的过程中实现的。材料搜集略。3.教材探究问题第5问实现伟大梦想,必须进行伟大斗争。社会是在矛盾运动中前进的,有矛盾就会有斗争。中华民族要实现伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,必须付出更为艰巨、更为艰苦的努力。所以,发扬斗争精神,提高斗争本领,对于把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大的意义。4.教材探究问题第68问(1)创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。(2)整体和部分的关系,系统优化的观点;“两点论”和“重点论”相统一的观点;主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面;对立统一规律;质量互变规律;发展的普遍性、前进性和曲折性;具体问题具体分析等。(3)只有坚持唯物辩证法,反对形而上学,以辩证法的理论和方法作指导,才能贯彻落实新发展理念,实现高质量的发展。
