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1、第 1 页 共 18 页全国教育学专业硕士研究生入学考试强化训练试题附解析考试须知：1、考试时间：180 分钟，本卷满分为300 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： _ 考号： _ 一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、在现代欧美教育史上，重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是（）A.要素主义教育B.改造主义教育C.永恒主义教育D.存在主义教育2、“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（）A.陈述性
2、知识B.程序性知识C.条件性知识D.策略性知识3、义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童4、学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择（）A.程序教学模式B.掌握教学模式第 2 页 共 18 页C.探究教育模式D.范例教学模式5、小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之， 他也变成
3、了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习D.试误学习6、我国社会主义教育目的的理论基础是（）A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论7、泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输人、过程、结果评价模式D.差距评价模式8、科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的（）A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展9、1927 年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度
4、的结果。所借鉴的国家是（）A.法国B.德国C.日本第 3 页 共 18 页D.美国10、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.第斯多惠11、在教育调查研究中，文献综述属于（）A.前言部分B.正文部分C.结论建议部分D.附录部分12、按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是（）A.言语信息B.具体概念C.定义概念D.问题解决13、奥古斯丁关于教学的基本方法是（）A.教学的根本目的是在于培养学生认识的现实世界的能力B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理C.以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料D
5、.重视自然，科学知识和教学14、为了解在校生对学校广播节目节目的评价，某高校学生会从1200 名学生合住的200 间宿舍中随机抽取15 间，对学生进行问卷调查。这样的抽样方法是（）A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样15、赫尔巴特的 普通教育学是教育学成为独立学科的标志。赫尔巴特认为教育学的理论基础是实践哲学和心理学。从研究方法的角度看，赫尔巴特的研究处于（）第 4 页 共 18 页A.直觉观察时期B.以分析为主的方法论时期C.形成独立学科时期D.教育研究的变革期16、下列选项中不属于定性分析的理论的是（）A.分析的归纳B.敏感的概念C.实地理论D.用定性分析软件进
6、行分析17、学生学习时用简介的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间关系。这种学习策略属于（）A.精加工策略B.计划策略C.调节策略D.组织策略18、结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是（）A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能19、教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了（）A.人本主义取向B.科学主义取向C.解释主义取向D.历史主义取向20、下列选项中，内外效度都比较高的理想的实验设计是（）A.单组前后测设计B.非随机分派控制组前后测设计C.实验组、控
7、制组前后测设计第 5 页 共 18 页D.所罗门四组设计21、在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（）A.都学B.乡学C.国学D.官学22、在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（）A.道德教育等同于宗教教育B.德性培养应成为学校教育的重要任务C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段D.道德教育应以圣经有关诫命的学习为主23、近代中国政府颁布的第一个法定学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制24、依据赫尔巴特的教学形式段理论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是（）A.明了B.联合C.系统D
8、.方法25、 1928 年 5 月，中华民国大学院第一次全国教育会议提出整理整理中华民国学校系统案 ，颁行“戊辰学制”，该学制颁定后进过多次局部的曾该和调整，越来越重视（）A.乡村教育B.普通教育C.师范教育D.职业教育26、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。这句话蕴藏着（）A.负强化第 6 页 共 18 页B.替代强化C.内在强化D.外在强化27、不是教育了一切人，才可以改造社会，二是改造了社会才可以有好的教育，这一主张出自“五四”新文化运动时期（）A.倡导工学主义的知识分子B.倡导国家主义的知识分子C.具有共产主义思想的知识分子D.具有平民主义思想的知识分子28、根据皮亚杰的
9、观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段29、从 20 世纪 30 年代起， 欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（）A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育30、 20 世纪 70 年代美国教育改革的主题是（）A.返回基础B.普及
10、科学C.天才教育D.大众教育31、教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是：（）A.全距B.中数和平均数C.标准差和方差第 7 页 共 18 页D.差异系数32、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）A.教育辞书B.教育年鉴C.原始性文献D.综述性文献33、联合国教科文组织在学会生存中主张，建设学习化社会的关键在于（）A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育D.推行回归教育34、 艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、 新教教育、 天主教教育所具有的共同点是（）A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视
11、教育的群众性和普及性35、在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（）A.程序化教学B.支架式教学C.合作是学习D.讨论36、体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题， 组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果第 8 页 共 18 页37、有西方学者研究发现，美国大多数教师出
12、身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（）A.传递B.选择C.创造D.传播38、 凯洛夫教育学 曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是 （）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养39、 0 世纪 80 年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是（）A.临时教育审议会B.中央教育审议会C.终身教育审议会D.地方教育审议会40、宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是（）A.教育管理的国家化B.教育内容的古典化C.教学语
13、言的统一化D.教学目的单一化41、2003 年教育学颁布的普通高中课程方案（实验）规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于（）A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革42、 兼具敏感、 细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是（）A.胆汁质第 9 页 共 18 页B.多血质C.粘液质D.抑郁质43、1963 年，英国颁布教育改革法案罗宾斯高等教育报告，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教
14、育的人提供高等教育课程C.高等教育分为“自治”部分大学）和“公共”部分大学以外的学院）D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”44、在17 世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是（）A.身体的养育B.知识的学习C.德行的塑造D.礼仪的培养45、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性二、辨析题（共3 小题，每题 15分，共 45 分）1、孔子私学以诗 、 书 、 礼、 乐 、 易、 春秋六种典籍
15、教授弟子，这就是“六艺”教育。2、马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。第 10 页 共 18 页3、杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。三、简答题（共5 小题，每题 15分，共 75 分）1、简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。2、简述我国现行学制。3、简述裴斯泰洛齐的要素教育论。4、资源管理学习策略极其类别。5、下图是根据耶克思- 多得森定律绘制的，在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图，请简述三条曲线所表达的内容：第 11 页 共 18 页四、分析论述题（共3 小题，每题 30 分，共 90 分）1、某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育
16、现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究，旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对称。请回答：(1) 该地区有三所外来务工人员教育定点初中，共有960 名外来务工人员子女。其中A校 256 名， B校 360 名， C校 344 名。现拟从中抽取120 名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法?如何抽取样本 ( 写出步骤 )(2) 请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。(3) 为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题，研究者还拟对部分家长进行访谈调查，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲( 至少包含5 个问题 ) 。2、请以下述材料为背景，叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案，并比较他们乡村教育理论的异同。20 世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和农民现状为宗旨的乡村教育运动， 不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为： 中国乡村存在四大基本问题，即愚、第 12 页 共 18 页穷、弱、私。“愚”指人民绝大多数是文盲；“穷”指人民生活的极度贫困；“弱”指缺乏医
