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1、第 1 页 共 19 页全国教育学专业硕士研究生入学考试提升训练试卷D卷考试须知：1、考试时间：180 分钟，本卷满分为300 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： _ 考号： _ 一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、20 世纪 70 年代美国教育改革的主题之一是（）A.追求优异B.生计教育C.提高效率D.教育公平2、 1928 年 5 月， 中华民国大学院第一次全国教育会议提出整理整理中华民国学校系统案，颁行“戊辰学制”，该学制颁定后进过多次局部的曾该和调整，越来越重
2、视（）A.乡村教育B.普通教育C.师范教育D.职业教育3、在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话。根据皮亚杰认知发展理论，小莉处于（）A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4、马克思主义经典著作认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（）A.发展生产力B.消灭社会分工第 2 页 共 19 页C.普及教育D.教育与生产劳动相结合5、某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（）A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望D.效能期望高6、只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习
3、目标。依据这种思想建构的教学模式是（）A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式7、某本科生将自己的毕业论文选题确定为“中小学课堂奖励的负效应及其规避策略的行动研究”。这一选题最容易受到质疑的方面是（）A.创新性B.价值性C.具体性D.可行性8、在17 世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是（）A.身体的养育B.知识的学习C.德行的塑造D.礼仪的培养9、在职业选择的问题上，法国教育家卢梭反对的是（）A.选择适合儿童禀赋的职业B.选择对社会有用的职业C.选择为法国政府服务的职业第 3 页 共 19 页D.选择有教育意义的职业10、创造性
4、思维的显著特征是（）A.严密性、流畅性、准确性B.敏捷性、严密性、独特性C.准确性、变通性、敏捷性D.流畅性、变通性、独特性11、根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）A.最高B.最低C.中等D.最高或最低12、在全省小学生阅读能力的研究（4 年级小学生）中，研究者抽取了教育水平好、中、差的 3 个县域，然后在每个区域按照城乡抽取4 所学校，并从4 所学校中随机抽取20 位 4 年级小学生。这种抽样的方法是（）A.分段抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样13、拿破仑执政时期所建立的帝国大学实质上是（）A.帝国的最高教育领导机构B.由帝国建立的大学
5、C.帝国高等教育机构的总称D.由帝国统辖的大学14、有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（）A.传递B.选择C.创造第 4 页 共 19 页D.传播15、科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的（）A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展16、某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息， 导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国 儿童权力公约 ，这所学校做法违背了（）A.儿童最大利益原则
6、B.尊重儿童权利与尊严原则C.无歧视原则D.遵守儿童观点原则17、第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于（）A.建国初期的教育改革B.20 年代的教育改革C.30 年代的教育改革D.卫国战争时期的教育改革18、 兼具敏感、 细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质19、赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（）A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心20、20 世纪 30 年代初期，
7、 梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育试验。第 5 页 共 19 页这种乡农学校性质上属于（）A.农业职校B.农民夜校C.教育与行政合一机构D.教育与军事合一机构21、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）A.教育辞书B.教育年鉴C.原始性文献D.综述性文献22、教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性23、有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是（）A.成就动机B.认知动机C.交往动机D.自我提高动机24、随着我国城镇化的发
8、展，在一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是（）A.人口结构B.人口波动C.人口流动D.人口质量25、 学记所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为（）A.“不陵节而施”第 6 页 共 19 页B.“学不躐等”C.“当其可”D.“盈科而后进”26、在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的（）A零级文献B.一级文献C.二级文献D.三级文献27、黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（）A.“博爱互助”B.“谋生济人”C. “敬业乐群”D.“爱国崇实”28、“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”
9、，这体现了蔡元培主张（）A.教育独立B.教授治校C.思想自由D.文理沟通29、在研究“二战”期间在华犹太人的教育状况时，研究生只查阅了上海档案馆。指导教师让该生继续到哈尔滨档案馆查阅资料。这个研究生在检索文献的过程中违反了（）A.全面性B.准确性C.勤于积累D.善于思索30、在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（）A.福斯特教育法B.巴尔福教育法C.费舍教育法D.巴特勒教育法第 7 页 共 19 页31、从 20 世纪 30 年代起， 欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成
10、了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（）A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育32、我国社会主义教育目的的理论基础是（）A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论33、对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于（）A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论34、 “与其守成法， 毋宁尚自然； 与其求划一，毋宁展个性。 ”提出这种主张的教育家是（）A.张之洞B.
