《2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》过关检测试题A卷附解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》过关检测试题A卷附解析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 5 页市（区县）姓名准考证号密.封线内.不.准答.题2019 年教师资格证教育知识与能力（中学）过关检测试题 A卷 附解析注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1、美国著名心理学家桑戴克提出学习的实质在于（）。A 构造一种“完形”B 主动地形成认知结构C 形成刺激与反应间的联结D 对环境条件的认知2、下列属于常见的心智技能的是（）。A 驾驶汽车B 洗衣服C 解两步应用题D
2、 拉小提琴3、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段？（）。A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段4、作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（）。A.维持功能B.缓冲功能C.发展功能D.解释功能5、教学是一种交往过程，是（）。A.认知过程B.教师主导学生主体C.教师与学生双主体D.学生主导教师主体6、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉
3、的这种不合理信念属于（）。A.主观要求B.相对化C.糟糕至极D.片面化7、上学路上，徐燕看到一个同学正艰难的推着一位生轮相的老人上斜坡路，地非常激动。这种道德情感属于（）。A.动作性道德情体猃B.形象性道德情感C.想象性道德情感D.沦落性道德情感8、学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展到（）。A.服从阶段B.依从阶段C.认同阶段D.内化阶段9、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A英国B美国C德国D法国10、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生
4、（）。A缺乏正确的道德认识B缺乏良好情感C道德意志薄弱D没有掌握正确的道德行为方式11、促进人的全面和谐发展、促进社会进步。这种教育功能是（）。A个体发展功能B正向功能C显性功能D隐性功能12、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、 没有教师、 没有教材的史实， 断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论第 2 页 共 5 页D.劳动起源论13、小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（）。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、具体思维14、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净
5、化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）。A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能15、在日常教学过程中教师运用启发性原则，其实质在于（）。A教师多提问，让学生多回答B教师少讲，让学生多活动C教师要讲深、讲透、讲全D尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性16、下列关于气质的描述正确的是（）。A.气质是一种稳定的心理特征B.人的气质是通过后天因素造成的C.气质有好坏之分D.气质能决定一个人未来成就的大小17、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆18、如果学生要学习的知识
6、内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.互动学习19、以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的?（）A效果律B习得律C消退律D泛化律20、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性21、李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）。A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感二、辨析题（本大题共4 小题，每小题 8 分，共 32 分）1、行为改变都是学习的结果。2、教育可以改变政治经济
7、制度的发展方向。3、注意的分配就是注意的分散。4、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。三、简答题（本大题共4 小题，每小题 10 分，共 40 分) 第 3 页 共 5 页1、简述建立教师威信的途径。2、为什么教育对人的发展起主导作用？3、简述如何有效地进行学生的操作技能培训。4、简述教师培养学生注意力的方法(1) 运用无意注意的规律组织教学。四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）1、我刚接初二(3) 班班主任时 , 班级风气较差, 接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的：第一 , 和全班同学讨论确定班集体的发展方向, 最终确定
8、了近期( 两个月 ), 中期 ( 一学年 ) 和远期毕业前班集体的目标。近期, 主要搞好课堂纪律、抓好班级建设, 中期 , 争取成为学校优秀班集体 , 远期 , 力求全面提高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话, 而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力, 一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了班级管理常规, 严格实行德育考核, 奖罚结合 , 并定期向家长通报, 两个月下来 , 班级风气明显好转, 近期目标基本实现了。第二 , 在重新组建班委会过程中, 学生反映 , 生活委员翁丽常常自自习课带头讲话, 课间吵闹造成不良影响,我和班委会讨论后
