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1、第 1 页 共 19 页全国教育学专业硕士研究生入学考试押题练习试题D卷考试须知：1、考试时间：180 分钟，本卷满分为300 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： _ 考号： _ 一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是（）A.灌输不利于学生创造力的发展B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异C.人均受教育年限越大，人生出生率越低D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关2、文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的
2、教育是（）A.人文主义教育B.新教教育C.天主教教育D.耶稣会教育3、便于进行定量分析和比较研究的观察类型是：（）A.全结构式观察B.准结构式观察C.半结构式观察D.非结构式观察4、归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况下，如果某一现象（X）发生一定程度的变化，另一现象（Y）也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X就可能是另一现象Y的原因。这种归纳分析的方法是（）A.求同法B.求异法第 2 页 共 19 页C.共变法D.剩余法5、1862 年，美国林肯总统批准了莫雷尔法，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为（）A.初级学院B.社区学院C.赠地学院D.技术学院6
3、、把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）A.遗传决定论B.成熟轮C.环境决定论D.内因与外因交互作用论7、 中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、 紧张、严肃、活泼”为校训的学校是（）A.陕北公学B.延安大学C.华北联合大学D.抗日军政大学8、学生学习时用简介的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间关系。这种学习策略属于（）A.精加工策略B.计划策略C.调节策略D.组织策略9、下列选项中，属于运动技能的是（）A.摇头B.系鞋带C.心算D.作文第 3 页 共 19 页10、马克思主义经典著作认为，实现人的
4、社会全面发展的基本途径是（）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合11、夸美纽斯大教学论理论论证采用的主要方法是（）A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验12、以下关于终身教育的说法不正确的是（）A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育13、某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、61、94、76、92，这组数据的中位数是（）A.76B.78C.80D.8214、古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（）A.文雅教育B.文体教育
5、C.职业教育D.军体教育15、夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）A.苏格拉底B.柏拉图第 4 页 共 19 页C.昆体良D.西塞罗16、孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）A.“达其辞”B.“口欲言而未能之貌”C.“开其意”D.“心求通而未得之意”17、联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表学会生存 - 教育世界的今天和明天，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及（）A.“培养完人”B
6、.“培养独立个性”C.“培养国际理解”D.“培养终身学习能力”18、为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取（roletaking）和主动思考的德育模式，除道德模式外，还有（）A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.集体教学模式19、 傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于（）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段20、学生必须接受“自由教育liberaleducation）”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的
7、、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（）A.学科中心课程第 5 页 共 19 页B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程21、为了解在校生对学校广播节目节目的评价，某高校学生会从1200 名学生合住的200 间宿舍中随机抽取15 间，对学生进行问卷调查。这样的抽样方法是（）A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样22、科举制度区别于察举制度的根本之处在于（）A.开设繁多的考试科目B.建立完备的防弊制度C.自愿报名、逐级考选D.地方推荐、中央考试23、 义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校
8、教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童24、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（）A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性25、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）
9、A.夸美纽斯第 6 页 共 19 页B.洛克C.赫尔巴特D.第斯多惠26、学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择（）A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式27、在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是（）A.帕克B.布拉梅尔德C.赫钦斯D.梅伊曼28、“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（）A.实战能力B.创新能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力29、在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于（）A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.1922 年新学制D.戊辰学制30、夸美纽斯1632 年发表的大教学论 ，是教育学形成过程中一个重
10、要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书（）A.宣扬教育为现世生活作准备B.只谈教育实务，不谈教育理论C.并非教育理论著作，而是教学理论著作D.以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平31、对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的第 7 页 共 19 页手段，这种观点属于（）A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论32、 1912 年蔡元培在对于教育方针之意见中提出“五育并举”的教育方针，其中超轶政治的教育为（）A.实利主义教育、世界观教育B.实利主义教育、军国民教育C.世界观教育、美感教育D.军国民教育、美感教
11、育33、 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 ） 指出，在普通高中深入推出课程改革， 积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：A.普通高中教育多样化B.普通高中教育特色化C.全面普及普通高中教育D.全面提高普通高中学生综合素质34、1959 年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60 年代以加强基础学科教学、 编写新教材、 注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是（）A.改造主义教育B.要素主义教育C.结构主义教育D.永恒主义教育35、下列统计方法，不适用
12、于定序变量的是（）A.中位数B.百分数C.斯皮尔曼相关D.t 检验第 8 页 共 19 页36、 20 世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是（）A.葛雷制B.昆西制C.道尔顿制D.文纳特卡制37、下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是（）A.社会机器的平衡论B.社会人才的锻造炉C.社会差异的复印机D.社会意识的均衡阀38、强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论39、唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了
13、当时学校教育的（）A.系统性B.等级性C.制度化D.专门化40、场依存认知风格者偏向的学习方式是：（）A.自主学习B.合作学习C.探索学习D.有意义学习41、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）A.教育辞书第 9 页 共 19 页B.教育年鉴C.原始性文献D.综述性文献42、 20 世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是（）A.马卡连柯B.赞科夫C.巴班斯基D.苏霍姆林斯基43、 某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表
14、明其对瘦身的（）A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望D.效能期望高44、文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）A.推崇绅士教育B.推崇经院教育C.推崇文雅教育D.推崇骑士教育45、 20 世纪 30 年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是（）A.教育人民委员会关于国民教育的宣言B.国家学术委员会教学大纲C.关于小学和中学的决定D.统一劳动学校规程二、辨析题（共3 小题，每题 15分，共 45 分）1、要建立良好的师生关系，就必须废除对学生的惩罚。第 10 页 共 19 页2、当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。3、皮亚杰与维果茨基的知
15、识建构观无明显差异。三、简答题（共5 小题，每题 15分，共 75 分）1、下图是根据耶克思- 多得森定律绘制的，在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图，请简述三条曲线所表达的内容：2、简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。3、简述德育、智育、体育的相互联系。第 11 页 共 19 页4、简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系。5、简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。四、分析论述题（共3 小题，每题 30 分，共 90 分）1、同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习作出自我调节的能力。例如，1993
16、年班杜拉就曾谈到：“正规教育的主要目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。2、某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究，旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对称。请回答：(1) 该地区有三所外来务工人员教育定点初中，共有960 名外来务工人员子女。其中A校 256 名， B校 360 名， C校 344 名。现拟从中抽取120 名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法?如何抽取样本 ( 写出步骤 )(2) 请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。(3) 为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题，研究者还拟对部分家长进行访第 12 页 共 19 页谈调查，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲( 至少包含5 个问题 ) 。3、试从教育思想，制度，实践三个方面，举例说明新文化运动时期民主思想在当时中国教育领域里的体现。第 13 页 共 19 页参考答案一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90 分