11、康有为C.蔡元培D.晏阳初35、心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。最适宜解释这一现象的理论是（）A.同化论B.生成论C.联想轮D.图式理论36、研究者在某小学进行阅读教学方法改革实验，经测验得到：三年（一）班（25 人）的平均分是85 分，三年（二）班（29 人）的平均分是87 分。问三年级的平均分是（）第 8 页 共 19 页A.85 分B.87 分C.86 分D.86.1 分37、明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于（）A.去除人欲B.获取天理C.博通百家D.求得功名38、古代斯巴达人为年轻一代所提供的教
12、育主要是（）A.文雅教育B.文体教育C.职业教育D.军体教育39、根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于（）A.连锁学习B.信号学习C.规则或原理的学习D.解决问题的学习40、在间歇强化的条件下，刺激反应联结的特点是（）A.建立快，消退也快B.建立快，消退慢C.建立慢，消退快D.建立慢，消退也慢41、清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行（）A.思想控制B.动态管理C.分类教学D.身份限制42、为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。如果他不这样做，别人会骂他的。”根据第 9 页 共 19 页科尔伯格道德认知）发展阶段理论，该儿童道德判断的（）特点是A.以人际和谐
13、或“好孩子”为定向B.以工具理性的相对主义为定向C.以惩罚与服从为定向D.以法律的秩序为定向43、杜威所谓教育的内在目的是指（）A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的44、. 西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重（）A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行45、在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是（）A.墨翟B.孟轲C.王充D.韩愈二、辨析题（共3 小题，每题 15分，共 45 分）1、精细加工策略即记忆术。2、认知风格就
14、是认知策略。第 10 页 共 19 页3、教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。三、简答题（共5 小题，每题 15分，共 75 分）1、简述德育、智育、体育的相互联系。2、简述教育观察研究的特点。3、资源管理学习策略极其类别。4、简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。5、简述要素主义教育思潮的主要观点。四、分析论述题（共3 小题，每题 30 分，共 90 分）第 11 页 共 19 页1、请回答以下问题：（1）蔡元培所说的“教育者非以要吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也”反映了什么样的教育观点？（2）试从学校制度、教学内容和教学方法三个方面说明蔡元培所说的教育在20 世纪 20
15、年代前后中国教育变革中的表现？2、某研究者拟采用问卷调查和访谈调查两种方法对大学生的创业意向进行调查。3、某校进行了一项通过反思活动提高知识迁移能力的实验研究，研究者将高中一年级五个班级用抽签的方法抽出两个班决定其中一个为实验班，另一个为对照班，实验班和测验班在实验之前测试他们之间的迁移能力进行了统一测试，实验开始后， 两个班级使用同样的教材，同样进度， 对照班以常规方式进行教案，但对实验班每节课提供5 分钟反思练习并布置一定量的课外反思作业，要求学生按时完成，持续一个学期后，用统一测试方法检测检测实验班学生知识迁移能力明显优于对照班。（一）该实验采用何种设计类型？（二）该实验研究假设是什么？
16、（三）该实验的自变量、因变量和无关变量是什么？（四）该实验设计的优缺点是什么？（五）该类型实验报告应该包含哪些基本要素。第 12 页 共 19 页第 13 页 共 19 页参考答案一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、B2、D3、B，解析：本题选 B。前运算阶段 （27 岁）的儿童， 他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论。4、D5、C6、C7、D，解析：本题选D。可行性指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。包括客观条件与主观条件。主观条件指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。8、C9、A10、 D11、 C12、 A解析：本题考查的是抽样的方法。概率抽样的方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。本题运用的是分段抽样。因此，本题的答案为A。 知识模块：教育研究方法13、 A14、 B15、 A 科尔伯格主张发展道德认知（道德判断）。16、 B17、 C18、 D19、 A20、 C，解析：梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，其组织原