9、决定撤换她。当宣布这一决定时, 看到她情绪低落,我没有批评她, 而是关心她 , 告诉她我这样做, 是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话, 她在各方面有了较大的提高, 同时 , 在原班委会基础上, 根据各班委的特长进行了适当调整。第三 , 组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动, 在活动组织和实施中 , 逐渐形成了正确的舆论和良好的班风, 激发了学生高度集体荣誉感, 培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四、 针对后进生 , 我分别采取了个别谈心, 道德谈话 , 个别辅导方式, 在促进学生转变中起了较好的作用 , 同事也壮大了班集体。比如, 我班赖明
10、同学牌气暴躁, 常仗着大块头与同学打架, 与老师顶撞 , 但他们特别擅长体育运动, 尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球賽, 我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵, 并请他做班级篮球队队长, 他很感动。賽场上, 赖明奋力拼搏, 表现出色 , 我班取得了第一的成绩。我趁热打铁 , 又推荐他做体育委员, 得到全体同学同意。 在此基础上 , 我又找赖明谈话， 希望他珍惜大家对他的信任。从此 , 他从班级的“反叛者”变成了“主人翁”, 直到初三以良好成绩毕业。问题 :结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。2、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无
11、节制，甚至连乘车回家的钱都向老师借。老师找他谈话后，他答应改正，但并无实际行动。假如你是小王的老师，你将如何运用德育的有关知识来解决这一一现实问题。第 4 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1、 C 2、 C 3、【参考答案】D 4、答案： C发展功能5、 C 6、 C 7、 B 8、 D 9、 C 10、【答案】 C 11、【答案】 C 12、答案： C 13、B 14、【参考答案】A 【答案解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。15、【答案】 D 16、A 17、B 18、答案： B接受学习
12、19、A 20、【参考答案】A 【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。21、D 二、辨析题（本大题共4 小题，每小题 8 分，共 32 分）1、答案：错误。行为改变并不一定都是学习的结果。学习是通过练习和反复经验引起的，行为或行为潜能的相对持久的变化。有些行为改变，如酒后的一些行为，并不是学习。2、错误。本题考查的是教育与政治经济制度之间的关系。首先，政治经济制度对教育具有制约作用，其决定着教育目的的性质、教育领导权、受教育权利、部分教育内容；其次，虽然教育对政治经济制度具有影响作用，但其不能够改变政治经济制度的发展方向。3、此题说法错误。 注意的分配
13、是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质；注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象。不能将二者混同，故上述说法是错误的。4、这种说法是正确的。感觉的补偿作用是指一种感觉的丧失可由其他感觉来弥补。盲人失去了视觉机能，会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性，以发挥其补偿作用。三、简答题（本大题共4 小题，每小题 10 分，共 40 分) 1、(1) 培养良好的道德品质。(2) 培养良好的认知能力和性格特征。(3) 注重良好的仪表及行为习惯的养成。(4) 高效率地传授系统的科学文
14、化知识。(5) 维护良好师生关系，做学生的朋友与知己。2、学校教育起主导作用的原因是：(1) 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。(2) 学校教育是随过专门训练的教师来进行的 . 相对而言效果较好。(3) 学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 (4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。3、（ 1）准确的示范与讲解。（2）必要而适当的练习。（3）充分而有效的反馈。（4）建立稳定清晰的动觉。4、(1) 要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静；其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。(2) 运用有意注意的规律组织教学。一方面，要经常
15、进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中；另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。(3) 运用两种注意相互转换的规律教学。在教学中， 教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意；在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意；当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意；期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意；在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外
16、，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）1、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节, 也是班主任的工作目的和主要任务。班主任进行班集体建设把握如下策略：确立班级共同奋斗目标。和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期( 两个月 ), 中期 ( 一学年 ) 和远期 ( 毕业前 ) 班集体的目标。选拔和培养班干部。在重新组建班委会过程中, 在原班委会基础上, 根据各班委的特长进行了适当调整。建立严明的班级纪律 , 班干部有错误也不姑息形成正确的集体舆论和良好的班风; 组织形式多样的教育活动。组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动而耐心做个别教育工作。针对后进生分别采取了个别谈心, 道德谈话 , 个别辅导方式 , 在促进学生转变中起了较好的作用, 也壮大了班集体。2、（ 1）学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程。德育过程的一般顺净可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。所以，在解决小王品德问题的过程中既要提高小王的道德认识，又
